小学语文四年级下册《祁黄羊》.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学语文四年级下册祁黄羊.精品文档.苏教版小学语文四年级下册 祁黄羊教学设计【教材简析】这是一篇根据左传改写的历史故事。课文以简练的笔触、生动的语言讲述了祁黄羊让位荐贤的事，表现了他“外举不避仇，内举不避亲”的思想境界，塑造了一个做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、学会本课8个生字，两条绿线内的四个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。 4、发挥想象，创设情境对话，加深对人物崇高思想的理解。【教学重难点】

2、抓住重点段，反复诵读，认真体会，加深对祁黄羊公私分明、处事公正、一心为国精神的理解。联系上下文，体会、理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思。 【教学具使用】 多媒体课件 预习的相关资料【课时安排】 两课时 第一课时【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、学会本课8个生字，两条绿线内的四个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。 【教学重难点】抓住重点段，反复诵读，认真体会，加深对祁黄羊公私分明、处事公正、一心为国精神的理解。联系上下文，体会、理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思。 【教学过程】一、

3、谈话导入，初识祁黄羊。1、同学们，通过对三顾茅庐这篇课文的学习，我们见识了刘备的尊重人才，也领略了诸葛亮的雄才大略，这节课我们再来认识一位历史人物，课文就是以他的名字来命名的。请同学们拿出你的手，和老师一起来板书课题。（强调写法，说明这里的祁是姓氏，还有一些地名，如安徽祁门、湖南祁阳）2、老师知道大家都已经养成了良好的预习习惯，那么，通过对祁黄羊这篇课文的预习，你对祁黄羊有什么了解呢？3、根据学生回答适时板书：春秋时代 晋国 中军尉（解说：春秋时代是我国历史上从奴隶制向封建制过渡的一个时期，从公元前722年到公元前481年，因鲁国编史春秋包括这一时期而得名。现在一般把公元前770年到公元前47

4、6年划分为春秋时代。在春秋时代，几个大国为了争夺霸主的地位，经常出兵征伐别的国家。如齐、晋、楚、秦、吴为春秋五霸）（晋国是当时军事力量比较强大的一个国家。关注“晋”的写法，与“普”辨别。中军尉是负责训练军队的大官，责任重大。）4、课文写了发生在祁黄羊这个晋国的中军尉身上的一件什么事呢？你又能否在预习的基础上做到读准字音、读通句子、读懂大意这“三读”要求呢？给你时间再做准备，好吗？二、学生练读，疏通课文。1、学生自由练读。2、课文读通了，对于课文中出现的这些生字新词，我们也有了一定的了解，一起来读一读好吗？还有哪个新词没出现？（学习“霸主、征伐、召见、惊讶” ）2、读对了，理解了，也会写了，我们

5、还要把它写漂亮，你们说是不是？让我们一起来看看这两个字该怎么写漂亮。（指导写“霸”和“避”）3、刚才，老师给你时间再做准备，现在，老师给你舞台，你能好好表现吗？谁愿意来朗读课文？4、指名分自然段朗读课文，相机正音,强调两个儿化韵。5、通过对课文的再一次阅读，你能说说文中出现了哪几个人物吗？他们之间又有怎样的关系？根据学生回答适时板书：晋悼公 解狐 祁午（关注“悼”的写法，强调“解”的读法）6、那么，课文写了祁黄羊和他们之间发生的一件什么事呢？（练习说出课文主要内容）相机板书：因病请求辞职 慎重举荐人才 理解：举荐和推荐 慎重和郑重（先对前者进行辨别，然后进行造句训练，从而引出“慎重”。就此追问

6、：你觉得祁黄羊是一个怎样的人？晋悼公又是怎样评价的呢？）及时板书：外举不避仇 内举不避亲 出以公心3、 再读课文，用自己喜欢的方式读，思考：课文是通过什么事例来写祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲” 的? 4、交流。5、明确目标，下面我们就从人物的对话入手，通过朗读来体会人物的情感。三、研读对话，感悟精神（一） 学习“外举不避仇”1、“外举不避仇”是怎么一回事呢？学习37小节。（出示3小节）指名读晋悼公的话。思考：从悼公的话语中，你听出了什么？（悼公对祁黄羊非常信任、重用、这次举荐很重要）齐读悼公的话。 2、（出示：第4小节）祁黄羊推荐中军尉是随随便便说的吗？你从哪些词语可以看出？（想了想，郑重地

7、说）能通过你的声音告诉我们吗？交流 （出示：想了想，郑重地说）他在想什么呢？为什么要郑重地说？的确，祁黄羊是经过深思熟虑的才说出这样的话的。 指导朗读。你能用这种语气读读这句话？ 学生评价。 再读读，你还能读出什么？（你为什么把这个“很”字突出来了？）（“很”说明他的真诚）教师评价：虽然是个平常的句子，你却读出其中的味道，你也很不错。模仿齐读 3、祁黄羊推荐解狐担任中军尉，悼公有怎样的反映呢？（“深感意外”）祁黄羊推荐的是个杀父仇人，悼公怎能不意外呢？指导朗读。 学生评价：你认为她读得怎样？你来试试。师生齐读。4、对于主公的意外，祁黄羊如何回答的呢？ （出示第六小节）自己反复读读这段话，从祁黄

8、羊的话中，你体会到了什么？ （祁黄羊在举荐人的问题上并没有把解狐当作仇人来看待。公私分明、心胸宽阔、不计前嫌） （是的，看似平淡的语言，里面却看出祁黄羊多么宽大的胸怀呀！）谁再替祁黄羊读一读这一段。5、如果你是祁黄羊的亲人，你会怎么想，怎么说？如果解狐得知祁黄羊推荐他，又会怎么想、怎么说？ 6、分解色朗读37小节7、总结学法。 （二）学习“内举不避亲” 过渡：请同学们用学习“外举不避仇”这部分的方法，自学“外举不避亲”是怎么一回事？ 1、交流。（根据学生交流情况相机指导） （1）（出示第9节）指名朗读。你感觉到祁黄羊说话的表情了吗？（认真、严肃）从那些词可以看出？（出示：想了想，又郑重地说）

9、你能读出这种的语气吗？再读读，你还发现了什么？ （只有祁午，没有其他人了） （2）他为什么不先举荐自己的儿子祁午呢？（祁黄羊只看中可以担当此重任的人，在他的心目中，解狐比祁午更适合担任中军尉）那个词语体现了这一点？ （出示：只有）你能把祁黄羊的内心话再表达一下吗？ （3）从你的声音里我听出祁午是最佳人选 ，如果此时，那些嫉妒祁黄羊或对他一直怀恨在心的小人知道了会怎么说？ 学生练说。（4）人们对祁黄杨举荐一事众说纷纭，褒贬不一，难怪悼公这样说“祁午不是你的儿子吗？你举荐他，难道不怕人家说你偏心眼儿？” （出示第10节）指名朗读 （谁能把悼公说话的语气读出来？） 学生评价：你觉得她读得怎样？ 你来

10、试试。 3,祁黄羊是正直无私的，他是怎么样表达自己的心里的想法的，请大家自读第十一自然段。 (出示第11节) 思考：从这一段中你看出，祁黄羊有一颗怎么样的心？ （大公无私）哪些词语能体现呢？再读读就会发现。（不能不、压根儿、只是想）在举荐人选时，他首先想到的是什么？（国家的兴亡、安危）平静的语气，映射着他一颗爱国的心。谁还想表达一下他的爱国心？如果此时祁午听到父亲的这翻话，他会怎么想，怎么做？（好好干）（三）学习第12小节1、祁黄羊一点不搀杂自己的私心，他总把国家安危、国家的利益放在第一位，这就叫 板书：出以公心还有哪些词可以形容祁黄羊的？ （学生板书）2、此时此刻，你想对祁黄羊说些什么？让我

11、们以这样的句式夸夸祁黄羊： 祁黄羊，我真佩服你 。3、同学们的佩服真多，千言万语汇成一句话就是（出示最后一段）齐读课文的最后一段。 现在同学们明白“外举不避仇，内举不避亲” 的意思吗？ 4、几个月后，祁午接替了父亲，走马上任，把军队管理得很好，悼公欣喜万分，他心里不断发出这样的声音（生读最后一段）三、交流分享，升华情感。1、学习了课文，我们的心得到了一种震撼，请你用一句话概括你的想法。2、同学们，一个强盛的民族，一个进步的国家，一刻也不能没有祁黄羊这样的大公无私的人，回去把这则感人的故事讲给家人听，让更多的人记住祁黄羊“外举不避仇，内兴趣不避亲”的故事，让更多的人受到感动。四、实践体验，拓展延

12、伸。 1、给自己的爸爸妈妈讲讲祁黄羊的故事。 【板书设计】外举不避仇 9、祁黄羊 出以公心 内举不避亲 第二课时【教学目标】1、正确掌握字词的音形义。2、根据课文的叙述顺序，复述课文。3、发挥想象，创设情境对话，加深对人物崇高思想的理解。【教学过程】一、复习检查。1写出下列词语的近义词。推荐（）慎重（）才能（）重任（）2照样子写词语。代替（“代”与“替”意思相近）：安危（“安”与“危”意思相反）：3、画出下列词语中带点字的正确读音。晋国（jin jing ）落下了毛病（lao luo ）统帅（shuai suai ）兴亡（xing xing ）解狐（xie jie ）慎重（sheng shen

13、 ）4用“重”字组词并填空。在军队中，中军尉职责（ ），所以决定人选的事非常（ ）。对于这件事，晋悼公十分（ ），他（ ）祁黄羊的意见，让他推荐人才担当（ ）。祁黄羊经过（ ）考虑，先后推荐了解狐和祁午。5、还有哪儿用到了含有“重”的词语？（祁黄羊的两次“郑重地说”以及“不能不慎重”6、你还能用“重”组一个词并说一句话吗？7、根据课文的叙述顺序，复述课文。二、导入新课1、在以前的学习中，我们认识了很多的历史人物，比如（）的越王勾践，（）的林则徐。这学期，我们又认识了（）的刘备和（）的诸葛亮。上节课我们认识了我国春秋时响当当的历史人物，晋国的中军尉，名字叫“祁黄羊”的人。你能说说祁黄羊是个什么样

14、的人吗? 三、说话练习（一）外举解狐1、太让人感到意外了，祁黄羊居然会推荐自己的杀父仇人来担当这么重要的职务，他的亲朋好友听到这一消息，可能会纷纷找上门了，猜猜看他们会怎么想？怎么说？怎么做呢？2、是啊，祁黄羊推荐的可是杀父仇人啊，这可是一个爆炸性的新闻，很多人都不理解他，难道真的没有人懂他的心吗？你懂吗？说说看。 （二）内举祈午1、当解狐病逝，这时祁黄羊向悼公推荐了自己的儿子祁午，消息一传出后，肯定有些嫉恨祁黄羊的人说坏话了，他们会说些什么?做些什么呢？2、举荐仇人解狐，举荐儿子祁午，都会招致他人的不满，可他为什么还要举荐他们呢？谈谈你自己的看法。3、此时，若你是解狐或祁午，你听了祁黄羊的举荐，你会想些什么？ 说些什么？做些什么？（学生发言）四、交流分享，情感升华1、祁黄羊把国家安危放在第一位，因此把悼公也感动了，让我们一起读一读课文的最后一段。2、学生谈谈对悼公话的理解。3、你还能想到哪些词来形容祁黄羊？（胸怀宽广、不计前嫌等）4、用上我们积累的成语，写几句你读了课文以后的感受。五、布置作业：阅读毛遂自荐。【板书设计】 9、祁黄羊 外举不避仇 出以公心内举不避亲 教学反思：