小学科学四年级下册《飞旋的陀螺》教学设计 (2).doc
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1、【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流小学科学四年级下册飞旋的陀螺教学设计 (2).精品文档.青岛版小学科学四年级下册飞旋的陀螺教学设计课型:新授教学目标:1、能制作各种陀螺,在玩陀螺的过程中运用光的色散知识,有所发现,并能及时地记录表述自己的研究结果。2、在做陀螺和玩陀螺的过程中,培养学生的合作意识。3、通过玩陀螺和做光的合成实验,了解光的合成以及光的色散和合成的关系。教学重点难点:引导学生发现并试着总结出色光的混合现象。教学准备:教师准备:各种各样的陀螺,制作好的涂色及红、绿、蓝搭配的二色或三色陀螺和演示转盘,较暗的环境中 涂好七种颜色的演示转盘。学生准备:卡纸(白、红、绿、
2、蓝色)、彩笔、火柴棒、剪刀、圆规等。教学方法:谈话法、制作法、探究法、对比法、观察法等。教学课时:1课时。教学过程:一、导入新课1、猜谜导入。师:请同学们看屏幕,这里有一个谜语,你能猜出谜底吗?(师出示多媒体课件谜语)。生:陀螺!师:对,这就是陀螺(师拿着一个陀螺说)!师:陀螺的样式很多,请看图片(师展示各种陀螺的图片)!师:同学们都玩过陀螺,请一位同学介绍一下你们是怎样玩陀螺的。生:介绍陀螺的各种玩法。用鞭子绑一圈,再猛一拉,连续抽打,陀螺就飞旋起来。师:今天我们就一起来学习飞旋的陀螺(板书课题)。师:大家现在想不想玩陀螺?(生大声说:想!)在每个小组的桌洞里,老师都准备了陀螺,请小组间的同
3、学动手玩一玩吧,开始!二、探究活动探究活动一:制作陀螺。1、师:同学们玩得真起劲!可是同学们玩的这些陀螺是老师借来的,下了课就要还回去(师边说边收上同学们手中的陀螺)。同学们别失望,你们想不想玩自己亲手做的陀螺?(生大声说:想!)好!今天我们就先来学习制作简易陀螺的两种方法,好吗(师边说边出示做好的两种陀螺)?生:大声说好!师:同学们想一想要制作这样的陀螺需要什么材料?(由学生介绍,师恰当评价,并适时出示多媒体课件)师:哪位同学以前做过这样的陀螺,请介绍一下做法!(生做介绍,师恰当评价)生:介绍做法。师:说的非常好!请同学们结合图示,再明确一下制作的方法(出示多媒体图片)!1、师:制作陀螺时需
4、要注意什么问题?生:回答。师:同学们说得非常好!老师也提几个要求:制作活动以小组为单位进行,同学们要相互合作,完成后比比哪个小组做得最好。每小组每位同学首先要制作一个涂色陀螺,涂色时尽量不要与其他同学相同。每小组再制作一个二色或三色陀螺。同学们能不能完成任务,好,比赛开始!2、学生动手制作,师巡视指导。3、学生汇报展示作品,师恰当评价。探究活动二:玩陀螺。1、 师:陀螺制好了,大家想不想玩自己亲手做的陀螺?(想!)好!请听要求:玩时要注意安全。玩时要认真观察飞旋的陀螺色彩的变化,及时把观察到的现象写在记录单上。同学们可以改变二色或三包陀螺色彩的比例来玩,看有什么不同的发现。2、同学们动手玩陀螺
5、。(师给各组发记录单,见附件)3、师:我们来交流一下,陀螺飞旋时你的精彩发现。生:汇报交流。红色和蓝色陀螺旋转起来色彩呈现黄色师:同学们观察得都非常认真!为了便于演示,老师做了二色还有三色转动圆盘,我们一起来看看他们色彩的变化。(师演示转动圆盘)4、师:根据以上的发现,我们能得出什么结论?生:两种颜色相混,会产生新的色彩师:同学们归纳得非常好!两种以上的色彩混合后,会产生一种新的色彩。彩色陀螺反映的是一种光的混合现象。三、自由活动:玩七彩陀螺。师:我们知道阳光是由七种色光组成的,老师按阳光色谱中的色彩比例给一个陀螺涂上色。请你猜一猜,当这个陀螺飞旋起来时色彩会呈什么变化?生:有的猜黄色,有的猜
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