小学信息技术六年级上教案.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学信息技术六年级上教案.精品文档.湖南省义务教育实验教科书信息技术教案六年级上册备课人:文勇2007年9月1日第一课 认识多媒体 教学设计教材简析：从教材内容上看，对学生有很大的吸引力。从教材结构上看，看似简单，但在实际教学中若单纯为知识而进行教学，会使本课教学变得枯燥，学生学习本课知识的积极性下降，故本课教学中教学方式要特别注意师生教学互动，增加学生操作的趣味性。教学目标：1知识目标了解多媒体计算机及其应用；了解多媒体的基本概念学会使用关键字搜索相关信息内容的网页及网站；认识ACDSee软件学会使用ACDSee软件游览图片；2能力目标让学

2、生了解多媒体和多媒体计算机、掌握使用“Media Player Classic”软件播放音乐和视频文件，增强学生的动手操作能力。让学生在自主探究的过程中体验成功，感受到合作学习的快乐。增强学生的组织能力和团队协作能力。3情感目标让学生体会多媒体电脑给我们生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术的情感。教学重点：了解多媒体的基本概念,了解多媒体计算机及其应用；认识ACDSee软件，认识Media Player Classic软件。教学难点：认识ACDSee软件；认识Media Player Classic软件。学情分析：如何使用电脑观看图片、音乐、电影、体验多媒体电脑带来的快乐，一直是学生梦

3、寐以求的事情。故学生学习本课时，兴趣极高，求知欲强，动手操作愿望强烈。在本课教学过程中，尽量尊重学生的兴趣和操作欲望。以学生为主体对象，改变传统的“老师教、学生学”的教学模式，以体验“多媒体电脑”为线索，培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力，增强学生独立意识和团体协作意识。教学方法：情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。所用课时: 1课时。教学环境：多媒体机房。本课教学应至少一人或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。教学过程：1创设教学情景，激发

4、学生学习兴趣师：同学们，如果把现在的计算机跟20年前的计算机相比，除了性能上的差异外，最大的区别可能就在于，以前的计算机只是一个埋头苦干的计算工具，而现在的计算机更像一个“多面手”。除了计算外，我们还可以用计算机画画、打字、听音乐、看电影和玩游戏等。这里我们有了一个新的名词“多媒体计算机”。从今天开始，我们一起走进多姿多彩的多媒体世界，去感受多媒体计算机给我们带来的欢乐。（板书：认识多媒体）2讲授新课（1）多媒体和多媒体计算机师：首先请同学们观看投影。我们来认识一下什么是媒体。投影广播：文字、图片、声音、动画、视频等。师：请问同学们看到了什么？生：文字、图片、声音、动画、视频。师：刚才同学们看

5、到的就是媒体，媒体是指表达和传播信息的载体，如我们平时所见的文字、图片、声音等就是媒体，它们向人们传递各种信息。随着计算机技术的发展，我们能够把文字、图片、声音、动画、视频等多种媒体信息集合到一个计算机应用程序中，形成一个数字化、集成化的交互系统。一台配备了音响、光驱、声卡等硬件和相应的多媒体软件的计算机我们称之为多媒体计算机，我们可以利用多媒体计算机对多种形式的媒体信息进行加工和处理，广泛运用到教学、宣传、娱乐等各个方面。投影广播任务：多媒体电脑图片。（2）体验计算机的多媒体功能浏览图片：师：有很多同学绘制了漂亮的图画作品，也保存了许多精美的图片，但图片的浏览和查找却不是一件容易的事，现在我

6、们可以借助看图软件方便地欣赏存储在计算机中的图片，目前用得最多的看图软件是ACDSee。下面请同学们跟老师一起使用看图软件“ACDSee”浏览计算机中的图片。教师演示操作过程：1、启动ACDSee5.0，2、选择你需要查看的图片，3、单击“上一张”或“下一张”工具按钮可以显示不同的图片；单击“缩小”或“放大”按钮，可以将图片放大或缩小；单击“浏览”按钮则可回到浏览窗口。（3）提供机会，学生实践探究学生重复老师的操作，教师随堂检查，并指导学生，了解学习情况。学生完成，请学生上台操作，鼓励完成自己新发现的功能，演示给同学看，教师讲解，并评价。播放声音与视频。师：刚才我们学习了如何浏览图片，接下来我

7、们再来看看如何使用多媒体电脑播放音乐和视频文件。教师演示操作过程： 1：启动 “Media Player Classic”，2：单击“文件”菜单，选择“打开文件”来打开音乐文件。3：在“打开”对话框中选择需要播放的音乐文件，单击“确定”，开始播放音乐。4：调整音量到合适的大小。5：播放视频文件。常见的视频文件格式类型有：mpeg、avi、rm和dat等。（4）提供机会，学生实践探究，教师发送文件。教师随堂检查，并指导学生。3授课完毕，课程总结本节课主要讲了以下知识点：（1）了解多媒体计算机及其应用；（2）了解多媒体的基本概念学会使用关键字搜索相关信息内容的网页及网站；（3）认识ACDSee软件

8、学会使用ACDSee软件游览图片；（4）认识Media Player Classic软件学会使用Media Player Classic播放音频视频文件。4课堂作业尝试刚才所学习到的知识，向老师提出新的问题。共同解决！教学反思第二课 建立多媒体宝库 教学设计教材简析本课主要指导学生如何收集图片、音频、视频等多媒体素材，操作技能比较强。从教材内容上来看，为了防止学生在收集素材、自己动手制作素材时出现盲目性，因此这节课的教学，主要采用“任务驱动教学法”与“协作学习”相结合的方法，充分将信息技术知识的学习与其他课程进行整合，这样既提高了学生学习信息技术知识的兴趣，同时又培养了学生收集素材、处理素材的

9、能力，为下节课的教学打下良好基础。教学目标1知识目标了解媒体素材获取的基本途径和方法；掌握图片素材的基本编辑方法。2能力目标让学生了解媒体素材获取的基本途径和方法，掌握图片素材的基本编辑方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。3情感目标通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。教学重点了解媒体素材获取的基本途径和方法；掌握图片素材的基本编辑方法。教学难点网上下载图片素材；使用“录音机”录制声音素材。教学方法情景导入法、任务驱动法。所用课时 2课时。教学环

10、境多媒体机房。4人为一个小组，每个小组选出一名学生出任组长。教师针对学生的能力水平进行适当调整，以达到各个小组的力量均衡。本课教学应至少一人或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。教学过程第一课时：图片的搜索一、创设教学情景，激发学生学习兴趣师：在上节课，我们已经亲身体验了绘声绘色的多媒体作品。一个优秀的多媒体作品常常包含图片、音乐和视频等多种媒体素材，因此，我们要制作一个精彩的多媒体作品，常常需要收集大量的图片、声音等素材，这些素材也有赖于平时的积累，否则，就会出现“巧妇难为无米之炊”的情况。 二、讲授新课（一）获取图片素材师：那么，我们从哪里获得

11、这些媒体素材呢？生：（1）上网下载。（2）利用Photoshop等软件自己制作。（3）数码设备。 师：大家的回答都很好。对于这个问题，通过前面的学习，同学们已经有了一些答案。如：自己使用画图工具绘制、上网下载等。从因特网上搜索并下载图片素材资料十分方便。但值得注意的是，为了保护知识产权，如果要引用别人的图片资料，必须注明图片的来源。下面我们就利用这些搜索引擎开始建立我们的多媒体宝库。（板书课题：建立多媒体宝库。）（二）提供机会，学生实践探究学生搜索“动物”图片。教师总结并广播演示操作过程：步骤1：在浏览器的地址栏中输入。步骤2：选择搜索图片功能，输入关键词，选择大图，单击“百度搜索”按钮，搜索

12、结果以缩略图的形式显示在窗口中。步骤3：单击选中的“狮子”图片，就可以看到实际大小的图片。步骤4：将图片以“狮子”为文件名保存到计算机中。步骤5：修改该图片文件属性，将引用地址保存在“摘要”的“备注”栏中。师：从网上下载图片虽然很方便，但并不是我们需要的图片网上都有。如：记录我们实际生活的图片就不一定能够在网上找到。特别是对于新闻工作者，许多新闻图片都需要现场拍摄。自从19世纪末照相机问世以来，相机成为我们记录生活的主要工具之一，几乎每个人都照过像。特别是近几年来，随着数码相机技术的快速发展，我们可以更方便地拍摄数码相片，这些数码相片不但可以直接输入计算机成为图片素材，还可以与传统相片一样冲洗

13、出来。与传统相机相比，数码相机从外观上看，有一个液晶显示屏，感光元件CCD和数字存储卡取代了传统胶卷，拍照的结果可以立刻显示在显示屏上，存储卡容量的大小决定了拍摄相片的数量，如果对拍摄结果不满意可以立刻删除，因此使用数码相机就不用买胶卷了。当然，照相机只是我们获取图片素材的基本工具，要拍出好的相片，往往要付出艰苦的努力，许多战地记者为了获得一手的新闻图片，甚至付出了生命的代价。投影广播数码相机图片。师：如果我们使用的是传统相机或者需要采集一些实物图片，就需要使用扫描仪将图片扫描成数字图片，输入计算机。小结课堂，学生尝试从网上下载其他类别的图片，并用ACDsee观看。第二课时：声音的录制与视频的

14、采集（三）获取声音素材师：我们知道，使用录音机可以录制各种声音。如果计算机安装了声卡，通过麦克风，再配合录音软件，就可以把自己的声音录制到计算机中去。教师广播操作使用Windows里的“录音机”软件录制声音过程：步骤1：检查麦克风是否连接好，然后启动“录音机”程序，单击 按钮，开始录音。步骤2：对着话筒说一段话或朗诵一首古诗，这时会看到窗口中显示绿色的波形图，同时刻度尺上的滑块正在缓慢地向右移动，表示录音的进度。步骤3：单击 按钮，结束录音。步骤4：打开“文件”菜单，在弹出的“另存为”对话框中选择文件保存位置，然后输入文件名。步骤5：单击“保存”按钮，录制的声音文件被保存下来。“录音机”默认的

15、声音文件的扩展名是wav，保存文件时计算机会自动添加扩展名。师：录音结束后，可以检验一下刚才录音的效果。单击 按钮开始播放，音箱中就会传出刚刚录下的声音。提供机会，学生实践探究。投影广播任务：请同学们利用“录音机”录制自己朗诵古诗的声音（静夜思），并保存下来。教师随堂检查，并指导学生。（四）获取视频素材师：与图片、声音素材相比，视频素材制作难度大，占用的存储空间也大，因此，我们获取视频素材要困难一些。同样，我们在因特网上也能找到许多免费的视频文件，下载后成为我们制作多媒体作品的素材。在因特网上，有许多视频素材是以流媒体形式存在，需要使用专门的软件才能下载。除此之外，我们还可以从VCD、DVD节

16、目光盘中截取或者从电视节目中录制所需要的视频素材。投影广播视频素材制作过程（VCD、DVD等）。师：另外使用数码摄像机现场录制也是一个重要的途径。与数码相机一样，数码摄像机也是我们获取视频素材的重要工具。拍好的视频素材要经过采集、编辑、压缩等过程后，才能成为可用的视频素材，并以视频文件、VCD或DVD形式保存下来备用。投影广播数码摄像机采集过程。三、授课完毕，课程总结本节课主要讲了两个知识点：1了解媒体素材获取的基本途径和方法；2掌握图片素材的基本编辑方法。四、课堂作业请同学们使用“录音机”软件，课后录制一首古诗。教学反思第三课 多媒体素材的加工 教材简析：从学习内容来看，本课注重培养学生处理

17、信息的兴趣和意识，除了让学生掌握对图片、音频、视频等多媒体素材进行简单处理的基本方法外，还让学生了解图片、音频、视频等多媒体素材的简单处理在多媒体作品制作环节中的重要性，故操作技能比较强。通过本课的学习，将使学生具备获取信息、处理信息和应用信息的能力；为适应以后的学习、工作和生活打下重要的基础。教学目标：1知识目标学会根据需要，对声音、图像和视频素材进行简单处理。2能力目标让学生学会声音素材的加工、图片素材的加工、视频素材的加工等方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的获取信息、处理信息的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。3情感目标通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激

18、发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。教学重点：声音素材的加工；图片素材的加工；视频素材的加工。教学难点：声音素材的加工；图片素材的加工；视频素材的加工。学情分析：在本课教学过程中，尽量尊重学生的兴趣和操作欲望，以“素材的加工”为教学重心，以学生为主体对象，培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力，增强学生独立意识和团体协作意识。教学方法：情景导入法、任务驱动法。所用课时 ：2课时。教学环境：多媒体机房。4人为一个小组，每个小组选出一名学生出任组长。教师针对学生的

19、能力水平进行适当调整，以达到各个小组的力量均衡。本课教学应至少一人或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。教学过程 第一课时：声音的编辑一、创设教学情景，激发学生学习兴趣在上节课，我们已经学习了如何建立了多媒体宝库，但是在很多情况下，我们采集到的多媒体素材就像一个未经加工的原材料，需要根据实际的需要进行加工。下面我们学习一些简单的多媒体素材加工方法。首先请大家听听上节课我们用“录音机”制作的“静夜思”声音素材。广播声音：播放自己录制的“静夜思”。师：细心的同学可能会发现，在我们录制的声音素材中，前后都有一段不必要的杂音，我们首先来看看如何去掉这些杂音

20、。投影广播任务：运用我们上节课所学的知识，四人为一小组摸索去掉“静夜思”前后的杂音。看哪一组最先找到声音素材加工的办法。学生练习，教师巡视时加以指导。大部分同学完成后，教师总结操作方法并演示操作过程：步骤1：运行“录音机”程序，打开我们已经录制好的声音文件，播放该文件，找到需要删除的多余部分的位置（第23秒）。步骤2：将定位游标移到第23秒要删除的位置上，单击“编辑”“删除当前位置以后的内容”菜单命令。步骤3：然后将定位游标移到第3秒要删除的位置上，单击“编辑”“删除当前位置以前的内容”菜单命令。这样我们就把“静夜思”前后的杂音去掉，完成了对“静夜思”声音素材的加工。我们再来听听。师：同学们对

21、处理后的声音还满意吧。我们有没有办法把它加工得更好？学生：还可以在“静夜思”中加入古筝音乐。师：对，我们还可利用“录音机”中的“插入文件”功能将录入好的两段声音文件合并为一个文件。教师演示操作：步骤1：打开第一个声音文件，移动游标到要插入位置。步骤2：单击“编辑”“插入文件”菜单命令，将会弹出 “插入文件”对话框，在该对话框中，选中要插入的声音文件，并按“确定”按钮，该声音文件就被插入到指定的位置。小结课堂，学生操作，老师个别指导，播放学生的作品，展示成果。第二课时：图片的编辑及视频格式转换二、图片素材的加工对图片素材的加工，常常涉及亮度色彩调整、裁剪、复制、翻转等基本操作。在以前学习使用计算

22、机画图的过程中，我们已经基本掌握了图片的裁剪和复制。现在请同学们启动“画图”软件，将素材库中图片进行裁剪。投影广播任务：使用画图软件，对图片进行裁剪。教师巡视课堂并对学生进行指导。除了裁剪和复制外，我们还需要对图片本身的效果（亮度、色彩等）进行调整，下面我们来看看如何利用ACDSee对图片的亮度、色彩等进行调整。教师演示操作：利用ACDsee完成对图片的大小、旋转、色彩、饱和、滤镜等操作。激发学生学习兴趣。学生利用老师下发的样本，进行实践操作。教师随堂检查并指导学生，帮助学生解决问题。大多数学生完成后教师进行总结，展示学生修改后的作品，让学生体会成就感。三、视频素材的加工在前面，我们已经学习了

23、一些简单的图像处理方法。接下来我们再来学习视频素材的加工。不同格式的视频图像文件往往大小不同，有不同的用途。通过对视频影像文件格式的转换，可以压缩文件大小。转换影像文件的格式一般是将非压缩的AVI格式转换成压缩的MPEG格式，以减小文件的存储容量。这些格式的转换，我们也可以通过“超级解霸”来实现。教师演示操作；步骤1：单击“开始”“程序”“豪杰超级解霸”“实用工具集”“常用工具”“AVI转MPEG”，启动该程序。步骤2：单击“文件”“打开”菜单命令，找到目标影像文件，然后单击“开始转换”按钮即可。四、授课完毕，课程总结本节课主要讲了以下两个知识点：1图片素材的加工；2视频素材的加工。教学反思第

24、四课 制作简单多媒体作品 教学设计教材简析：本课侧重于学生对PowerPoint软件的认识，重点让学生了解制作多媒体作品的基本过程，为下节课的教学打下良好基础。教学目标：1知识目标了解身边多媒体技术的应用；认识制作多媒体作品的常用工具；了解制作多媒体作品的基本过程。2能力目标让学生了解PowerPoint、认识多媒体作品制作工具、制作简单的幻灯片、了解制作多媒体作品的基本过程等方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习、探讨问题的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。3情感目标通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的

25、合作精神和集体主义精神。教学重点难点：了解制作多媒体作品的基本过程。了解制作多媒体作品的基本过程。教学方法：情景导入法、任务驱动法、比较学习法。所用课时： 2课时。教学过程：第一课时一、创设教学情景，激发学生学习兴趣师：同学们，随着计算机技术的发展，多媒体技术在生活中得到了广泛的应用。在课堂上，取代粉笔“沙沙”声的，是宽大的屏幕、丰富多彩的图片、优美的音乐、动感的电影多媒体教学方式深深地吸引着我们。多媒体作品种类也很多，使用PowerPoint制作的演示文稿，是应用最广泛的一种。教师使用它帮助教学，学生使用它帮助学习，企业使用它介绍产品。可以说PowerPoint是我们制作多媒体作品的最常使用

26、工具之一。师：今天我们就来认识多媒体制作工具PowerPoint。二、认识多媒体制作工具师：和我们学过的Word软件一样，PowerPoint拥有典型的Windows应用程序的窗口，我们可以同时使用多个PowerPoint的窗口，可以自由切换，操作非常方便。投影广播：PowerPoint界面和Word界面。师：PowerPoint的窗口界面与Word窗口很相似。请同学们认真比较两个软件的界面，找出其中不同之处。生：师：对，刚才同学们找出它们许多不同点。PowerPoint跟Word最大不同点在于，在PowerPoint中，文字必须在文本框中输入。虽然PowerPoint跟Word有这么多不同点

27、，但是PowerPoint与Word大部分却是相同的。下面我们就来一起体验一下PowerPoint的神奇功能。三、制作简单的幻灯片师：利用PowerPoint做出来的演示文稿，是一个扩展名为“Ppt”的文件。演示文稿中的每一页就叫幻灯片，每张幻灯片既相互独立又相互关联。请同学们认真观看老师操作。教师演示操作：建立一张简单的幻灯片：步骤1：启动PowerPoint 2000软件。步骤2：先选择“空演示文稿”，再单击“确定”。步骤3：在打开的“新幻灯片”选择默认版式，然后单击“确定”按钮。步骤4：在文本框中输入“走进藏羚羊”。步骤5：用名称“走进藏羚羊”保存文件。步骤6：按键盘“F5”或播放按钮播

28、放，观看播放效果。小结本堂课： 第二课时 一、简单复习上节课内容：二、教学制作多媒体作品的基本过程师：通过前面的学习，我们也许会发现制作多媒体作品也不是一件难事，跟以前学过的制作电子文档也没有什么区别。事情可并不像看到的这么简单。我们先来看看走近藏羚羊这个作品吧。投影展示走近藏羚羊。师：这个作品围绕藏羚羊这个主题，设计了既相互独立，又相互关联的六张幻灯片。每张幻灯片的主题和所用媒体素材各不相同。它们组合在一起，才构成了一个完整的作品。走近藏羚羊：版面内容选择表现方式首页以相关的背景音乐衬托主题动态标题背景图音乐藏羚羊档案简介藏羚羊的基本情况文字加图片高原精灵以视频短片的形式展示藏羚羊的生活视频

29、生存现状用图片来真实再现藏羚羊生存现状文字加图片拯救行动人们对藏羚羊采取的实际保护举措文字加图片行动起来向大家发出“保护藏羚羊”的号召文字师：其实，制作一个多媒体作品就像拍一个小电影一样，是一项综合性的任务，在动手制作之前，我们要有一个基本的构思。要想清楚表达什么主题，如何分解主题，选用怎样的素材最合适。提供机会，学生实践探究。投影广播任务：根据投影上走近藏羚羊设计图表，4人为一小组，探索PowerPoint功能并插入第二张幻灯片“藏羚羊档案”及其余幻灯片。教师巡堂检查学生作业完成情况，并加以指导。教师总结并演示操作过程。1使用菜单“插入”“新幻灯片”，插入第二张幻灯片“藏羚羊档案”。2使用同

30、样的方法插入其余幻灯片。3保存并播放幻灯片。三、授课完毕，课程总结本节课主要讲了以下三个知识点：1了解身边多媒体技术的应用；2认识制作多媒体作品的常用工具；3了解制作多媒体作品的基本过程。教学反思第六课 让我的作品动起来 教学目标1知识目标：学会在幻灯片中插入声音和视频；学会设置“预设动画”和“自定义动画”效果。2情感目标通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。教学重点及难点学会在幻灯片中插入声音和视频；学会设置“预设动画”和“自定义动画”效果。教学方法情景导入法、任务驱动法。教学过程一、创设教学情景，激发学生学习兴趣师：

31、同学们，上节课我们学习了幻灯片修饰，让我们的作品有了统一的风格，今天来看看怎样让我们的作品动起来。首先请大家看看如何在幻灯片中插入声音和视频。请同学们跟老师一起操作。二、讲授新课（一）在幻灯片中插入声音和视频教师演示操作过程：步骤1：执行“插入”“影片和声音” “录制声音”命令，打开“录音”对话框。步骤2：按照提示录制声音。步骤3：播放幻灯片，检查声音播放效果。（二）提供机会，学生实践探究师：刚才我们学习的是如何插入声音文件，视频文件的插入与声音文件的插入操作基本相同，下面请同学们根据插入声音的办法，尝试在幻灯片中插入有关藏羚羊的视频文件。投影广播任务：四人为一小组，尝试在幻灯片中插入有关藏羚

32、羊的视频文件。（教师随堂检查并指导学生。）（三）设置幻灯片的“预设动画”效果师：通过前面的学习，我们已经可以做出图文并茂、有声有色的幻灯片。为了获得更好的展示效果，我们还可以让幻灯片中的内容动起来。幻灯片中的文字和图片等内容，就像一个个小“演员”，而幻灯片就像一个大舞台。“演员”的出场方式可以多种多样，可以“飞”进来，可以“钻”出去，表演完后，还可以“飞”走。这些都是幻灯片的动画效果，也是幻灯片的一大特色。PowerPoint中预先设置了一些常用的基本动画模式，我们可以使用这个功能，方便地设置动画效果。下面我们再来看看怎样让这些“演员”飞起来。教师演示操作过程： 设置完成后，我们可以看到，幻灯

33、片中的图片伴随着“嗖”的一声，“飞入”幻灯片中。是不是很可爱呢？（四）提供机会，学生动手实践投影广播任务：根据老师的操作，请同学们完成以下操作：1尝试使用其他的“预设动画”效果，观察每种动画的特点；2给幻灯片中的其他对象设置“预设动画”效果。教师随堂检查并给予指导。师：刚才同学们练习都很认真，体验了“预设动画”，下面老师请大家说说它都有哪些优缺点。（五）设置幻灯片的“自定义动画”效果教师演示操作“在幻灯片中设置自定义动画”过程：三、授课完毕，课程总结本节课主要讲了以下几个知识点：1学会在幻灯片中插入声音和视频；2学会设置“预设动画”和“自定义动画”效果。四、课堂作业1尝试使用 “自定义动画”，

34、设置各种不同的动画效果；2针对文本，还可以设置每个字的动画效果，尝试设置文本的动画效果，让文本按照字的顺序出现。课后反思：第七课 让我的作品得心应手 教学目标1知识目标：了解超级链接的基本含义；学会设置多媒体作品的超级链接；学会设置幻灯片的切换方式；学会设置演示文稿的自动播放。2能力目标：让学生学会设置多媒体作品的超级链接、设置幻灯片的切换方式、设置幻灯片的放映方式等方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。教学重点及难点：了解超级链接的基本含义；学会设置多媒体作品的超级链接；学会设置幻灯片的切换方式；学会设置演示文稿的自动

35、播放。教学过程一、创设教学情景，激发学生学习兴趣师：同学们，通过前面几节课的学习，我们的作品有声有色，生动形象，已具备了一个多媒体作品的基本特征。现在请同学们观看作品，并请同学们写出PowerPoint作品顺序。投影播放课件：（课件上标明1、2、3、4、5数字。）课件播放完后，广播任务：请同学们写出播放顺序。生：1、2、3、4、51、4、5、3、2师：平常我们播放作品的时候，是按照顺序从第一张顺着箭头的方向，播放到最后一张，但是我们今天播放的作品却没有按顺序播放，这是为什么呢？本课我们就来学习如何设置多媒体作品的超级链接。（板书：一、设置多媒体作品的超级链接）二、讲授新课（一）设置多媒体作品的

36、超级链接师：对于简单的幻灯片来讲，顺序结构已经能够满足我们的要求，但对于比较复杂的一组幻灯片来说，如果采用这种结构，就像看一本没有目录的书，看了后面的忘了前面的。因此，我们要在幻灯片上增加一些超级链接，来有效地控制幻灯片的播放。下面我们就来看看如何设置多媒体作品的超级链接，请同学们跟老师一起操作。教师演示操作过程：（二）提供机会，学生实践探究教师随堂检查并指导学生完成任务。（三）设置幻灯片的切换方式师：刚才的作业，大家完成得不错，在播放幻灯片的过程中，我们还可以设置幻灯片之间切换效果，让我们的作品更精彩。请同学们跟老师操作。（板书：设置幻灯片的切换方式。）教师演示操作过程：（四）提供机会，学生

37、实践探究投影广播任务：请同学们选择不同的切换方式，观察不同切换方式的效果。教师随堂检查并指导学生。（五）设置幻灯片的放映方式师：下面我们来看看如何设置幻灯片自动播放。请同学们跟老师一起操作。教师演示操作过程：步骤1：打开“保护野生动物”幻灯片，选择菜单“幻灯片放映”“排练计时”选项。步骤2：以适当的速度播放幻灯片。步骤3：播放结束后，在弹出的对话框中，单击“是”按钮，保存计时参数。步骤4：选择菜单“幻灯片放映”“设置放映方式”选项，打开“设置放映方式”对话框，选择“在 展台浏览（全屏幕）”，单击“确定”完成设置。教师播放作品。同学们，到本课为止，我们已经学习多媒体作品制作的基本操作，在制作Po

38、werPoint演示文稿时应注意以下几点。投影播放作品制作要点：1作品的结构要有条理。2图片不能太多、太鲜艳，求花哨容易分散观看者的注意力。3尽量选择深色背景配浅色字体，或浅色背景配深色字体，对比强一些，因为如果用颜色相近的背景和字体，会看不清楚。4不要把全屏都铺满文字，演示是提纲挈领式的，显示内容越精炼越好。5为文字内容设定动画，一步一步显示，有利于讲演。结束语，师：同学们，在这个活动设计中我们体验到了超级链接和幻灯片切换方式在制作简单多媒体作品中的作用，并且展示了你们的聪明才智，今后，你们肯定会设计出更好的作品。三、授课完毕，课程总结本节课主要讲了以下几个知识点：1了解超级链接的基本含义；

39、2学会设置多媒体作品的超级链接；3学会设置幻灯片的切换方式；4学会设置演示文稿的自动播放。四、课堂作业1尝试设置 “目录”幻灯片其他各项到相应幻灯片；2选择不同的切换方式，观察不同切换方式的效果。教学反思：第八课 妙趣横生的动画世界 教学目标1知识目标：了解动画的基本原理；认识计算机动画制作的基本过程和动画制作的工具。2能力目标：让学生了解什么是动画、动画制作过程、什么是计算机动画等，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。教学重点及难点：了解动画的基本原理；认识计算机动画制作的基本过程和动画制作的工具。学情分析本课面向六年级学

40、生，小学生的认识还是以感性为主，喜欢动画。但枯燥的动画理论却不是他们喜欢的，课堂容易生乱。所以在讲解本课时尽量以动画欣赏形式出现，吸引学生注意力，提高学生兴趣，解决本课的重点、难点。培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力，增强学生独立意识和团体协作意识。教学过程一、创设教学情景，激发学生学习兴趣师：说到动画，同学们一定特别感兴趣吧！ 72变的孙悟空、可爱的米老鼠、聪明的阿拉丁，这些生动活泼的动画人物给我们带来了无尽的欢乐。大家的生活中处处都充满了动画，可以说同学们是在动画的陪伴下长大的，那么

41、你们想不想自己动手制作动画呢？这一单元我们就将揭开动画制作神秘的面纱，让我们一起走进这妙趣横生的动画世界吧！首先请大家观看投影。投影播放课件（小人图片，速度由慢至快。）师：同学看到了什么？为什么会产生这种现象？学生：先看到一张张细小差别图片，后看到的是小人跑步的动画。二、讲授新课师：人的眼睛有一个有趣的特性，就是能够把它看到的东西在视网膜上保留一会。比如你对着灯看一眼后，马上闭上眼睛，灯的影像还能在视网膜上保留一会，这叫做视觉暂留现象。正是由于视觉暂留现象的存在，才使我们能看到动画效果。一个画面的印象还没有消失，下一个稍微有一点差别的画面又出现了，连续不断的印象衔接起来，就组成了活动动画。实验

42、证明:如果每秒放映25幅画面，则人眼将感觉不到画面的跳跃，电影胶片每秒放映25幅画面就是这个道理。 早在1831年，法国人Joseph Antoine Plateau把画好的图片按照顺序放在一部机器的圆盘上，圆盘可以在机器的带动下转动。这部机器还有一个观察窗，用来观看活动图片效果。在机器的带动下，圆盘旋转起来，圆盘上的图片也随着圆盘旋转，从观察窗看过去，图片似乎动了起来，这就是原始动画的雏形。 （一）动画的制作过程师：了解了动画的基本原理后，动画的制作过程就很容易理解了。如：我们要制作一个足球弹跳的动画，首先将整个过程的分解图片都绘制出来，包括足球的位置和变形，然后利用某种方法快速播放出来。在

43、网络上应用很广泛的gif动画就是这么制作出来的。（板书：动画的制作过程。）投影播放足球弹跳动画。（二）什么是计算机动画师：我们可以用一个简单的例子来说明什么是计算机动画，如我们要绘制一个足球跳跃的动画，采用手工方法，要绘制8张图片，而现在我们只需要绘制两张图片，其余的则由计算机根据预先设定好的程序自动完成。投影广播任务：计算机制作动画流程图。师：随着计算机速度越来越快、图形处理、数据存储和网络功能越来越强，计算机动画制作也从实验室走向应用。20世纪90年代，计算机动画制作已广泛应用于影视、娱乐等领域。目前，不但电视、电影大量运用计算机动画技术，其他领域也广泛应用计算机动画技术，如广告、建筑、工

44、程、美术、教育、娱乐、飞行模拟、空间开发等。结束语师：同学们，在这个活动设计中我们认识了计算机在动画制作中的作用，并且欣赏这么多动画作品。今后，你们肯定会设计出更好的作品。三、授课完毕，课程总结本节课主要讲了以下几个知识点：1了解动画的基本原理；2认识计算机动画制作的基本过程和动画制作的工具。 四、课堂作业1使用绘图软件绘制一组动画图片。2尝试使用PowerPoint的自动播放功能，实现动画效果。教学反思第九课 制作升旗仪式动画 教学目标1知识目标：认识动画制作工具Flash Mx；能够运用Flash绘图工具绘制国旗旗面；建立图层概念。2能力目标：让学生初步认识Flash动画、认识Flash

45、Mx软件，学会使用Flash工具绘制国旗等，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。教学重点：能够运用Flash绘图工具绘制国旗旗面；建立图层概念。教学过程一、创设教学情景，激发学生学习兴趣师：上节课我们学习了妙趣横生的动画世界，了解了计算机制作动画的原理。从本节课开始，我们开始动手制作动画。Flash 技术广泛应用于企业宣传片、动画短片、多媒体交互网站、教学动画演示等的制作中。目前，很多电视广告片也采用Flash这一技术开发设计。首先我们来欣赏网上流行的Flash动画。（板书：认识Flash动画。）投影播放小小系列、大话三国等

46、动画。二、教授新课（一）认识Flash Mx软件师：刚才我们欣赏了有趣的flash MX，现在请同学们启动Flash MX软件，一起来认识Flash MX。启动Flash MX，会出现下图所示的基本视窗。在这个视窗中，主要包括菜单栏、绘图工具栏、标准工具栏、图层控制区和时间线、动画编辑舞台、属性检查器、状态栏，以及可折叠、可自定义的面板组合等。工具栏是使用Flash MX的基本工具。先让我们对Flash的绘图工具栏进行基本了解。（二）提供机会，学生实践探究投影广播任务：请同学们把鼠标移到工具栏上，熟悉工具栏。师：下面请同学们跟老师一起操作，绘制一面国旗。教师演示操作：师：请大家注意的是为了避免在制作过程中突发情况的发生（死机、重启），在制作过程中应及时地存盘。具体方法可以选择文件菜单中的“保存”命令或者单击工具栏上面的“保存”按钮来保存文件。Flash的文件扩展名为“.fla”。生成动画文件扩展名为“.swf”。（三）提供机会，学生实践探究投影广播任务：在不利用新图层的情况下，看看能不能把国旗上的五角星画好