小学科学六年级科学下册《开发新能源》说课稿.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学科学六年级科学下册开发新能源说课稿.精品文档.青岛版小学科学六年级科学下册开发新能源说课稿开发新能源是小学六年级下册能量单元的一节课，其主要教学目标为：1、关心与能源有关的新科技、新产品；认识到科学是不断发展的；了解能源对社会的正面影响和负面影响。3、认识人类对新能源的开发与利用，了解节能减排。教学重点是：认识人类对新能源的开发与利用；畅想未来新能源。教学过程一、导入新课学生交流课前调查、搜集关于能源的信息资料，导入新课。二、讨论交流：人类的衣食住行、生产劳动等都离不开能源。1、提出问题:人类广泛应用的常规能源有哪些？这些能源各有哪些优点

2、和缺点？2、引导思考：地球上的能源是无穷的吗？学生观察世界石油储备分布图。谈感想。3、小结 能源 常规能源 新能源三、了解人类开发的新能源1、交流2、这些新能源有哪些优点和缺点？3、师生共同总结：热能、核能、太阳能、潮汐能、生物能、可燃冰、波能等都属于目前尚未被人类大规模利用，而有待进一步研究、开发、合理利用的能源，它们被叫做新能源。虽然从目前来说，新能源的制取成本大，但它们具有热值高、无污染、来源广的特点，必将取代常规能源而被能源所利用 四、畅想未来新能源（1）小组活动。（2）集体交流。五、节能减排，我能做什么1.观看节能减排宣传片，讨论：节能减排，我能做什么关于新能源的教学，主要用视频教学，引导学生进行充分的讨论。用身份带入的方式，如果我是总统、科学家、工人等各种职业，应该怎么样应对能源问题。这种方法让学生能够设身处地的进行思考。从本课所产生的效应可以看出新课程理念下创设问题情境的重要性。这为教学问题创造了良好的教学氛围，引起学生对教学内容的兴趣，激发学生的求知欲望，为达成课程目标打下基础，为教学活动的顺利开展创造条件；为了在课堂教学中顺利地实现三维目标，必须首先要创设问题情境。