小学五年级上册英语先周单元集体备课表1－4单元.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学五年级上册英语先周单元集体备课表14单元.精品文档.（pep）小学五年级上册英语先周单元集体备课表（14单元）学科英语年级五年级时间主备教师单元 Unit1 My New Teathers单元教学内容本单元学习描述人物体貌特征和个性语言，难点在于A、B部分Read and Write对话的口头以及书面表达。教学重点在于句型Whos your .?Whats he /she like ? Is shehe及回答 ，并能在具体的语境中运用。四会单词：young、 old、 kind、 funny 、strong、tall,short,thin

2、等。 教材解读本单元A、B部分Lets try 的听力练习在教学中要予以特别关注，这是本学期新出现的一种活动形式。这一部分是Lets Talk中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。课标要求本单元紧密联系学生的生活和学习的实际，语言材料真实、地道，活泼有趣，满足了小学生的需求，可以有效的激发学生的积极性和学习信心，可以引导学生学会学习，开发自主学习能力和培养学生独立运用所学语言去做事情的能力。教学目标1、能听说认读，并理解本课的新单词：young、 old、 kind、 funny 、strong、tall,short,thin等四会单词。2、能掌握句型

3、Whos your .?Whats he /she like ? Is shehe及回答 ，并能在具体的语境中运用。3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。教学重难点1、本单元重点学习描述人物体貌特征和个性语言，难点在于A、B部分Read and Write对话的口头以及书面表达。2、教学重点在于句型Whos your .?Whats he /she like ? Is shehe及回答 ，并能在具体的语境中运用。四会单词：young、 old、 kind、 funny 、strong、tall,short,thin等。教法建议1、 词汇课：建议充分利用我们的词图共搭的卡片，这样可以使学生对新单词的

4、音、型、义产生一个直观的印象，提高他们的学习兴趣和积极性。2、 对话课：首先新课导完之后一定要注重带问题听的训练，其次，一定留足时间让学生进行表演，训练他们说的能力。为以后的能力提升语言的实际运用做下铺垫。3、 读写课：建议注重对课文的复述和对实际语言运用能力的提升训练，可以痛过每天让学生做一个口头小报告来实现。问题研讨1、 如何改进差生对本单元四会句子的书写训练？2、 本单元中描写人物时第三人称单数该如何渗透？如：He/Mr.Li has 英语先周单元集体备课表学科英语年级五年级时间主备教师单元Unit 2 My Days of the Week单元教学内容1、单词：Monday Tuesd

5、ay Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday和动词词组：do homework watch TV read books 2、What do you have on Mondays?We have Chinese,English,math and music on Mondays .What do you do on Saturdays?I often do homework,read books and watch TV.3、 了解Pronunciation中字母组合在单词中的发音规则。4、 学唱歌曲“My Days of the Week”。5、了

6、解Task time,Story time,Good to kown等部分的内容。教材解读本单元重点是询问并回答一周内学习和生活的情况，主要句型是“ What do you have on Mondays?We have Chinese,English,math and music on Mondays .What do you do on Saturdays?I often do homework,read books and watch TV.要求学生能对句型中的具体信息进行替换。课标要求1、 培养学生合作学习、自主学习的能力，帮助学生在英语学习的过程中体验学习的乐趣。2、积极运用所学习的

7、语言进行表达和交流，形成一定的综合语言运用能力。教学目标（一） 基础性目标1、 能够简单描述一周内的学习和生活情况，如：We have English,science,computer and P.E.on Wednesdays.I often do my homework on Saturdays.2、 能够简单介绍学校的课程以及个人的周末安排，如： What do you have on Mondays?We have Chinese,English,math and music on Mondays .What do you do on Saturdays?I often do home

8、work,read books and watch TV.3、 能够听懂简单的问答，完成Lets try部分的练习。4、 能够听懂会唱歌曲“My Days of the Week”。（二）发展性目标1、情感态度：使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，做到有张有弛，劳逸结合。2、学习策略:关注小组合作与交流，加强自主学习。3、文化目标：了解英语国家的一些没有固定日期的节日。教学重难点重点：听、说、读、写四会单词和四会句子难点：A、B部分Read and write中对话的口头以及书面表达。教法建议第五课时教法建议新知识的呈现使用第二、四课时学过的单词和句型进行日常口语练习，熟悉已学知识。再让学生说一

9、说Lets try 图片的活动内容是什么，将听与说相结合，适当减缓Lets try 听力练习的难度。新知识的操练 Pair work部分提供了问卷调查的活动，结合自己的实际情况在同桌之间结对交流。此处也可让学生设计更多的活动安排，在小组或全班范围内进行交流。扩展知识的提供提供一些关于以星期六和星期日作为节日的资料，让学生了解更多的文化背景。有助于提高他们的学习兴趣。在学生进行活动时，可以有更多的参考知识。问题研讨Read and write 中的难点单词应如何突破？英语先周单元集体备课表 学 科英语 年级五年级时间9主备教师单元UNIT3 Whats your favourite food单元

10、教学内容本单元重点学习围绕食物展开的单词及句子。在教授时可用以旧带新的方式引导学习，注重本单元A, B部分Lets learn, Read and write中四会单词和句子的发音及书写，同时Lets try安排在 Lets talk之前 ，为它的学习做了铺垫。教材解读本单元的教学主题是：Whats your favourite food?单词和句子主要是围绕食物来展开的，有些单词是以前学过的，我们可以以旧引新。在教学过程中，教师要合理搭配课程的每个部分，教授单词和句子要灵活进行，举一反三，让学生能在现实的生活中自如运用这些单词和句子。课 标 要 求通过这一单元的学习，学生能够和家人朋友介绍食

11、物，同时了解中国的传统美食，以及介绍其他国家的代表食物，以做了解。并且联系实际生活，在玩中学习，减轻教与学的难度，让学生轻松，愉快的达到学习的目的。教 学 目 标1能够提问并回答三餐所吃的食物。2能够简单的描述一些食物的味道 。3能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因。4掌握A, B部分Lets learn, Read and write中四会单词和句子的发音及书写。5培养学生的合作精神和创新精神，同时也注重合作学习。教 学 重 难 点1本单元重点学习围绕食物展开的单词及句子。特别是A, B部分Lets learn, Read and write中四会单词和句子的发音及书写。2难点在于

12、能够提问并回答三餐所吃的食物，能够简单的描述一些食物的味道 ，能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因。教 法 建 议这单元主要学习食物，这一单元的实用性较强，不紧联系到学生的校园生活，而且还关系到学生的家庭生活，教师可以利用这种实际情况，让学生既可以在学校中练习又可以在家中练习，充分利用资源。问 题 研 讨本单元的关于食物的单词中，有很多牵扯单复数形式，并且有的是可数名词，有的不可数，应如何引导学生？英语先周单元集体备课表学科英语年级五时间主备教师单元Recycle1单元教学内容PEP小学英语五年级Recycle1是有关前三单元的人物特征、星期和食物的单词和句型的复习单元。教材解读1.

13、复习单元起始walk through Willow School and talk about it以图片形式呈现前三个单元的主要内容。2.两个Read and write部分为1-3单元语言知识的复习创设了一个情景，将“谈论新教师形象”、“谈论一周课程安排”、“谈论喜欢的食物”等几个中心话题及重要词汇巧妙地结合在一起，分别以对话和书信的方式呈现出来，为学生在实际生活中运用语言做了很好的示范，也为学生利用所学语言进行交流搭建了一个平台。3.Lets chant部分呈现了两个时间副词：sometimes和usually，对于这两个单词，只要求学生理解、会说，重点是复习一周所做的事情。4.List

14、en and circle综合检查学生的听力，看学生能否根据录音内容做出正确的选择。5.Pair work对第三单元中的句型：“What would you like? Id like”稍加变动，使学生在复习就知识的过程中自然过渡到学习新知中去，以此培养学生的理解能力和自学能力。6.Task time 通过采访的形式，复习了第二单元的“周末活动”和第三单元“最喜爱的食物”两个话题，并将有关信息综合成为个人报道，兼顾了第一单元“人物相貌特征”方面的内容，为学生提供了一个全面又真实的综合运用所学语言的机会。7.Lets sing部分通过演唱歌曲复习1-3单元中要求听、说、读、写四会掌握的单词。8.

15、Lets play部分通过问答形式复习前三单元的主要句型。课标要求能力目标1.能把前三单元所学的语言知识融会贯通，运用到实际语言交际中去。2.能通过温习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融合和扩展后的新语言知识。知识目标1.1-3单元的语言和词汇，要求学生做到会听会认，并在实际情景中准确表达。2.复习1-3单元的的四会单词和四会句子，要求学生熟练的听、说、读、写。情感、策略、文化等有关目标通过综合复习，培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。教学目标1.能够听说读写前三单元的四会单词。2.能够听说读写前三单元的四会句型。3.能够读懂两个Read and

16、write。4.能够听懂Listen and circle的听力练习。5.能够学唱Lets chant歌谣。6.能够熟练Lets play回答的句型7.能够完成Task time的采访任务。8.能够掌握Pair work中句型并进行回答。9.能够学唱Lets sing的歌曲。教学重难点前三单元的四会单词和四会句型以及两个Read and write阅读以及的Listen and circle听力练习, Lets play Pair work中的句型教法建议1.以话题的形式展开（结合前三个单元的话题教师、食物、课程及周末活动）Read and write教学。2.Listen and circle 、Lets play结合前三单元的语言知识进行教学问题研讨1.Interview的教学2.怎样把前三单元的话题整合为一个话题？