小学语文教学论文《浅谈小学生观察能力的培养》.doc
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1、【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流小学语文教学论文浅谈小学生观察能力的培养.精品文档.小学语文教学论文浅谈小学生观察能力的培养培养小学生的观察力,这是我们教育工作者共同关心亟待解决的一个重要课题。培养小学生的观察力是一项既重要又艰巨的工作。通过观察认识了解事物,才可能反映事物。而要正确地反映客观事物,就要具有正确细致的观察力,所以,培养小学生的观察力,不仅是小学生认识事物、增长知识的的重要途径,也是发展他们智力的基础。没有观察力也不可能有丰富的想象和创造性的思维。小学生的口语、文字表达能力较差的一个重要原因,就在于学生缺乏观察事物和善于观察事物的能力,而在相当长的时间内,我们
2、忽视了培养观察力这项工作。当然,学生年级有高低,年龄有大小,智力有差异,性别有不同,爱好不一致。要针对这些情况,去培养小学生的观察力,并使他们逐步得到发展和提高,是存在着一定困难的。如果不在教学中做大量细致、艰巨的工作,如果不能抓住小学生的特点,按照规律办事,那是无法达到目的的。培养小学生的观察力,必须针对他们的特点,注意积极引导。有一次,自习课上我们发现大部分男同学放下作业不做,却围在肖小同学的桌前,争着看一只用彩色纸粘糊起来的小灯笼。当时虽处于寒假前的紧张复习阶段,但我们看到这正是引导学生具体观察的好机会,于是就和大家一起观察起来。为了把学生的无意注意引导到有意注意上来,我们就布置孩子们在
3、第二天下午带来剪刀、胶水、色纸等,教他们亲手做这样的灯笼。这样一动手,孩子们对灯笼的构造就比较清楚了。一只只五颜六色的灯笼做成了,同学们甜蜜蜜地欣赏着,心满意足了。就在这样的时刻,为了使他们的感性认识再产生一个飞跃,我们又鼓励学生根据这只灯笼的构造进行改制,做出有独创性的灯笼来,在中队会上进行展览,并选出十只制作新颖、精致的,在放寒假前送给军烈属。这样,促使学生们进行再观察,把观察活动提到又一个新的高度。引导学生观察,并要能收到较好的效果,就必须注意学生年级的不同,智力上的差异,年龄、性别、爱好上的差别。对人物的观察,要求他们能说出人物的高矮、身体的胖瘦,年龄的大小;高年级是在前两个阶段的基础
4、上,要求他们观察比较复杂事物,加强进行对人物的观察,不仅要他们观察外貌特征,而且要注意观察人物的动作、神情。还要求他们逐步学会抓住事物特征进行快速观察的本领,在观察过程中发挥丰富的想象力。每次观察后,不但要学生们进行口头表达,而且结合作文让他们用文字表达出来。对同一个年龄中,年龄、性别、爱好不同的,智力存在差别的学生,则坚持从实际出发,因势利导,使他们各得其所,逐步提高。学生周克勤文字表达能力相当差,但很爱好模鱼,一有机会就让他谈摸鱼经,有时遇到星期假日,还和他一起出去摸鱼,在摸鱼的过程中,引导他对鱼进行观察,并有目的、有意图地引导他观察与鱼有关的水、草、泥、虫等,事后让他将谈的、所做的用文字
5、表达出来。学生徐立明比较粗心,有时早上起床把左脚上的鞋穿到右脚上也不介意。平时对周围的事物也常是视而不见,见而不细,针对这种情况就注意在日常生活中引导他观察,逐步改掉他粗心大意的毛病。有一次,他拾到一只铅笔刨,高兴地来到办公室:老师,这是我拾到的,交给您。捡到了什么?捡到了一只铅笔刨。什么样的铅笔刨?小青蛙铅笔刨。什么颜色?青蛙身上的花纹有淡绿的、深绿的。是新的,还是旧的?他仔细看了一下接着说:是旧的,刀片起毛了,生锈了。这时我满意地接过铅笔刨,表扬他对铅笔刨看得仔细,能流利地回答老师的问话,鼓励他今后继续发扬拾金不昧的精神。由于根据不同的情况,进行积极引导,分别提出不同的要求,学生观察事物能
6、力提高较快。培养小学生的观察力,应积极创造条件,有目的、有步骤地加以具体指导。利用图片、模型、实物、幻灯等进行直观教学,给学生观察的机会。例如课文中所讲到的稻、麦、瓜、菜、豆、葵花籽、山芋、萝卜、苹果、梨以及青蛙、蜻蜓、莹火虫、蝉和蝉蜕等等,除了利用现成的挂图外,我们还有目的、有重点地把一些实物带到课堂上结合课文指导学生仔细观察。有一次,把一只苹果和一只梨带进课堂,让孩子们先看苹果、梨的表皮,知道各是什么颜色。同手模,了解光滑程度。接着用刀将苹果、梨切开,比较核的大小、皮的厚薄,然后用小刀一人分给一块,让他们通过嘴来分辨滋味。最后要求大家说出苹果和梨的相同点和不同点。课外,组织学生自己动手制作
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