小学语文低年级教研组教学教研工作计划.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学语文低年级教研组教学教研工作计划.精品文档.小学语文教研组教学教研工作计划一、指导思想本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级教研组为依托，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，开创我校语文课程改革新局面。 二、工作要求及措施1、继续深化课堂教学研究，推进课堂教学改革。教师的教学要从以教为主转到学生的以学为主，其要点是构建起学生学习的方式。让学生的自主性、独立性、能动性和

2、创造性真正得到张扬和提升。体现在课堂中要给学生更多自主发展的时间与空间，要关注学生的学习过程，尊重学生的需要，保护学生的自尊心和自信心。赋予学生以教学过程中的主体地位，以交往互动的教学活动促进学生发展，建立积极、和谐的师生关系，沟通教学与生活、社会的联系，改革课堂教学结构，提高课堂教学效率。 2、进一步发挥教研组功能，争创校优秀教研组。研究活动的形式与实效，不断提高教学研究和业务管理水平。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。正常听评课、问题研讨、集体备课为主要形式的常规教研活动，加强评课、切磋环节，提高研究含量。努力探究改革课堂教学评价体系、评价指标及其评价过程，发挥

3、课堂教学评价的导向、激励、调控作用。不是为了证明，而是为了发展。 3、抓住重点，突破难点。识字教学和感情朗读是低年级语文教学的重点。因此，如何采用各种形式帮助学生识记汉字，提高识字、朗读能力是本学期本教研组的工作重点。重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。三、实施方法：1、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。2、发挥骨干教师的带动作用。本学期，组内将以王雪梅老师的课堂改

4、革为依托，加大课堂改革力度，加强对青年教师的课堂教学指导。以点带面，力争更多的教师参与到课堂改革中去，进一步提升语文教学质量。3、深入推进读书工程，开展丰富多彩的语文实践活动，提高学生学习积极性。同时把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。四、具体安排：二月份： 1、教师制定好本学期的教学计划，安排好备课工作，先周备课。 2、迎接开学前教学常规检查。 3、制定好教研组工作计划。 4、抓好组内常规教学工作。5、开展互动点评课活动。 三月份： 1、新岗教师汇报课。 2、读书教师与读书明星评比。3、作业改革研讨及优秀作业设计评比活动。四月份：1、开展第六届读书节相关活动。2、课堂达标活动。3、语文教学论文评选。五月份： 1、语文素养展示。 2、毕业班专题研讨会。 3、结合学校工作进行质量调研。 六月份： 1、配合教学研究指导中心进行质量调研，注意对学生良好学习习惯培养状况的检查。2、组织好期末复习，制定复习计划。3、汇总好公开课教案及各种上交的资料。4、学业评价，期末工作总结。