小学综合实践活动《剪纸工艺》.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学综合实践活动剪纸工艺.精品文档.小学综合实践活动剪纸工艺精品教案一、活动目标1、 获得亲身参与研究的体验。学生通过剪纸研究的活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，产生积极情感，激发他们探索、创新的欲望。2、培养收集、分析和利用信息的能力。在活动中，培养学生围绕研究主题主动收集、加工处理和利用信息的能力。二、教学重点1、分享合作。培养学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团体精神。2、培养科学态度和责任心。在研究活动中通过学生动手剪纸，培养学生做事持之以恒的毅力和研究的科学态度。 三

2、、活动准备学生收搜集有关剪纸工艺的资料1、提前一周布置学生搜集有关剪纸工艺的资料，包括：剪纸的历史和发展、剪纸的文明、剪纸的种类、剪纸的方法以及自己喜欢的剪纸图案。2、 填写好资料调查表（剪纸的表现形式和方法）3、学会一种剪纸的方法。（有能力的学生）一、问题与思考：剪纸是我国民间的传统工艺，历史悠久，流传广泛，深受广大劳动人民所喜欢，是人民大众的艺术。剪纸是用剪刀或刻刀在纸上进行艺术加工的一种形式，手法简洁，造型别致，一般用于装饰，表示喜庆或美化生活。三年级的学生在手工课上正好学习了简单的剪纸，学生对剪纸艺术很感兴趣。学生通过剪纸活动，可使他们加深对剪纸的兴趣和对艺术的理解，拓宽学生的知识领域

3、。提高学生对生活中的艺术现象的关注程度，还培养学生的社会交往协作能力、研究创新能力；培养学生勤于思考、勇于实践的精神和热爱生活，热爱劳动的情操，提高学生的审美能力。二、实践与活动：（一） 活动准备：蜡光纸、彩色纸、剪纸的工具：剪刀、刻刀等。（二） 活动过程：学生尝试剪纸，教师可提供一些图案示意图（学生可搜集一些自己喜欢的图案）进行模拟剪纸。在剪纸过程中，学生有什么困难，教师进行适当的指导。教育学生剪纸要有恒心，要经常练，才能剪出栩栩如生的图案。三、讨论和研究活动（一） 活动准备：调查表、剪纸的工具和材料（展示）（二） 活动过程1、学生共同对收集的资料进行分析与研究。（1）学生介绍剪纸的发展历史

4、（附资料）（2）介绍剪纸的种类：新年剪纸、工艺剪纸等学生分别把收集到的剪纸图样进行展示，进一步明确剪纸的种类。（3）介绍剪纸的表现形式。民间剪纸的表现形式很多，有窗花、顶棚花、灯笼花、鞋花、喜花、枕头花等主要用于美化环境和装饰。（4）研究剪纸的三种主要的表现形式和方法：折叠剪法、对称剪法、阴阳剪法。可请会这三种剪法的同学进行演示，或教师进行演示。3、 学生分组（根据自己的喜好）相互合作、帮助，练习其中的一、两种剪纸技法。四、收获与总结：学生活动评价。（一） 活动准备：设计剪纸图案评价表。（二） 活动过程：1、分小组学生自我评价和小组评价。（1）自我评价：学生在小组中介绍自己作品的设计思路。（2

5、）小组互评：互评应从发现别人的优点和满意度进行评价，并提出自己合理的建议。2、全班学生共同评价，教师作出共同评价的等第。评选出优秀作品。3、展出学生的剪纸作品（在作品展中）（三）写剪纸的感受学生对剪纸的整个活动，创写自己的感受，进行交流。五、拓展与创新：设计剪纸图案。（一）活动准备：图案设计表（附后），学生的剪纸材料和剪纸工具。（二）活动过程：引导学生联系生活实际设计出自己喜欢的图案，设计要有创意，要有自己的设计理念，要取一个有意义的名称。学生亲身经历探索、创新的过程，教师要鼓励学生，为他们的创作提供帮助。附1：参考资料；（一）剪纸的发展历史。剪纸是我国最普及的民间传统装饰艺术之一。目前已发现

6、的最早的剪纸实物是新疆吐鲁番火焰山附近出土的北朝时期（386-534）的五幅团花剪纸。北朝以后，虽然出土文物中很少发现剪纸，但从历史记载和古代的刺绣、陶瓷、印染等工艺品上，可以清楚地看到它的广泛存在。这说明我国的剪纸艺术有着悠久的历史。（二）剪纸的方法：折叠剪法：就是将一张方纸折叠三四折后，在上面画上图样，剪好图样展开后，一个后几个图样重复出现围成一圈，并呈圆形。这种形式称为团花。这样的方法也称为折叠剪纸。对称剪纸：就是将一张正方形纸中间对折，在上面画出图样，剪好的图样，左右（或上下）两半图样完全吻合。这样的剪纸图样叫做对称剪纸。阴阳剪纸法：就是在一张纸上画好图样，剪好后，块块纸片，条条纸线都相连。把它展开，一面的图样是“空心的”称为阴，一面是“实心的”称为阳，阴和阳是剪纸的两种重要的表现形式。（三） 剪纸的图样：附2：表格（一） 剪纸资料收集调查表剪纸名称表现形式和方法用途资料来源（二）图案设计表作品名称图样（贴图）作品创想创作者（二） 设计剪纸图案评价表姓名作品名称评价内容自我评价 小组评价共同评价实践活动设计