小学四年级下册综合实践全册教材备课全册.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学四年级下册综合实践全册教材备课全册.精品文档.全 册 教 材 综 合 分 析教学内容概要综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。 本学期综合实践活动设计遵循学生生活的逻辑，从学生的生活需要出发，选取了典型的4大板块的实践活动：走进春天、节约水资源、多姿的叶画、纸和我们的生活。实践活动的设计是社会活动，引导全体学生利用所学，走出课堂；利用假期，走出校门，走进社会这个大课堂的不同角落，积极热情地对待自己的这项活动。教学目标三维目标（教学重点用标注，教学难点

2、用标注）1、通过实践活动，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、实践能力及合作精神。2、使学生在参与活动过程中，感受科学的魅力，体验成功的快乐，增强自信心。3、使学生通过活动，提高动手、动脑、动口能力，从而开发与创造潜能，培养创新精神。差异目标关注1.有针对性的激发学生的求知欲，帮助其增强学习信心。2.定期进行学习方法指导，使其逐渐养成一定的学习方法和学习习惯。教研课题钻研教材与课堂实施提高课堂密度，实施当堂反馈科研课题基于学生差异的智慧关怀策略研究科研课题落实教学方法1.采取多种形式，激发学生学习参与的兴趣。2.关注教学的动态生成，营造富有活力的学习氛围。学法

3、指导1.引导学生积极动手、动脑，走出课堂去感受学习的快乐。2.学会用手抄报等形式展示成果。全册及单元课时备课安排本学期共22周，每周1节综合实践课。4个活动主题课时安排如下。1-5周走进春天 6-9周节约水资源 10-13周形态各异的画 14-17周纸和我们的生活 18周-19周期末复习 20周期末测查学情差异分析三年级共有学生84人，务工学生55人。经过上学期的教育教学情况的了解，学生的思维较活跃，性格开朗，有效引导下能表达想法。学生们有了良好的学习习惯，能按时完成实践作业，书写认真。大部分学生有较强学习的积极性，能主动参与活动，但有的学生学习习惯仍需加强指导。要对学生进行学习方法的指导，开

4、拓学生的思维，培养合作探究的意识。教 学 进 度周次 教 学 内 容一走进春天二走进春天三走进春天四走进春天五走进春天六节约水资源七节约水资源八节约水资源九节约水资源十形态各异的画十一形态各异的画十二形态各异的画十三形态各异的画十四纸和我们的生活十五纸和我们的生活十六纸和我们的生活十七纸和我们的生活十八期末复习十九期末复习二十期末测查二十一基于学生差异的智慧关怀教学总结课 时 备 课课题走进春天课型新授课时2教材解读本活动让学生了解春的特征，感受春的气息，收获春的馈赠，激发学生对春的向往和对大自然的热爱之情，并培养学生各方面的能力。有以下主题：春天来了；我要去春游；愉快的旅程教学目标三维目标（

5、教学重点用标注，教学难点用标注）1 通过实地考察，把学生的目光从课堂引向大自然，让学生了解春天的特征（包括动植物变化、天气变化等）。2 通过查阅书籍、上网等手段初步探究春天天气与动植物变化的原因，让学生获得更多有益的自然常识，加强自我保健的意识。3 通过开展丰富多彩的教学活动，启发学生体验、感受春天的美。在实践与研究的过程中加强学生观察、表达及动手能力，培养学生团结协作的精神。差异目标关注通过开展赞美春天的活动，进一步激发学生对春天的喜爱之情，并培养学生的创作、表现等能力及交流合做的精神。课前准备课件 教 学 过 程设计意图说明智慧关怀策略课前准备。活动前，指导学生收集有关春天的图片、诗歌、儿

6、歌、歌曲、文章等。或开展调查活动，例如对青岛市情况的了解等，以便在活动中能进行充分的交流。准备阶段一、 初步观察、发现问题各自利用合适的时间走出教室，到校园、生活区、公园、田野等各处走一走，看一看，初步观察，发现春天的变化，寻找春天的足迹。利用视频向学生展示春天的美景和大自然的魅力。通过欣赏诗歌、诗词等，引导学生对春的感悟。 教 学 过 程设计意图说明智慧关怀策略把自己的见闻通过多种形式记录下来（可写、可画、可拍照、可摄像、可带实物等）。在观察中发现问题。二、 讨论交流，提出问题1 各自说说：春天到了，你发现了哪些变化？2 对于春天，你有什么困惑的地方？提出来与大家讨论（可以是以前的思考，也可

7、以是观察中的发现或疑问）。三、 问题归类，确定主题1 将大家提出来的问题进行分类。2 确定研究的主题。（1） 春天的天气描写春天的确成语有哪些？春雨润物细无声说明了什么？（2） 春天的植物花草树木有什么变化？哪些树木长出叶子了？为什么会“万紫千红”？（3） 春天的动物那些动物到了春天苏醒了？（4） 春天的节日春天有哪些节日？这些节日有什么传说？（5） 春天的保健春天有哪些保健常识？如何做好自我保健？四、 划分小组，制定方案1 根据自己的兴趣爱好选择课题，成立自己的课题研究小组，并选出组长。（学生自主分配，教师适当调整）。2 各组讨论如何开展研究，制定研究方案。在“你说我说”的活动中，启发学生体

8、验和感受。联系春天里 的相关节日，各种节气特点，民间愿望，习俗等，加深学生对春天的了解。通过春游活动方案设计，培养学生有目的地收集资料，处理资料的能力。 教 学 过 程设计意图说明智慧关怀策略实施阶段制定方案1 各小组汇报：在本组课题中，你们打算研究哪些方面？2 分组讨论：这些方面，你们打算怎样去研究？具体时间和人员如何安排？3 共同探讨：在研究过程中需要哪些准备？如何合理安排时间与人员？4 小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案（为了便于操作，可以设计不同表格）。5 集体交流：交流各组方案，相互学习、相互启发。6 分组行动：各组按照方案开展实施。（方案也可在实施过程中根据实际

9、情况略作调整）。锻炼知识整合能力和逻辑思维能力。自我介绍与小组评议相结合的活动，锻炼学生语言表达能力，并养成欣赏别人，欣赏自己的习惯。差异作业设计基本作业查找春天的资料拓展作业寻找春天的足迹板书设计走进春天热爱大自然课后反思学生学习效果（个体与群体）教学设计落实（目标与方法）改进措施课 时 备 课课题走进春天课型实践课时2教材解读本活动让把自己对春天的理解进行总结与交流。激发学生对春的向往和对大自然的热爱之情，并培养学生各方面的能力。春天是什么？春天是大地苏醒，万木复苏的季节。春天是丰富多彩的，春天是生机勃勃的。这一阶段，我们全班同学分成不同小组走进了春天，品味了春天，拥抱了春天！今天，让我们

10、一起来分享春天的快乐，开展一个“走进春天”的综合实践活动总结交流会。教学目标三维目标（教学重点用标注，教学难点用标注）1.通过查阅书籍、上网等手段初步探究春天天气与动植物变化的原因，让学生获得更多有益的自然常识，加强自我保健的意识。2.通过开展丰富多彩的教学活动，启发学生体验、感受春天的美。在实践与研究的过程中加强学生观察、表达及动手能力，培养学生团结协作的精神。差异目标关注通过开展赞美春天的活动，进一步激发学生对春天的喜爱之情，并培养学生的创作、表现等能力及交流合做的精神。课前准备课件 教 学 过 程设计意图说明智慧关怀策略一、 图文共赏，走进春天（“天气组”汇报）1 赏图（摄像、摄影、幻灯

11、片、绘画）2 欣赏好词佳句（成语、小诗、散文）3 为什么“春雨润物细无声”？“春雨头上挂”有说明了什么？春天是温柔的，阳光明媚，万物复苏，给大自然带来了勃勃生机，向人们展示着它的美丽与动人！下面，让我们聆听“植物组”的汇报实地考察，把学生的目光从课堂引向大自然，让学生了解春天的特征（包括动植物变化、天气变化等）。 教 学 过 程设计意图说明智慧关怀策略二、 认识植物，亲近春天（“植物组”的汇报）1 展示树叶（实物、书签）哪些树长出了叶子？2 迎春花春节刚过，篱笆边、路边那一簇簇小黄花向行人展示着春的气息。3 杜鹃花漫山遍野的杜鹃花，把山村打扮的花枝招展，有大红的，粉红的，紫色的，淡紫的；这里一

12、簇，那里一簇，山村成了花的海洋。4 春天其他的花春天，还有许多果树的花，如桃花、梨花、李花等等，还有茶话、金银花等等。5 春天哪些植物可以播种？春天是一年的开始，是忙碌的一个季节。那么在这忙碌的季节里，动物们又在忙些什么呢？请听“动物组”的汇报三、 走近动物，激活春天（“动物组”的汇报）1 鸟类（燕子为什么回来了？）春天，一群群燕子在田野上上下飞舞，忙着捉害虫。布谷鸟在“布谷、布谷”地歌唱。2 青蛙轰隆隆，一声春雷，把地下的青蛙叫醒了，春天许多小昆虫（害虫）也出来活动了，青蛙也该工作了，白天做庄稼的卫士。晚上又奏起一曲曲动人的歌曲。3 其他的动物四、 春天的节日1 春节农历正月初一，是我国传统

13、节日，也指正月初一以后的几天。外出打工或工作的子女都会回家和父母团聚过一个愉快的春节。通过开展丰富多彩的教学活动，启发学生体验、感受春天的美。在实践与研究的过程中加强学生观察、表达及动手能力，培养学生团结协作的精神。 教 学 过 程设计意图说明智慧关怀策略2 元宵节农历正月十五，是我国的传统节日，因为这一天叫上元节，所以晚上叫元宵节。从唐代起，在这一天夜晚就有观灯的习俗。3“三八妇女节”国际妇女斗争的纪念日。1909年3月8日，美国芝加哥女工因要求男女平等权利而举行示威，次年8月在丹麦哥本哈根召开的国际第二次社会主义者妇女大会上决定，为了促进国际劳动妇女的团结和解放，以每年3月8日为妇女节。3

14、 植树节每年的3月12日定为植树节，因为在这一时节植树，树苗最容易成活，提倡大家在这一时节植树造林，造福后人。4 清明节民间在清明节有上坟的习俗。是人们怀念先祖的一个节日。五、 自我保健，拥抱春天1 保健常识春天的衣食与疾病春天，天气咋暖还寒，人们都脱下了冬装，穿上了春装。春天天气冷热交替，气候变化大，若不注意及时增减衣服，很容易得感冒并诱发哮喘、肺炎等呼吸道疾病。为什么要“春捂秋冻”？2 春天防火春天是一首诗，春天是一幅画，春天是一首歌，春天是一个美丽的梦。让学生获得更多有益的自然常识，加强自我保健的意识。差异作业设计基本作业完成一份关于春天的自创作品拓展作业寻找春天的脚步。板书设计走进春天感受春天的美课后反思学生学习效果（个体与群体）教学设计落实（目标与方法）改进措施