小学四年级上册科学《水流有力量》教学实录.doc
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1、【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流小学四年级上册科学水流有力量教学实录.精品文档.【课题】 17、水流有力量一、提出问题,感受水流有力量师:知道今天学习哪方面的知识吗?(学生的桌面上摆放一个水槽,里面有水。)生:水师:你是怎么知道的?生:桌上摆着呢。师:你真是一个善于观察的孩子。今天老师给大家带来了有关水的视频,请同学们看大屏幕。(播放视频资料:海浪冲击岸边)看了这段视频,你有什么感受吗?生:水的力量很大。生:水有力量。老师板书课题:水流有力量。师:水流到底有没有力量呢?(在课题后面画一个问号)这节课让我们一起来研究。二、实验探究,展示交流1、水位的高低对水流力量大小的影响。
2、师:(出示小水轮)同学们看,老师给你们带来一个什么礼物?(小水轮)师:你能想办法让小水轮转起来吗?(能) 生:把水倒在小水轮上。师:介绍漏杯的使用方法。(生用漏杯倒入水,倒在水轮上。小水轮转起来了。)师:水从高处往下流动时会产生一种力量,正是这种力量使小水轮转动起来的。水流有没有力量?生:(有)师:现在这个问号可以擦掉了吗?(教师擦掉问号)师:还是用同一个漏杯,同样的使用方法,同学们能使小水轮转的更快呢?小组讨论交流。师:讨论好了吗?谁来说一下你的做法。(让学生叙述自己的想法,漏杯的位置高和低,转的快和慢)同学们把你们的想法画出来好吗?(每组发一张纸)汇报交流:让学生汇报小组内形成的共识,画出
3、的结果。位置高的转的快,位置低的转的慢。师:这是几个小实验?(2个)每个组要两名同学同时进行。其他同学注意观察。想不想试一试?好,每一组派一个同学来领器材。出示:温馨提示(让学生读)学生开始实验,教师巡视指导。谁来说一说你们小组的发现。(位置高的转的快,位置低的转的慢。)引入 “水位”的概念。我们科学上把水杯子的位置叫做水位。(板书)让学生说出:水位高的,小水轮转的快,说明水流的力量大。2.水流量的大小对水流力量大小的影响(1)、猜想假设师:刚才我们用的杯子的小孔是一样大的流出来水的流量是一样多的。老师这里有一个小孔的杯子,如果在水位一样高的情况下会怎样呢?小组内讨论一下。让学生猜一猜。(2)
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