小学二年级语文上册《识字5》教学设计.doc
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1、【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流小学二年级语文上册识字5教学设计.精品文档.苏教版二年级语文上册识字5教学设计教学目的: 1正确,流利地朗读韵文。 2认识冬天的气候特征,不畏严寒生长的植物,在洞中过冬的动物及冬季的体育运动和相应的词语。 3能正确,美观地书写“蜡,梅,翠”。4培养学生观察能力,会用“有的有的”说一段话。教学重难点: 图文结合,理解生字词的意思。有感情地诵读韵文。教学过程:一、导入:同学们,送走了天朗气清、景色宜人、硕果累累的美丽秋天,哪个季节又来到我们身边了?(冬天)谁能用两个字说一下冬天给你的感觉?(生说)是啊,冬天寒风刺骨,白雪皑皑。但是每个季节都有它自
2、己的特点,不怕冷的同学坐端正,竖起耳朵,睁大眼睛,老师带你领略冬天的奇妙世界。(板书:识字5)二、自主借助拼音识字。1、同学们想要去感受冬天的美丽可不是那么简单的,老师想要考验你一下,你们敢接受挑战吗?(敢)好,第一关。自己借助拼音把本课的生字词读准确,读流利。(学生自己借助拼音把课文读准确,读流利。)出示字词课件。(老师通过指明读、小组读、开火车读、检查自学情况,)2、同学们真厉害,自己借助拼音老师就把生字读准了,现在看着图片,看能不能准确地读出他们的名字。出示图片。(学生看图读出字词。)3、看来老师不能小瞧你们,现在我要增加难度了,把你们的拼音老师去掉看还会不会读?出示课件。(去掉拼音通过
3、男女生读,开火车读,指明读,齐读等检查字词掌握情况。)4、同学们真棒,不过老师还有最厉害的一招呢。你们读准确了这些字词,那你能给他们找找朋友,分分组吗?(学生给已打乱的词组分组。分出天气、植物、动物、运动项目四组。)三、分组理解词语。指导朗读。老师真的投降了。同学们已经经受住了老师的考验,现在老师就带你们去感受下冬天的美丽。1、(出示“天气组”)谁来读一读?(指明读)(课件出示大雪以及北风的声音。)你感觉怎么样?(很冷)谁能把你的感觉读给大家听一听?(指明读、男女生读。)那这三个词里面你有不明白的词吗?(寒流)谁能说一说寒流是什么意思?(生说)哦,老师明白你的意思了。我们来一起理解下寒流的意思
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