小学科学《猫和兔》精品教案.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学科学猫和兔精品教案.精品文档.青岛版小学科学猫和兔精品教案【教学目标】1能利用各种感官观察和分析动物；能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特征。2培养学生合作与交流、珍爱生命、热爱大自然的情感态度。3认识常见的哺乳动物；了解哺乳动物的共同特征。 案例背景分析： 活动准备有图文两部分。提示了本课要探究的问题：“它们有什么共同特征？”准备了猫和兔的图片，做好了探究交流的准备。本节课有三个活动。活动一：交流我们对猫和兔的认识。活动二:观察猫和兔，把观察结果记录下来。在这个活动中分两个环节，一是观察猫和兔；二是归纳猫和兔的共同特征。活动三：观察各种各

2、样的动物，与猫和兔的共同特征进行比较、分类，从而归纳出哺乳动物的共同特征是什么？自由活动中，由一个问题引出：“人类是不是哺乳动物?”通过同学们研究得出“人是哺乳动物，是有智慧的高级哺乳动物”，进一步让同学们巩固了哺乳动物的特征。拓展活动中，提出“观察、了解更多的哺乳动物”为主题，让同学们继续观察，了解更多的哺乳动物，让学生课下进一步了解哺乳动物的有关知识。教学过程描述：一、导入新课方案一： 同学们，你们家养过小动物吗？都是养的什么呀？喜欢吗？ （同学们自由回答） 看来，同学们都很喜欢小动物，其实我也很喜欢小动物的，因为它们是我们人类的好朋友，我们应该爱护它们。同学们想不想进一步研究小动物的一些

3、特征呢？今天我们就一块来研究人类的一对朋友：猫和兔。方案二： (出示猫和兔的视频资料)同学们们喜欢它们吗？你知道小猫和小兔有什么特征吗？它们有什么共同的特征吗？今天我们就一块来研究一下这一对可爱的小动物。 （同学们自由回答）二、探究新知 1交流我们对猫和兔的认识。根据同学们的已有经验和课前搜集的资料，交流一下猫和兔有什么特征呢？ （同学们自由回答，教师及时表扬鼓励） 2.观察猫和兔，把观察结果记录下来。（出示猫和兔的有关图片，视频资料）看来同学们在平时的生活中非常善于观察，那么现在同学们结合自己的已有经验和猫兔的图片、视频资料，进一步观察猫和兔的特征，并找一找他们有什么共同特征。【在学生的观察

4、过程中，教师给予指导，如：“我们可以从哪些方面对猫和兔进行观察？观察中我们需要注意什么？”让学生在充分交流的基础上，进行合作探究。在学生们合作探究的过程中，教师可以参与其中。】现在我们对猫和兔有了更进一步的认识，现在同学们把你们的观察结果记录下来吧！（教师出示观察记录表）观察记录表特征猫兔猫和兔的共同特征看来猫和兔还有着很多共同的特征呢，可以看出它们是一对好朋友。【在让同学们找猫和兔的共同特征时，教师可以多让几个学生说一说猫和兔的共同特征是什么，然后再让同学们归纳它们的共同特征。】3.观察更多的动物，归纳总结哺乳动物的共同特征。以上我们研究了猫和兔的共同特征，我们知道了小猫和小兔是一对好朋友，

5、那它们还有没有别的好朋友呢？同学们想不想研究一下呢？下面我们就一块来给猫和兔找朋友吧！观察下表中的各种动物，哪些动物具有猫和兔的共同特征呢？【教师可以想让学生观察自己搜集的动物图片，或者根据课本中的动物，把各种动物的特征与与猫和兔的共同特征相比较，或者教师提供视频资料、图片等，进行合作探究，并完成下表】特征豹蝙蝠狮子老虎鲸鱼袋鼠企鹅鲨鱼 同学们,你能根据以上的各种动物的特征给动物分类吗? (同学们自由回答)【在这里，通过同学们的合作探究得出豹、狮子、老虎、袋鼠和猫、兔是一类；在这里教师要适当的引导，其实鲸鱼和蝙蝠也具有猫、兔的共同特征，比较特殊罢了。而企鹅是鸟类，鲨鱼是鱼类】小结:像猫、兔、虎

6、等动物这样身体表面有毛、胎生、哺乳的动物叫哺乳动物。三、科学与生活：1刚才我们学习了哺乳动物的特征，那同学们思考一下，我们人类是不是哺乳动物呢？（同学们自由回答）教师小节：人类符合哺乳动物的特征，是哺乳动物，并且是有智慧的高级哺乳动物。2现在世界上的大约有6000多种哺乳动物，除了我们常见的，还有一些特殊的哺乳动物。（出示鸭嘴兽的相关视频和图片资料）你认为它是不是哺乳动物？课下请同学们搜集资料，了解更多的哺乳动物。【恰当的引导学生进行课外拓展活动，既增强了学生学习的兴趣，又把对哺乳动物的探究延伸到课外。】体会与反思 本节课是节资料课，在本节课的教学过程中，我主要体现了小组合作交流的学习方式，学

7、生在观察、小组交流合作的过程中归纳出新知，主要体现在以下几个方面：一、 做好充足的课前准备是上好课的前提。课前老师和学生都要做好充足的准备。课前我认真备课，搜集各种动物的视频资和图片资料，以便于学生在课堂上更直观的观察动物；同时课前我安排学生搜集猫和兔的特征，搜集各种动物的图片。老师和同学们作了充足的课前准备，为本节棵的顺利进行打下了基础。二、学习新知要符合学生的认知规律。在本节课的学习中，首先从学生已有的知识经验出发去说一说猫和兔的特征，然后结合相关的图片资料找相同特征，并进一步把多种动物的特征与猫和兔的共同特征相比较、分类，从而让同学们归纳总结出哺乳动物的共同特征，最后让同学们把知识带到课

8、外去探究，这样的学习符合学生的认知规律。三、课堂中教师要适当的指导 。课堂中，在明确任务之后，学生在动手之前 ，教师应该对学生进行适当的、有效的、谨慎的指导，有效的指导可以提高课堂效率。比如在学生交流猫和兔的特征时 ，教师要引导学生从生活习性、外形特点、从小吃什么长大的等方面进行交流，从而提高了课堂效率。四、在课堂上要注重学生记录习惯的培养。 在本节课的教学过程中，学生只顾思考、交流，把好奇心都集中在观看视频、图片资料上，却忽视了知识的记录，从而造成了看得多、记得少的景象，以至于学生连最起码的观察记录表都填不好。因此，在课堂中应该培养学生良好的记录的习惯。在本节课中，教师要注意引导学生记录猫兔

9、的特征，并进一步引导学生记录它们的共同特征，最后教师还应该引导学生把课外搜集的资料也一块记录下来，五、课堂上，要注意培养倾听的好习惯。倾听是获取信息、知识的有效途径之一。在课堂上要注意培养学生认真倾听老师讲课、认真倾听同学发言的良好习惯。只有通过认真的倾听才会发现别人的闪光点，改进自己的缺点。同时教师也应该善于倾听学生的发言。 在课堂上，学生交流的知识较多，在这样的课堂环境下才更应该让学生善于倾听他人的发言，然而在课堂上当学生在回答问题时，有的学生根本不听，对于这样的现象应该加强培养，让老师和同学们都养成良好的善于倾听的习惯。六、科学来源于生活并服务于生活在本节课中，一开始从学生身边的喜欢的小动物导入新课，让学生们一下子有了兴趣，然后让同学们根据观察找出猫和兔的特征，从而进一步总结出哺乳动物的基本特征。可见科学来源于生活。最后，让同学们继续搜集生活中有关哺乳动物的例子，让学生所学的科学知识服务于现实生活。