小学音乐四年级上册《我是少年阿凡提》教学实录.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学音乐四年级上册我是少年阿凡提教学实录.精品文档.新人音版小学音乐四年级上册我是少年阿凡提教学实录一、 课前播放音乐我是少年阿凡提。二、 导入1、 谈话同学们，音乐课的时间到了，你们准备好了吗？(准备好了！) 好的，上课！（师生问好）老师有个问题想和你们交流一下，我想知道，平时的学习中你们都是怎么学会歌曲的呢？（学生回答）看来你们都有独特的学习方法，不错。是的，听在音乐中是非常重要的。（同时加入动作）老师在说话的同时，还做了什么？（生答）恩，聆听音乐时，关注点不同你所听到的、看到的和感受到的也会有所不同的。来吧！考考你们，看谁听的最认真，看

2、得最仔细！2、舞蹈达坂城的姑娘(师跳)谁来说说，这是哪个民族的音乐舞蹈？能说的更确切些吗？（新疆维吾尔族）3、讲故事（1）一提起新疆维吾尔族，我马上就想到了一个人，他是一个传奇式的人物，在当地家喻户晓，人人皆知，人们都很喜欢他，崇拜他并学习他，这是谁？！（阿凡提）对！瞧！阿凡提骑着心爱的小毛驴来了！ （2）阿凡提的故事非常多，你会讲吗？谁来给我们讲一个吧！（讲故事）故事讲得不错啊，我们把热烈的掌声送给这位同学！你心目中阿凡提是一个怎样的人呢？（聪明、机智、勇敢、帮助穷人-）你们喜欢阿凡提吗？想做阿凡提吗？（想-）三、歌曲学唱1、聆听范唱 就让我们更加深入的了解一下阿凡提吧！2、说说你的感受吧！

3、（欢快、活泼）3、好的就让我们带着这种情绪再来听一遍。（再听）4、老师看到有好多同学都情不自禁的跟着歌曲哼了起来，看来这首歌曲给了你们快乐。你瞧，阿凡提出场了！（出示第一乐句）5、开始学唱：处理、记号（对比法）6、唱第一部分：骑在小毛驴上唱歌和站着不动唱歌一样吗？（不一样）那声音应该怎样？（跳跃）对，我们来试着唱一唱！7、你听！师变声唱：“谁要打鸟儿”阿凡提这是怎么了？（生气，不高兴）为什么？（生答）嗯，你们来表现一下。（生唱，及时处理“我可对他不客气”）平时的生活中，你是不也有发现不文明的行为啊？（有）有哪些？（师唱出来）真是令人气愤！那你有制止他们吗？（恩）那这时的心情又怎样了？（高兴）来

4、高兴的唱唱这段。看来，同样的音乐不同的表现给我们的感觉也是不同的。8、来，继续向下！师唱“啦啦唻，我是阿凡提”好高兴，你们也来！（生唱）能不能像我这样唱？9、阿凡提不仅机智、聪明、乐于助人，而且还是个环保小卫士，老师越来越佩服他了。来！坚定自信的告诉老师：“谁是少年阿凡提？”生：“我是少年阿凡提！”一起来唱唱这两句。10、在刚才的演唱中，我发现这位同学唱得特别带劲，很自豪。来，大家鼓鼓掌，让他给大家展示一下！（一生唱）你们不是会听、会看吗？来，评价一下！（生评）你们真了不起，不但唱得好，评价的也很到位。11、来，随琴完整演唱一下。（随时处理不准确的乐句）12、跟伴奏唱。四、巩固提升：1、你们唱得可真不错！我忍不住也想唱了，给我个机会好吗？（好）师范唱，并邀请个别学生跳一跳。2、同学们，新疆还有很多好东西呢，我们一起瞧瞧去！新疆是不仅物产丰富而且风景宜人，看！多么迷人的景色啊！新疆还有好多个民族，人们都能歌善舞、热情好客，每当节日或是有朋自远方来的时候，他们都会穿上鲜艳的服装欢聚在一起载歌载舞。除此之外，新疆还有他们特有的乐器，你们可要听好、看好、记好了！（欣赏乐器及它的音色）五、小结好的，我们浏览了新疆的风光，领略了他们的能歌善舞，还有他们特有的乐器，那么你想不想做一个地地道道的阿凡提式的新疆人呢？（想）那就让我们唱起来跳起来吧！