小学美术三年级上册《鸟之王》教案.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学美术三年级上册鸟之王教案.精品文档.鸟之王教案教学目标: 1、认知目标：通过教学活动，学生知道鸟的基本特征，了解组合式造型方法在绘画造型中的运用；2、能力目标：通过教学活动，学生能够运用想象组合等方法进行鸟的绘画造型，提高学生形象观察、分析能力和想象力；3、情感目标：通过教学活动，学生能关注绘画造型中形色的表达，能以造型表现的方式增加对大自然及鸟类的喜爱之情。教学重点:启发学生大胆想象创造鸟之王的形象。 教学难点:表现鸟之王的外形与华丽色彩。 教学过程: 一、听鸟声，认识几种有特点的鸟导入：1、同学们刚才听的是谁的声音？（课件：听鸟的叫声

2、）2、“同学们，在鸟的王国里，正在举行一场鸟之王的选举。大家看，都有谁来参加竞选呢？二、设问导入。1、教师提问：那么大家觉得哪只鸟儿是这次的鸟之王呢？观察分析，出示鸟类图片2、设问：那么大家觉得哪只鸟儿是这次的鸟之王呢？大家说一说。学生说后教师小结三、讲授新知观察提问：1、同学们，我们今天可不是画一般的鸟，而是要通过想像创意画出鸟之王。（板书：鸟之王）讲述中国的传统鸟王凤凰的相关知识。（课件展示凤凰的图片）2、同学们观察一下，凤凰 为什么会是鸟之王？小结：外形体积比较大，花纹美丽丰富，色彩鲜艳。（也是成为鸟之王的基本条件）3、同学们，凤凰虽是鸟之王，但它毕竟也只是一只鸟，那它和其它鸟类都是一样

3、的构造的，它们都是由哪些部分组成的呢？”结论:都有头、颈、身、翅膀、尾巴、脚组成。 4、那这么神奇的鸟之王到底是怎么创造出来的呢？因为这个问题比较难，所以老师决定我们一起去研究研究。”凤凰是鸡头、蛇颈、龟背、鹤脚、孔雀尾羽和鹰翅的组合体；结论：凤凰是靠拼凑组合, 再加上想象创造出来的。小结：凤凰凤凰是我国劳动人民想象创造的，并经历代流传演化而来的。它是集百鸟最美丽的色彩，形状变化组合于一体。 四、发挥想像“在森林里又要举行一年一度的鸟之王比赛，同学们，老师已经帮你们全部报名了，你们有没有信心挑战啊？恩，很好，“那我们就一起来创造新的的鸟之王出来吧！”1、下面同学们就与同桌讨论一下你要准备运用其

4、它鸟类的什么部分组成新的鸟之王呢？2、课件欣赏展示：鸟之王学生优秀范画数幅，给学生以启示和参考 （强调组合）3、“看来同学们对创造新的鸟之王非常的有把握哦，那下面我们就一起在白纸上把它创造出来吧。”温馨提示：1、根据鸟之王的基本条件绘画（用彩色笔直接起稿）外形体积比较大，花纹美丽丰富，色彩鲜艳，2、画在纸的正中间。五、开始作业1、学生作业，播放音乐，营造想象的氛围 2、提出作业的具体要求和注意事项：3、教师巡回观察，发现问题进行个别指导。六、展示作业，欣赏鸟之王的美1、表扬并展示作业过程中画得较好的。（可将构图好，组合好的阶段性画面放到投影仪上投影展示）在指出优点的同时，指出其中存在的不足。及时提示帮助较差学生解决些难点。2、自评、互评、师评 结合进行提议改进中，继续作业。