小学语文一年级下册《j q x》.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学语文一年级下册j q x.精品文档.新人教版小学语文一年级下册j q x精品教案教学目标1、学会、3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、初步掌握上两点省写规则。3、学会、与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读、开头的三拼音节。4、认识5个字，会读儿歌。教学重点学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会j、q、x与相拼两点省略的规则。教学难点难点是j、q、x与相拼时，上两点省略。教学过程一、复习音节1.拼音王国里，咱们的几个老朋友正在欢迎我们呢！快来和他们打打招呼吧！（出字母）齐读。2.复习音节。二、学习j q x1.学习

2、j（1）蔚蓝的天空上飘着几朵白云，嫩绿的草地上开满了五颜六色的鲜花！看，这是谁？（公鸡捉蝴蝶）谁来和公鸡打个招呼？（公鸡，你好！早上好，小公鸡。）学生喜欢这样的情境，都很投入进行到学习中。学生看见画面，就旁若无人的开始动起他们的小嘴，说得有声有色，津津有味！惟恐自己落下了！还有的小朋友居然编起了长长的童话故事！（2）我们把公鸡的鸡读得轻短一些就是今天学的第一个字母的音。看老师摆口型，范读、齐读。（3）摆好口型，自己试着读三遍。指读、开火车读。（4）那你有什么好办法来记住j吗？（图文、儿歌：公鸡蝴蝶jjj）学生的想象里，创造力是无限的。他们编的儿歌既好听，又好记，而且很实用。2.学习q（1）正在

3、公鸡和小蝴蝶玩得高兴的时候，什么从他头顶飞过？（气球）（2）对，那你能画出这个大气球的形状吗？这么多小朋友行，好让我们拿出小手，看好他的样子画一画。（书空）（3）（出示q）这是我们今天要学的第二个声母。我们把气球的气读得轻短一些就是他的读音了。（4）都已经会读了，谁愿意来当小老师，领着大家读读？（生领读）指读、开火车读、男女生读（5）你是怎么记住q的呢？（图文、儿歌：气球气球qqq、像个9字qqq、左上半圆qqq）3、学习x（1）拼音王国不光风景优美，那里的拼音朋友对待客人还非常热情。看，他们端出什么来招待我们啊？（西瓜）（2）小朋友，请你们仔细看看图，用刚才学习j和q时读一读、认一认的方法，

4、在小组里学习第三个声母。如果遇到困难，可以请教老师，还可以让小组里的小朋友帮帮忙。（3）小组学习。（4）说说你学会了什么？4.书写jqx（1）（出字母）请小朋友们看一看，每个声母占在什么格，先写什么，后写什么。（2）交流 j、q、x 的写法。（3）师范写，并强调书写时应注意的地方。从一年级开始就培养学生细致的观察的能力，是非常重要和及时的。学生良好的书写习惯也就此慢慢形成！（4）学生练习写 j、q、x，教师巡回指导。（5）在实物投影仪上展示学生写错的字母，并集体纠正。四、课间休息1.小朋友们，我们来放松一下小手，做汉语拼音手指操好吗？（公鸡蝴蝶jjj、左上半圆qqq、刀切西瓜xxx）2.小朋友

5、们真棒，你们和jqx交上朋友了吗？真的？那我们来做个“猜一猜”的游戏好吗？老师做手势，大家一起来猜，看谁的反应最快。3.现在请一位小朋友看着老师手上的卡片来做手指操，其他小朋友猜一猜老师卡片上的字母是什么好吗？学生写累了，学累了，游戏的环节既轻松，又巩固了新知。起到了事半功倍的作用。五、拼读1.jqx和i的拼读。（1）（出示礼物、音节卡）哪个小朋友能帮i和jqx交上朋友，他就把礼物送给谁。（2）谁愿意来做这个游戏啊？（找6个学生）你们先给大家自我介绍一下吧！（学生说手中的物品）（3）现在我们就来找朋友吧！（放音乐）学生找朋友。（4）（问公鸡）你的朋友是谁？（我的朋友是ji,j-i-ji）2.j

6、qx和i、a的拼读。（1）（画苹果树）茂盛的苹果树上结满了苹果。我们一起来摘果子好吗？每个苹果上都有一个音节，只要你拼出他，就能摘下这香甜的苹果。（2）谁愿意来摘果子？指名读、分组读、齐读、生当老师读，开火车读。（3）你能用这个音节组个词吗？（4）加上声调的音节也能顺利的拼读出来。这三个黄色的苹果后面藏着什么音节啊？（三拼音节）（5）还记得我们上节课学三拼音节时，老师教给你们的口诀吗？（声轻介快韵母响，三音相拼很顺当。）（6）先听老师拼一个：jiajia 你能像老师那样自己大声拼一拼吗？自己先来试一试，如果遇到困难别忘了可以请教别人哟！3.jqx和的拼读。（1）（出示音节）小朋友们，请你拼一拼

7、这些音节，看看发现了什么？自由拼读。（2）把你的发现给同位说一说。（3）你发现什么？（和jqx相拼时，点没了）（4）小啊有一天到jqx家去做客，一进门，小就有礼貌的摘下头顶上的帽子向jqx鞠躬问好。jqx也热情的拉着小的手和他唱起歌来。他们唱的是：“小有礼貌，见到jqx就摘帽。”听了故事后，你找到答案了吗？（5）jqx从来不和u相拼；jqx与相拼时上两点去掉后仍然读，千万不能读成u。（6）刚才，jqx拉着小的手，唱的那首歌你听见了吗？跟着老师再读一遍。（7）我们再来读一遍这三个音节。这是本课的一个难点。教师就要在学生感到迷茫时指路，在学生感到黑暗时点灯，在学生过河时搭桥，在学生攀登时架梯。只有这样教师的引导和点拨就能充分发挥作用！我想盛老师在这时候及时的出现，提示学生，就是这个意思吧？六、小结小朋友，你们这节课学得真棒，不但会自己学习，还和别的小朋友一块儿学习，共同进步，老师相信，只要能坚持下去，我们都会成为很出色的学生。