小学科学三年级上册《有趣的浮沉现象》教案.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学科学三年级上册有趣的浮沉现象教案.精品文档.有趣的浮沉现象一、游戏导入：师备一些能浮沉的小方块，放到水中，会怎样？演示：有浮有沉引出有趣的浮沉现象。二、初步认识浮力展示材料：乒乓球、橡皮、塑料瓶、泡沫、铅笔、蜡烛、卵石、钩码。请同学们来猜一猜，这些物体如果放在水中，哪些会浮起来，哪些会沉下去？（组内交流记录）生交流猜想，其它组补充不同意见。实验验证：先交流实验前要注意些什么（学生交流，教师补充）学生实验。交流实验结果。重点交流实验结果与猜想不同的物体，谈感受。三、探究水的浮力引导学生质疑。1、探究为什么有的物体会浮上来。猜一猜：轻重、实空

2、、浮力（如果学生想不到的话可引导：同学们看，老师手中的泡沫为什么不能落到地上？（被手托着）手给了它一个向上托起的力，所以它不能掉落，把它放入水中，它可以浮在水面上，可不可能也有一种力量在托着它呢？）感受浮力：用手轻轻地把泡沫塑料压入水中，边压边仔细体会手有什么感觉。（学生实验：轮流做一下）。生交流手有什么感觉。师小结：物体在水中受到水向上托它的力，我们把这种力就叫做水的浮力。（板书）2、探究沉入水中的物体会不会也受到水的浮力。猜测-设计实验验证提示：教师在测力计下面挂一个钩码，测力计有什么变化？假如我用手托着钩码，给钩码一个向上的力，测力计又有什么变化？小组讨论如何利用这种方法来验证一下在水中

3、下沉的物体是不是也受到了水的浮力？（小组讨论）班上交流：可以先用测力计挂住钩码，弹簧被拉长了，再把钩码浸入水中，如果弹簧变短了，就说明钩码在水中受到水的浮力，如果不变短，就说明不受水的浮力。学生实验。汇报实验结果。小结：水中下沉的物体也会受到水的浮力，也就是说所有物体在水中都会受到水的浮力。那为什么还有的物体会沉入水中呢？四、浮力在生活中的应用在生活中，人们经常用到水的浮力来解决问题，交流浮力在生活中的应用呢。老师展示查阅的资料，师生共同欣赏。五、谈收获，延伸拓展盘点收获。老师表演小魔术。把水中下沉的胡萝卜放在事先准备好的盐水中，胡萝卜上浮。学生质疑，结束本课。教学反思：有趣的浮沉现象一课，学

4、生亲历“提出问题猜想设计实验验证猜想得出结论”的实验过程。提出问题环节学生都会质疑，但猜想有些波澜，所以在猜测“为什么有的物体会浮上来”时，针对学生只分析个别物体，老师做了引导：同学们看，老师手中的泡沫为什么不能落到地上？（被手托着）手给了它一个向上托起的力，所以它不能掉落，把它放入水中，它可以浮在水面上，可不可能也有一种力量在托着它呢？在设计实验环节，“探究沉入水中的物体会不会也受到水的浮力”是个难点，所以在些环节，老师做了如下引导：教师在测力计下面挂一个钩码，测力计有什么变化？假如我用手托着钩码，给钩码一个向上的力，测力计又有什么变化？这样，这节课既沿着主要目标进行下去，又调动了学生动手动脑的积极性，促进了本课的有效开展。