小学数学一年级上册《九加几》课后反思.doc
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《小学数学一年级上册《九加几》课后反思.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学数学一年级上册《九加几》课后反思.doc(4页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流小学数学一年级上册九加几课后反思.精品文档.青岛版小学数学一年级上册九加几课后反思一、课标对本专题和本课要求今天,我分析的课题是九加几,青岛版一年级上册第七单元信息窗1“9加几” ,这是一节计算课。计算是人们正确地认识客观事物,解决日常生活和工作中实际问题,进行科学研究的重要工具。小学数学知识包括许多领域,但无论哪一个领域的知识,都离不开计算,显示了计算教学在小学数学中的重要地位。因此,计算教学是小学数学教学中的重点内容。数学课程标准中有关计算教学的课程目标:1.体会运算的意义,理解估算的意义;掌握必要的运算技能,能准确地进行运算;在具体情境
2、中,能选择适当的单位进行简单的估算。2.在对运算结果进行估计的过程中,发展数感,初步形成数感。本课是在学生学习了10以内的加减法及20以内数的认识的基础上进行学习的。为以后学习十几减9以及多位数计算打好基础。二、教材编写方面的优势在编排9+6的计算方法探究过程时,展示了学生不同方法,充分体现了算法的多样化。在展示的方法中,关注了比较好的方法,为老师引导学生对多样的方法加以比较、分析,提供了素材。这样就可以为方法的优化建构提供有力的保障。为此,我设计了一系列活动,旨在培养学生的创新意识。一、注重算法多样化,培养学生的创新意识课标在第一学段和第二学段分别提出“提倡算法多样化”和“鼓励算法多样化”。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 九加几 小学 数学 一年级 上册 课后 反思
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内