小学六年级语文毕业.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学六年级语文毕业.精品文档.北师大版小学六年级语文毕业精品试题（答题时间： 分钟）题类基础知识基本技能综合能力综合评定等级基础知识一、 读拼音写出相应的汉字。 ji di hi so fng b shng fng mio sh 二、给“强”与“和”字选择正确的注音。h h hu qing qing jing倔强（ ） 强（qing）迫 和（ ）稀泥附和（ ） 勉强（ qing ） 和（ ）气三、照样子写词语。例：扁 遍（遍地） 编（编织） 聂_( ) _( ) 俞_( ) _( ) 卒_( ) _( ) 聿_( ) _( )四、给带点的词语

2、选择正确的义项，把序号填在括号里。“问题”一词在词典中的解释有：要求回答或解释的题目；需要研究讨论并加以解决的矛盾、疑难；关键，重要之点；事故或意外。 1我们在工作中还存在一些问题。（ ) 2、他向老师提了一个问题。( ) 3这个人思想上有问题。( ) 4、这部摩托车出了问题。( ) 5重要的问题在于善于学习，敢于创新。( ) 五、成语是祖国语言文字中的瑰宝，你究竟掌握了多少，测测自己。（1）我们在描写人们爱科学的时候，经常要用到这样的成语：见微知著、锲而不舍。你还能写出两个与科学精神有关的成语吗？_ 、_ 。（2）有些带有动物的成语也特别有趣，如：鹤立鸡群、凤毛麟角。你还能写出两个来吗？_

3、、_ 。（3）读句子选词填空。利用现在 指挥自己 把握心情 展现笑容也许我们不能左右天气，但我们可以 ；也许我们不能选择容颜，但我们可以 ；也许我们不能号令他人，但我们可以 ；也许我们不能预知未来，但我们可以 六、句子训练（1）仿写句子。例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。如果我是春雨，我将 。 （2）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）_ （3)孙小雅说她叔叔是位优秀教师。(换成直接引用)（4）我对小明说：“我和你一起去看望王老师。”（改为间接转述句） （ 4、5题考查的内容基本一样，可删除一个。） （5）我们马上就要小学毕业，难道还不应该专心学习吗？（改为陈述句）

4、（6）布达拉宫、长城、南京长江大桥是我国古代的伟大建筑。（在原句上修改病句）基本技能七、阅读（一）詹天佑节选詹天佑经常（ ）工作人员说：“我们的工作首先要（ ），不能有一点儿马虎。大概，差不多，这类说法（ ）出自工程人员之口。”1按原文填空。2这部分是对詹天佑的（动作、语言、神态、内心）描写。（用“”表示）3大概，差不多加上单引号是因为： （此类知识学生会运用即可，不必用语言表述。）4 詹天佑不允许工程人员说 这样的话。这表现了他：（二）原来你也这么凶（ ）他的可爱，（ ）他的思维和善变而又童真的言辞给我带来快乐， （ ）留下这些记忆。上周他对班长说：“你这个坏东西，我刚摸了一下胶棒就给我没收

5、了，还交给了老师。”我去候课时趁在门外等待，就接着教育他，他的理由是：“不公平，每个孩子都要给改错的机会，我才拿出胶棒就收了，难道我摸下书包连书包都要收吗？”四月二日，因为他中午不听指挥，两耳不闻老师言，所以被我和班主任提醒，我对他的惩罚是让他一直保持刚才的动作，结果他故意乱动。后来我说“今天我走到哪里你就跟到哪里。”结果第一节课是语文课，我借故忙着参加同事的录像课走开了，第二节是他们在操场上练习列队，快下课了，为了保持我的威信，要说话算话，就到操场去找他，他一看见我就急忙微笑，我问他为什么没跟我走，他说没看见我，我顺势一句：“现在看见我了，跟我走啊。”他急忙求救于体育老师：“老师，我真的不想

6、跟她走，让我留下吧。”我和他体育老师都偷偷地笑了。说着，他“亡命地逃跑”在操场的跑道上，同学都追逐他而去，想帮我“逮住”他。可我觉得好笑，既然是逃跑，为什么还必须按跑道跑呢？真是可爱到极点。何况最终我要（还是会）“逮到”他的。只听同学在劝他：“你那么调皮，你跟李老师去，老师教育你，你认个错就行了。”他说：“现在我要听体育老师的。” 可你违反我的纪律在先 我已经让你上了第一节课 现在第二节课马上要下课了 我原本是两节课都让你跟我走的 我当然强词夺理 继续吓唬他 他说：“那走吧，可我不背书包。”我说：“不行，又没按我要求做。”铃声响了，他没理由不背书包了。跟我走出了操场。我说可以到我办公室，也可以

7、到五班教室，他说哪里近就到哪里，我在心里感到他只活在自己童真的世界里。 到了五班教室，他说：“可以暂时把这件事放在这里不说，改天再说行吗？”我问理由，他说：“我有很重要的事情。”我问是什么，他说要回家写作业，我说：“书都可以不读了，还做什么作业？”他哭了。我和几个同事都看着他，他无奈擦干眼泪说：“你要没时间了，我也一点时间都没了，再多等一秒都不行了。”我问为什么，他说我要开会了，他要回家了。我们都忍不住把脸转到一边笑了。我说：“你是不是不服气？”他说：“是！”我问理由，他的回答让我们更好笑：“原来你也这么凶！” 后来，我也用我的办法让自己赶到开会，也让他对我有个交代而离校回家了。但我不得不把他

8、这些搞笑的言辞和思维记下来，给我今后的回忆增添色彩。1请给句处（ ）填上合适的关联词2请给句处加上合适的标点。3写出下列词语的近义词。言辞（ ） 惩罚（ ） 增添（ ） 记忆（ ）（感觉这篇短文的选取不太合适，文中标注红色的地方让人读不明白，文章的主题也不够明确，很多语言欠推敲。此外，阅读习题的设计仅涉及到了词语和标点，对于如何引导学生读懂文章的句段，理解文章的表达方式，感悟文章的情感等阅读能力的训练不够到位，请酌情参考我的建议，另行设计该题。）综合能力八、作文同学们，看到上面的文章，你有什么感受？是不是让你想起了一些事、一些人？甚至引起诸多回忆？这是一位教师在自己博客上的留言，她用自己细腻的笔写出了自己对于孩子的爱。六年的小学生涯中，有没有值得你回忆、留恋的事或者人，请你打开记忆的闸门，让你的思绪流于笔端，展示出你的思考。要求：1题目自拟。2不要出现真实的学校、班级、姓名；3内容要充满真情实感，语句要通顺流畅； 4字数不少于450字。