小学四年级音乐下册《茉莉花》教学设计 (2).doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学四年级音乐下册茉莉花教学设计 (2).精品文档.人教版小学四年级音乐下册茉莉花教学设计 一、教材分析：这是人教版四年级音乐下册第八单元花的旋律中的第一课。这首歌是一首人们喜听爱唱的民间小调，全国各地有风格不同的同名歌曲多首。教材选用的是流行于江浙地区的江苏民歌茉莉花。歌曲为44拍，曲调优美、抒情，歌曲旋律进行几乎都为级进（五声）。歌词朴实。结构为单乐段的分节歌，共四句，但第三句和第四句联系紧密，一气呵成，表达了赏花人对话的赞美。这首歌曲具有广泛的影响，意大利作曲家普契尼在他所创造的歌剧图兰朵中，也采用了茉莉花的旋律。二、学情分析四年级的学

2、生已经掌握了一定的演唱技巧，有一定的演唱能力。但对于生活和音乐的美德感受还处于朦胧状态。教学目标：（一）会唱歌曲，用优美的歌声连贯的气息表现茉莉花的淡雅清香。（二）通过聆听体验音乐作品中的情感，感受音乐的的气质、生活的纯真与美好在音乐中的表现.(三)通过欣赏不同版本的茉莉花，更多地了解音乐中茉莉花的精神品质，以及江苏民歌茉莉花是怎么样走向世界音乐舞台的。增强学生的民族自豪感。三、教学重点、难点对音乐情感的把握和对以茉莉花为主题的不同音乐的感受。用优美抒情的歌声演唱茉莉花。四、教具准备：多媒体，课件、钢琴五、课时安排：一课时六、教学方法：讲授法、讨论法、谈话法等教学方法。七、教学过程（一）导入1

3、、影片让世界倾听我们的声音 师:百花园里流淌着五彩缤纷的花的旋律，今天我们要在这缤纷的旋律中去采撷一首最清新淡雅的歌。首先，请同学们来欣赏一段影片。注意，影片当中的音乐是什么乐曲？影片中的人在听到这音乐的时候都有什么表现?生: 不同的人被曲子吸引，在聆听，会心的微笑。生：翩然起舞， 一种非常美好的感觉。师：这是我们中国的一首民歌，让全世界的人都那么喜欢，作为中国的孩子你有什么感想？生：骄傲，自豪 2、认识茉莉花师：茉莉花的曲子那么美，花又该是多么的美呢？想不想见识一下？生：想。从大屏幕上观看茉莉花。师：真美呀！用自己学过的词语夸夸她吧。你知道她有什么用处吗？生：洁白无瑕，洁白如雪，清香淡雅，冰

4、清玉洁。生：可制作香料，有茉莉花茶。（二）新授师：那么美那么香得花，难怪有那么好听的音乐，可是你知道吗，影片中的茉莉花音乐其实是根据另一首江苏民歌茉莉花改编，原版的茉莉花更好听，在世界上的影响也更大。在很久以前就被意大利作曲家普契尼运用到了他的歌剧图兰朵里，受到了各国人的喜爱，想不想欣赏一下这首享誉世界的歌曲？1 老师示范唱老师自弹自唱2欣赏音频范唱 师： 听时注意这样几个问题：歌曲的速度怎样？歌曲的情绪是什么样的？你听了有什么样的感受？ 生：优美抒情生：心情很愉悦，仿佛闻到了茉莉花淡雅的清香，曲调起伏不大，是一种舒缓的淡雅的美，让人的心情很恬静。3再次欣赏，进一步感受音乐的美。师：请你闭上眼

5、睛欣赏，边感受乐曲的美边发挥充分的想象，让自己置身于茉莉花之中感受茉莉花的美丽和芳香。生边听边随音乐晃动身体。3、学唱乐谱（18分钟）师：我看有许多同学都陶醉了，想不想自己也来唱一唱这首歌？学生跟琴视唱乐谱模唱4、学唱歌词老师再次示范唱，跟琴学唱，反复练唱5、处理歌曲（5分钟）师：同学们讨论一下，每一句该怎样唱,我们怎样才能更好的表现这首歌曲呢？学生讨论，老师引导，第一乐句两个“好一朵”力度的对比，突出对茉莉花的喜爱和赞美；第二乐句“芬芳”跳一些，突出花的多；第三乐句轻柔些，第四句深情些，一咏三叹，休止符声断意韵未尽。6、学生展示学生用优美的声音表现歌曲难点得以突破（三）扩展（8分钟）1、不同

6、地域茉莉花的风格的对比师：除了江苏民歌茉莉花全国还有好多地方民歌茉莉花，今天老师还给大家带来了一首东北民歌茉莉花听一听，在风格上有什么不同？生：东北民歌茉莉花。幽默，风趣，粗狂旋律起伏较大。2、江苏茉莉花的不同演奏形式和它在世界上的影响。师:一方水土孕育一方文化，美丽的茉莉花在全国各地展现着她不同的风采。但在众多的茉莉花中，江苏民歌茉莉花典雅，婉转的风格赢得了更多人的喜爱，所以他的演唱演奏形式众多，接下来让我们一起欣赏一下。宋祖英演唱茉莉花视频五、小结师：江苏民歌茉莉花还被著名导演张艺谋在雅典奥运会上演绎的美轮美奂，赢得了世人的瞩目。今年的上海世博开幕式更是反复运用了她的音乐元素。外国人甚至称它是中国的第二国歌，可见他的影响之大。所以民族的才是世界的，我们只有扎根民族才能立足世界。我们民族文化的的宝库里有数不尽的像茉莉花一样的瑰宝，希望同学们能热爱我们的民族文化并把它传承发扬。