小学三年级上册语文表格式教案全册.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学三年级上册语文表格式教案全册.精品文档.语文课堂教学设计预案 总计第 31 课时 备课人: - 备课时间： 投放时间： 课 题习作三课 型新授课教学目标1.观察插图，按一定的顺序说说图上的景物。2在图中添上几种动物，或者画，或者贴。3根据自己的经验给整幅图图上颜色。4读懂例文，了解写一种动物的基本要求。引导学生地进行景物描写时，学会 使用简单的修辞和积累的好词、好句子。教 学重 难 点想象作画，并把想象的内容描写出来。有选择地进行描写，详略得当，重点突出。教前准备课本插图的黑板画。 准备几篇描写小动物的片段。 好词语表。教 学 过 程教师

2、个性化设计步骤：二次修改方案及教学随感一、导入小朋友，今天老师跟你们一起来作画、说话和写作，高兴吗？二、观察插图练说1说说图上都有些什么。（学生自由练说）（1） 指名说。（2）评议：我们可以按照从远到近或者由近到远的顺序来说。2想象作画，补画小动物。（1）你们觉得这幅图上还少了点什么？你把耳朵贴上去听一听，除了风吹树梢的沙沙声，小河里淙淙的流水声，再没有其他声音了，一切都是静谧的，安静得有点寂寞。小朋友，拿起我们的画笔，再画点什么呢？（小动物）（2）学生自由作画。（3）学生用几句话介绍自己所画的动物。3学习例文，学说话（1）学生自由朗读例文。有位小朋友简单地写了天空、树林、小河等景物，然后写了

3、他画在河里的小鱼。他是怎样写小鱼的，请小朋友读一读。（2）学生自由朗读例文。读完后，让学生说说例文中哪些地方写得特别可爱，为什么。（3）教师朗读三段写小动物的精彩片段。模仿练说，要求学着例文，可以把小动物当做人来写，抓住小动物的特点，把它们写得很生动、很有趣，让人听了觉得很舒服，很美好，很有生气。说给同桌听。指名说。（4）师生评议。4给画面填色，练习说话。（1）我们已经把把自己画的小动物介绍给大家了，如果我们要把这幅图的景色写下来，是不是仅写一下小动物就够了呢？我们还要把天上的云呀、地上的草呀、树呀、花儿呀简单地写一写。不过没有颜色，太单调了，我们来帮它们穿上漂亮的衣服吧！学生自由填色。（2）

4、展出填好色的画。（3）学生自由练说。5出示好词语花篮，好句子筐 天高云淡、白云悠悠、五彩缤纷、点缀生机勃勃、一碧如洗、生机盎然、涟漪 一阵微风吹来，树叶沙沙地低语，像是大树妈妈给小鸟唱的摇篮曲。 白云悠悠，不时地和小鸟说着甜蜜的话儿，多美呀！ 路边的小花涨红着脸，害羞地躲在叶子中间，绿油油的小草大方地跳着摇摆舞，有趣极了！6学生有选择地引用上面的词语和句子，或者模仿，再进行说话练习。三、练习写作。1讨论讨论怎样写。（从顺序、主次、语言三个方面进行小结。）2学生写草稿。3交流草稿，评议、修改。4学生认真誊写。小组讨论。指名大组交流。板书设计： 教学反思：江苏省淮北中学附属小学语文课堂教学设计预案

5、 总计第 32 课时 备课人: - 备课时间： 投放时间： 课 题练习三课 型新授课教学目标1、了解几种植物传播种子的方式，进行字词句练习。2、练习用钢笔写好上下结构的几个字。教 学重 难 点能用几句话写出一种植物传播种子的方式。教前准备教学挂图、小黑板教 学 过 程教师个性化设计步骤：二次修改方案及教学随感第一课时一、教学第一题：学用字词句1、第一部分（1）师：学了蒲公英一课，我们知道了蒲公英妈妈靠风把自己的种子宝宝传播出去。自然界中，还有许多植物用有趣的方式传播着种子。瞧（出示图片：椰树，学生叫出名字）椰子树传播种子的方式就很特别，自己读读吧！（2）学生自由读短文，不认识的字查字典或联系上

6、下文猜一猜。（3）指名读短文，然后集体交流：椰子树传播种子的方式是什么。（4）区分“漂流”与“漂浮”的意思差别。A 学生找到相应的句子读一读,边读边理解、体会。B 指名说。（教师点拨：可从“流”和“浮”的字义上辨析；联系上下文理解：想想椰果原来在什么地方，后来呢？（5）学生小组学习：联系上下文理解“重新安家”的意思（6）齐读短文，边读边想象椰树种子旅行的情景。2、第二部分。（1）出示插图，学生观察，说说图上画了哪些植物？（蒲公英、苍耳、豌豆、葡萄）（2）学生自由说它们靠什么来传播种子。（知道哪个就说哪个。）（3）自主连线，集体交流答案。（4）拓展：学生交流自己还知道的其它植物种子的传播方式。3

7、、第三部分。（1）学生默读题目，弄清要求。（2）练习口头表述。（先在小组内说，再指名说。）（3）集体评议：听了同学说的，能否弄清一种植物传播种子的方式，他说得通顺吗？听起来有意思吗？（4）根据大家的交流、评议，学生练习用几句话介绍一种植物传播种子的方式。（教师巡视指导）（5）反馈写的情况。（指名读自己写的）二、教学第二题：写好钢笔字。1、认读“素、晃、荒”2、指明说三个字结构上的相似点。（上下结构）3、观察字形，想想：怎样才能把它们写好？（字要站稳，上下中心要相对。）4、提示学生正确的握笔姿势和书写姿势，学生描写三个字。5、教师范写“素”和“荒”。6、学生再次写字，体会字形要点。7、说说类似字

8、形的其它字。 板书设计： 教学反思：江苏省淮北中学附属小学语文课堂教学设计预案 总计第 33 课时 备课人: - 备课时间： 投放时间： 课 题练习三课 型新授课教学目标1、读读背背成语和儿童诗。2、口语交际学会求救。3、学写毛笔字：基本笔画“点”。教 学重 难 点1、学用字词句、积累语言、口语交际、写字。2、遇到危险时有效自救或求救。教前准备毛笔、纸、墨、搜集材料为口语交际做准备教 学 过 程教师个性化设计步骤：二次修改方案及教学随感第二课时一、教学第三题：读读背背。（一）成语1、成语竞说：学生说自己积累的含有动物名称的成语。2、师：今天我们还要积累几个关于动物的成语。3、学生自由读成语，不

9、认识的字查字典。要求：读准字音。*雏（）贯（）倾巢（）豕（）窟（）4、指名当小老师，带读成语。5、小组合作学习：说说自己对词语的理解，互相补充。6、集体交流，大致理解成语含义。师小结：许多成语的创造灵感来源于动物，现在更多地用它的比喻意。7、多种方式反复诵读成语歌，熟读成诵。8、背诵成语歌。（自由选择形式，展示背诵）（二）儿歌1、出示插图，学生看图说小男孩在干什么？（早晨放鸭子）2、板书“晨牧”，学生读题。师：这首小儿歌就是描述了农村孩子清早放鸭子的情形。3、学生自由读儿歌。4、指名读儿歌，其他学生想象，看看谁的读能让大家感受到画面。（师生比赛读。）5、自由练习背诵儿歌。6、指名或指小组展示背

10、诵。三、教学第五题：学写毛笔字。1、师：板书“点”，它是汉字笔画中最小、最不起眼的笔画，但可别小看它哟，它是非常重要而且变化最多的一个笔画，传说东晋王献之小时侯练书法很勤奋，练完了三缸水。有一次，他写一个字忘记写点了，父亲王羲之见了就顺手在上面补了一个点。后来王献之的母亲见了这个字后说：“吾儿写完三缸水，只有一点像羲之。”2、指导学生观察“方”字中的点露锋点（1）向右下直下起笔； （2）逐渐按笔；（3）提笔，笔锋至中心处；（4）自右向左圆转收笔。3、教师执毛笔范写点（这叫露锋点）4、学生临帖描红（提示正确的执笔姿势）5、指导观察“小”中的第一点藏锋点：将点起笔处的笔锋藏起来，不是直下起笔，而是

11、逆锋向左上起笔，然后提笔圆转，再向右下逐渐按笔，其它步骤与露锋点相同。6、学生临贴描红。四、教学第四题：口语交际1、谈话揭示话题。、师：当发生失火、落水、中毒等意外事件时，我们应该怎么办？2、学生自由发表意见。（教师相机小结：学会求救）、学生读提示，弄清交流内容。2、指导交际、出示挂图，问：发生什么事了？（着火了，小姑娘在拨打119报火警。）、学生情境表演发生火灾时该怎么办。拨打火警求救（说清发生火灾的具体地点，火势情况，要沉着，语言要简洁、清楚。）采取自救措施（匍匐前进，用毛巾或衣物（最好弄湿）捂住鼻子，防止烟雾吸进鼻子。从安全通道逃离。）3、学生分组，练习表演其它意外事件的求救。（自选情景

12、）4、集体展示、评议。（教师、学生相机小结各种求救注意事项。 （1）落水（2）中毒（3）被盗（4）急病比比谁一口气说得最多。加拼音板书设计： 教学反思：江苏省淮北中学附属小学语文课堂教学设计预案 总计第 34 课时 备课人: - 备课时间： 投放时间： 课 题第三单元练习及总结课 型复习课教 学 过 程教师个性化设计步骤：二次修改方案及教学随感一、识字写字部分。（24分）（一）选择正确的读音。(6分)随即（j j） 富翁（wng wng） 相似（s sh）湖泊（p b） 兴奋（xng xng） 几乎（ j j ）（二）看拼音，写词语。（10分）jing lu m hu sh pn p b j

13、di（ ） （ ） （ ） （ ）bi fng yo hung fm h zu fi wi（ ） （ ） （ ） （ ）（三）比一比，再组词。（8分）或（ ） 仍（ ） 麦（ ） 绒（ )感（ ） 扔（ ） 表（ ） 线（ ）防（ ） 摇（ ） 砍（ ） 住（ ）访（ ） 遥（ ） 欢（ ） 注（ ）二、积累运用。（30分）（一）填上合适的词。(9分)（）的绒球（）地嘱咐 一（）礼物（）的湖泊（）地阅读 一（）麦子（）的泥巴（）地思考 一（）牧歌（二）填属相变成语。（8分）（ ）飞狗跳对（ ）弹琴群（ ）无首（ ）奔豕突老（ ）识途狡（ ）三窟画（ ）添足狐假（ ）威（三）读句子，是打比方的句

14、子的在括号里打“”。（3分）1、那可爱的绒球变成了几十个小降落伞。（）2、这个人我好像在哪儿见过。（）3、这小小的乾坤圈，它比一座大山还重。（）（四）选词填空。（4分） 强大强烈坚强1、夏天的太阳光可真（）啊。2、江姐的意志非常（）。 居然果然突然3、小猴的一袋麦子，到了第二年（）变成了满满的一麦囤。4、晴朗的天空，（）乌云密布。三、阅读理解部分。（26分）（一）把下列几种植物与它们传播种子的方式连起来。（6分）莲 子小鸟豌 豆野兔等苍 耳自身弹射葡 萄 水（二）根据课文内容填空。（20分）1晨雾 ，似 。谁家的孩子， 唿哨，甩几竿响鞭， 。2第二年春天，落在沙漠里的蒲公英种子 ；落在湖泊里的

15、种子 ；只有落在 茁壮 ，他们在 ，把 。3小牛捧起 ，看了又看，心想： ， ，等 都吃完了，再慢慢吃这好东西。为了 发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到外 ， 。4、本单元我们认识了不少性格鲜明的角色，有 的小猪， 的小牛， 的小猴， 的哪吒， 的东海龙王父子。四、习作表达部分。（20分）这个单元我们学习了几篇有趣的童话和神话，现在请你也学着编一则小故事。秋天到了，田野里一片丰收的景象，小虫儿，稻田里，发生着一些有趣的故事，请你展开想象，编一则有趣的故事，好吗？单元小结：江苏省淮北中学附属小学语文课堂教学设计预案 总计第 35 课时 备课人: - 备课时间： 投放时间： 课 题第四单元 单元计

16、划教 学 过 程一、单元教材分析本单元由第八次卧薪尝胆 世界上第一个听诊器和练习4组成。第八次是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。卧薪尝胆本课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事，叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。世界上第一个听诊器是一篇记叙文，讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过,是一个科学故事。练习4通过描写秋景的词串进行字词句的结合练习。读读背背成语和古今贤文。二、单元教学计划1、学会本单元26个生字，31个只读不写的字（因材施教，优秀学生全掌握）。写好左右结构的字。 2、能联系上下文理解词语意思，并能用加点词语造句。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。能复述课文，用自己的

17、语言讲述课文内容， 4、懂得坚持、忍耐、不懈追求是毅力的具体表现，毅力是获得成功，夺取胜利的保证。 5、利用课文的留白，引导学生展开想象，训练学生思维，把课文语言转化为学生语言。6、学写留言条7、能留心观察，写一处秋天的景物。三、单元重点难点重点1、 会写26个生字，要求掌握它们的音、行、义。2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。3、 理解课文内容，体会文章表达的思想感情。4、 学会写留言条。难点1、体会课文蕴含的深刻道理。2、学会写留言条，掌握留言条的格式。3、按一定的顺序，抓住景物特点描写秋景。四、单元教学建议 体会课文中的词、句在表情达意方面的作用；使学生初步受到科学的思想方法和高尚品格

18、的教育；指导学生收集有关资料；继续培养学生积累语言的习惯。五、课时安排：11、第八次 2课时12、卧薪尝胆 2课时13、世界上第一个听诊器 2课时习作4 1课时练习4 2课时总计 9课时江苏省淮北中学附属小学语文课堂教学设计预案 总计第 36 课时 备课人: - 备课时间： 投放时间： 课 题11、第八次课 型新授课教学目标1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课的生字。两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。教 学重 难 点学会本课的生字。理解由生字组成的词语。教前准备图片、文字投影片。教 学 过 程教师个性化设计步骤：二次修改方案及教学随感第一课时一、导入

19、新课，揭示课题。1、今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。（板书课题）2、看了课题，你有什么问题要问吗？二、初读感知。1、第八次这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前，先给大家介绍一下这两个地名。（请学生讲，学生不知道，教师介绍）2、带问题自读课文。（1）读准生字的字音，认清字形。（2）边读边想读懂了哪些词语。（可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学讨论）（3）把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。3、检查自学情况。（1）出示词语：信心 失败 抵抗 战斗 招集动员 侵略 成功 打仗 受伤 并且 磨房（2）说说你读懂的词语的意思。（3）指名分自然段朗读课文，其余

20、同学仔细听听是否有错误，纠正错误读音。（4）分小组分节练读课文，互相纠正错误读音。（5）齐读课文。4、读完课文，你知道课文写了一件什么事吗？三、理清脉络。1、课文按事件发展的顺序可以分成三个部分：起因、经过、结果。将课文分为三部分。2、交流：一（1、2）二（3、4）三（5）四、指导写字。1、说说容易写错的字和写时的注意点。2、指导“磨”的上下笔画要紧凑。3、学生描红。五、布置作业1、抄写词语。2、朗读课文。（指名朗读、开火车读、齐读）板书设计： 第八次 第一段（1、2） 起因 第二段（3、4） 经过 第三段（5） 结果教学反思：江苏省淮北中学附属小学语文课堂教学设计预案 总计第 37 课时 备

21、课人: - 备课时间： 投放时间： 课 题11、第八次课 型新授课教学目标1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、凭借具体的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神。教 学重 难 点1、体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。2、弄清课文所揭示的道理。教前准备图片、文字投影片。教 学 过 程教师个性化设计步骤：二次修改方案及教学随感第二课时一、复习。听写词语。二、精读指导。（一）过上节课的学习，我们知道课文第八次的主人公是谁？（二）那么，布鲁斯是个怎样的人呢？四人小组合作学习课文，互相讨论一下在这件事中布鲁斯是个怎样的人。（三）交流热爱祖国的人。1、从哪

22、里看出布鲁斯是个热爱祖国的人？（自由读读第一小节） “英勇地抗击”什么意思？ 指导朗读。（指名读，评价，齐读）“遇事不灰心”或者“坚持不懈”2、布鲁斯是否一开始就不灰心的呢？ 从哪里看出来？ （指名读第二小节）（1）理解“几乎”：比较句子对这场战争，他失去了信心。（2）看图听读思考：布鲁斯王子为什么“唉声叹气”、“几乎失去信心”？（3）现在请你来扮演布鲁斯王子，表演一下他“唉声叹气”的样子，再来想象一下，这时布鲁斯王子可能会想些什么？将他心里想的话说出来。（4）指导朗读第二小节。3、但后来布鲁斯王子又怎么会恢复了信心？（1）默读第三、四小节。思考：A布鲁斯王子在磨房里看到了什么？B布鲁斯王子看

23、到后有什么表现？（2）从哪几句可以看出蜘蛛织网非常艰辛。又从哪几句可以看出蜘蛛织网很专心、很执着，没有被困难吓倒？出示三句话反复朗读体会： 一阵大风吹来，丝断了，网破了。 就这样结了断，断了结。一连结了七次，都没有结成。 直到第八次，它终于结成了一张网。A、为什么说“一阵大风吹来，丝断了，网破了”而不说“网破了，丝断了”？ B、这段中还有那句话也是这样准确、有序、不可颠倒呢？C、从“终于”这个词看出什么？你觉得蜘蛛怎么样？D、朗读，体会“有志者事竟成”的道理。（3）讨论：看到这些，布鲁斯王子有什么表现？（“感动极了”）（4）王子为什么感动？从哪儿看出王子的感动？（“猛得跳起来”、“喊道”）（5

24、）指名边表演边朗读第4小节。（6）让学生集体表演握紧拳头朗读，想想这时的布鲁斯王子又会想写什么呢？4、蜘蛛第八次结网成功了，布鲁斯王子第八次抵抗成功了吗？齐读第五自然段。5、请你想象一下：当时鲁斯王子会怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗？（四）默读课文，说说布鲁斯王子终于成功的原因。四、总结全文。1、朗读全文。说说学了课文以后，你得到的启示。（有志者事竟成）2、想想以前学到的一些这方面的名言。五、布置作业1、抄词。2、多音字组词：磨几3、写几句关于“自信与成功”的名言。板书设计： 第八次 七战七败 几乎失去信心 屡败屡战 受到启发 下定决心 第八次战斗 终获成功 坚持不懈教学反思：江

25、苏省淮北中学附属小学语文课堂教学设计预案 总计第 38 课时 备课人: - 备课时间： 投放时间： 课 题12、卧薪尝胆课 型新授课教学目标1、初读课文，会写本课9个生字、理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。2、理清故事脉络。教 学重 难 点会用“建议”造句。教前准备生字卡片教 学 过 程教师个性化设计步骤：二次修改方案及教学随感第一课时一、板书课题，讲述故事1、板书课题：卧薪尝胆。领读课题简介“卧薪尝胆”的故事。2、从刚才讲的故事里，谁已经想到题目“卧薪尝胆”中“卧”、“薪”的意思？ “尝”呢？ 二、初读指导。1、出示内容提要：（1）吴越两国，都想征服对方。（2）勾践战败求和，受尽屈辱。

26、（3）勾践卧薪尝胆，发奋图强。（4）越国转弱为强，灭掉吴国。2、各自默读课文，对照“内容提要”将课文为四段。3、本课生字词主要集中在第二自然段，让我们重点读这一段，理解生字词的意思。4、出示生字：吴 勾 践 示 谋 臣 免 患 议（1）我们怎样记住这些生字？谁有好办法请提出来！（2）如有学生提出“谋”是“”和“某”，“践”是“足”字旁加上“线”的右半边，教师可以表扬学生能主动识字。（3）“臣”书空：笔顺是横、竖、横折、横、竖、竖折。特别强调最后一笔是竖折。5、写字指导。（1）吴、患上下结构，注意让下。（2）践，左右结构，要写的紧凑。（3）免，第六笔是长撇，穿过扁“口”下方，最后一笔竖弯勾，弯勾

27、部分要向外延伸。（4）用钢笔描红。三、作业1、练习写生字。2、朗读课文，进一步了解卧薪尝胆的故事内容板书设计： 12 卧薪尝胆 勾践 卧薪尝胆 灭掉吴国 谁 干什么 结果教学反思：江苏省淮北中学附属小学语文课堂教学设计预案 总计第 39 课时 备课人: - 备课时间： 投放时间： 课 题12、卧薪尝胆课 型新授课教学目标1、能正确、流利、有感情的朗读课文，讲述故事内容。2、理解“卧薪尝胆”的意思，明白胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。教 学重 难 点学习2、3、4自然段。引导学生反复朗读体会，领悟文中蕴含的道理。教前准备图片、文字投影教 学 过 程教师个性化设计步骤：二次修改方案及教学随感第

28、二课时一、复习检查1、听写词语。吴国谋臣后患免除勾践2、朗读课文，说说课文分几个部分，具体怎么分。二、精读训练1、默读课文第一自然段，想一想：这一段告诉了我们哪些内容？（1）这一段讲了故事发生的时间、地点和有关国家。（2）教者讲“长江下游”是今天的江苏南部、浙江北部和东部一带。2、自由朗读第四自然段，画出写越王“卧薪尝胆”的有关句子。（晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味）（1）指名读：“晚上，总要尝尝它的苦味。”（2）找出句子能解释“卧”、“薪”、“尝”、“胆”四个字的词语。（“卧”，睡；“薪”，柴草，“尝”，尝尝；“胆”，苦胆）（3）越王为什么要卧薪尝

29、胆？通过“白天”、“晚上”、“每顿饭前”理解“时刻不忘”。理解“总要”，不是一两次，也不是一两天，而是一贯这样做。板书：卧薪尝胆（4）“兵败会稽的耻辱”是怎么一回事？过渡：他所受到的耻辱指的是什么？3、学习第二、三自然段。（1）默读第二自然段。学生复述。（2）轻声读第三自然段，把有关写越王勾践受屈辱的句子画出。（3）体会：越王勾践在吴国三年所受屈辱一定不少，文章没有详细写，只选了穿、住、做三个方面的事情。（4）怎么理解“受尽了屈辱”？（程度深：穿的，住的，做的；时间长：三年）4、“卧薪尝胆”的结果怎样？（1）齐读第五自然段。（2）体会“终于”的用法：要经过一定的努力，到最后取得成功或胜利，用“

30、终于”。不能突如其来地使用它。板书：转弱为强灭掉吴国5、漫谈：学习了“卧薪尝胆”这个故事，有什么收获？四、作业：1、朗读课文，注意课文中一些多音字的读法。2、结合课文内容，说说“卧薪尝胆”的意思。3、练习讲“卧薪尝胆”的故事板书设计： 兵败求和 受尽屈辱卧薪尝胆 卧薪尝胆 报仇雪恨 转弱为强 灭掉吴国教学反思：江苏省淮北中学附属小学语文课堂教学设计预案 总计第 40 课时 备课人: - 备课时间： 投放时间： 课 题12、卧薪尝胆课 型新授课教学目标1、巩固生字，词语。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，练习讲述故事内容。3、指导造句教 学重 难 点练习讲述故事内容。教前准备文字投影、头饰教

31、学 过 程教师个性化设计步骤：二次修改方案及教学随感第三课时一、复习检查1、读下面的词语，注意带点字的读音。夫人只好推磨当奴仆要求夫差一只磨难上当总要2、简要说说“臣薪尝胆”的意思。二、练习讲故事1、指名分自然段朗读课文，记住主要内容：（1）吴越两国都想征服对方（两千多年前长江下游）；（2）会稽战败求和（越王表示愿当奴仆吴王答应勾践要求）；（3）勾践受尽屈辱（穿住做三年）；（4）勾践卧薪尝胆（白天晚上睡在挂苦胆尝）；（5）越国转弱为强，灭掉吴国。2、自由练习复述。3、指名复述，相机指点。三、质疑问难1）“吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国，免除后患。得胜的吴王非常骄傲，不听大家的建议，答应了勾践的请

32、求”是怎么一回事？2）最后一个自然段时讲越国“出奇兵灭掉了吴国”，出的是什么奇兵？对上述问题，教者不必作答，可以启发学生课外读史记（白话本），进一步了解“卧薪尝胆”的详细经过。四、指导造句1、找出课文中的原句：吴王不听大家的建议，答应了勾践的请求。2、理解“建议”的意思。3、继续练习讲“卧薪尝胆”的故事。板书设计： 卧薪尝胆 吴王 越王 建议教学反思：江苏省淮北中学附属小学语文课堂教学设计预案 总计第 41 课时 备课人: - 备课时间： 投放时间： 课 题13、世界上第一个听诊器课 型新授课教学目标1、学会本课9个生字，两条绿线内的9个字只识不写，认识1个多音字。2、初读课文，理清文章脉络。

33、理解由生字组成的词语。教 学重 难 点学会本课9个生字。教前准备生字卡片、学生预习课文，查字典理解词语的意思。教 学 过 程教师个性化设计步骤：二次修改方案及教学随感第一课时一、导入新课，揭示课题。1、你们听说过听诊器吗？谁能说说它的样子和作用。2、你们想知道世界上第一个听诊器是什么样儿的吗？3、板书课题13、世界上第一个听诊器4、读了课题之后，你想知道些什么？二、初读感知。1、带问题自学课文，要求：（1）借助拼音读准字音，认清字形。理解词语意思。（2）把课文读顺，了解故事的主要内容，努力解决自己提出的问题。2、检查自学情况。（1）出示词语：异常思索缓步沿着分析木棍研究效果听诊器肺结核克服形状

34、（2）指名读、开火车读、齐读。（3）说说自己理解的词语的意思或提出自己不理解的词语。（4）指名分自然段朗读课文，其余仔细听听与老师一起纠错。（5）四人小组练读，说说每一小节的意思。再交流。3、朗读全文。作到流利再讲将课文讲了一个什么故事？三、指导写字。1、分析字形，说说容易写错的地方。2、指导写好“肺”、“索“状”。3、学生描红。四、布置作业。1、抄写词语。2、朗读课文。板书设计： 13、世界上第一个听诊器 第一个听诊器 雷奈克教学反思：江苏省淮北中学附属小学语文课堂教学设计预案总计第 42 课时 备课人: - 备课时间： 投放时间： 课 题13、世界上第一个听诊器课 型新授课教学目标1、能正

35、确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得任何发明创造都离不开观察和实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。3、会用“如果就”“果然”造句。、教 学重 难 点通过诵读感悟，知道任何发明创造都来源于实践的道理。教前准备教师图片、文字投影片。教 学 过 程教师个性化设计步骤：二次修改方案及教学随感第二课时一、复习1、听写词语。2、说说课文讲了个什么故事？二、精读感悟。1、世界上第一个听诊器是什么样的？看看图片，读读课文，找出有关的句子说说。2、雷奈克发明这样的一个听诊器的原因是什么呢？指名朗读第一小节。（1）“心里难过”能让你感受到雷奈克是个怎样的医生？（2）出示：一个人如果有了疾病，

36、他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？他整日思索着。“整日思索”什么意思？整日思索什么呢？为什么要整日思索这个问题，而不是别的问题？ 3、雷奈克是怎样发明第一个听诊器的呢？（1）自由朗读第二段，了解发现的经过，用自己的话说说。（2）指名说说，其余补充。（3）四人小组来演一演事情的经过，想象一下雷奈克当时会说什么，做什么，又会想到什么？请表演雷奈克的同学在表演中通过自言自语的方式表现出来。A、“缓步”与“整日思索”相照应要表现出来。B、雷奈克“被吸引”是因为孩子们的“贴”、“划”要表现出来。C、孩子们为什么要这么做呢？雷奈克做了猜测：通过木版，在另一头能清楚地听到划木头

37、的声音。并且亲自做了实验。这里要将想到的和动作表现出来。D、“果然”是什么意思？（事实与猜想的一样）E、正因为如此，才会有“高兴极了”、“马上”体现雷奈克的迫不及待，应该表现出来。F、“啊！呼吸声，心跳声，都听到了！”指导表演出来。去掉句中的“啊”，读一读，有什么不同？比较朗读，体会惊喜激动的心情。（5）四人小组再演一次。4、朗读第3小节。5、从孩子司空见惯的游戏中，雷奈克能够受到启示，解决医疗难题，从这件事中，你懂得了什么道理？6、但是，雷奈克并没有就此满足，还在不断研究、不断改进。齐读第四自然段。“又发现”中的“又”是什么意思？“又发现”说明什么？师总结：第一个听诊器的发明正是雷奈克对医学事业不懈追求的表现。三、总结全文。1、课文主要写了什么？2、雷奈克医生发明的“世界上第一个听诊器”与现在的听诊器有什么不一样？3、学了故事以后，你有什么想法呢？四、指导造句。（如果就果然）五、布置作业。1、抄词。2、造句。3、课外：复述故事的经过，要求灵活运用课文中的词句，发挥自己的想象，加入自己的语言，把故事说得具体、生动。收集中外发明家搞创造发明的小故事，讲给同学听。板书设计： 13、世界上第一个听诊器 整日思索 试了试 果然