小学语文四年级上册《开天辟地》第二课时实录.doc
《小学语文四年级上册《开天辟地》第二课时实录.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学语文四年级上册《开天辟地》第二课时实录.doc(11页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流小学语文四年级上册开天辟地第二课时实录.精品文档.人教版小学语文四年级上册开天辟地第二课时实录师:这节课我们继续学习中国古代神话故事开天辟地,还记得故事的情节吗? 生:(齐)记得! 师:好,看这些成语,你能用上它们讲一段话,说说这个神话的内容吗? 出示:混沌不分昏天黑地 大刀阔斧开天辟地 与日俱增顶天立地 变化万端改天换地 生:很久很久以前,整个宇宙混沌不分,昏天黑地的。火神盘古大刀阔斧,开天辟地。之后,他又顶天立地几千万年,使天和地与日俱增。盘古死后,他的身躯变化万端,化成了万物。从此,改天换地,宇宙成了现在我们看到的样子。 【点评:开篇用
2、8个成语复习课文内容,既回顾了神话故事的情节,又积累了语言,收一石二鸟之效】 师:不错,成语用上了,内容也说得完整清楚。但是给你提个意见,在你这段话前面加上“传说”两个字:传说很久很久以前知道什么是“传说”吗? 生:知道,“传说”就是老百姓口头流传的,一代人告诉一代人的故事。 生:“传说”故事是人们想像出来的故事,不是真事情。 师:对。那么人们为什么会想像出这么个故事,并且能世世代代流传到今天呢? 让我们走进开天辟地的神话世界,细细品味感悟。 【点评:适时扣住“传说”二字设疑,使文本的学习指向深邃悠远的传统文化背景】 师:瞧瞧,课文直接写“开天辟地”内容的是哪一自然段? 生:(齐)第二自然段。
3、 师:是的。自己读读这一段,一边读一边在脑子里想像盘古开天辟地的情形。 (生读书想像) 师:读完了?你看到盘古是怎么开天辟地的? 生:盘古昏睡了一万八千年,醒来一看,周围混沌一片,“他一使劲翻身坐了起来”,随手拿起身边的板斧和凿子,“左手持凿,右手握斧”,“一阵猛劈猛凿”,大鸡蛋破碎了。 师:哦,这是盘古开天辟地的过程。你看见他左手持凿,右手握斧,你们知道“凿”和“斧”是什么样子的吗?谁能简单画画。 (生画“凿”和“斧”) 师:“凿”是干什么的? 生:戳穿东西,打开一个洞的。 师:“斧”是干什么的? 生:可以重重地劈,劈坚硬的东西。 师:把“持”和“握”换个位置行不行?左手握斧,右手持凿? 生
4、:不行。“持”是拿住。要稳:“握”是紧紧地抓在手掌里面、拳头里面,斧子很重的,握住了才能有力量地劈过去。 师:很好。你们听我读这一句话,想像盘古开天辟地的画面,要让画面动起来,像电影一样,有形象,有颜色,有声音的。 师:(读)大神见身边有一把板斧,一把凿子,他随手拿来,左手持凿,右手握斧,对着眼前的黑暗混沌,一阵猛劈猛凿,只见巨石崩裂,“大鸡蛋”破碎了。 师:看见什么了? 生1:我看见盘古威风凛凛,左一凿,右一劈,巨石裂了,掉下来,摔得粉碎。 生2:我看见盘古双手不停地挥舞着凿和斧,拼命地砍呀,凿呀,劈呀,好像永远都不会停下来。 师:把你们的镜头再推近一些,要特写镜头!再读读这一句。 (生再读
5、) 生1:我看到盘古简直是一个巨人,他猛劈猛凿,用尽浑身力气,手臂上的血管几乎要爆裂了。 生2:我看到他全身大汗淋漓,头发全湿透了。 生3:我看到他的眼睛里射出坚定的光芒,好像在说:不把天地劈开我决不罢休! 生4:我看到他胸部隆起的肌肉,一鼓一鼓的。 生5:我看到他一边劈一边张开大嘴,“啊呀呀”地吼叫,像非洲狮子的吼声! 师:你们看清楚盘古勇武的形象了,你们感受到开天辟地的雄浑之势了,能把它读出来吗? (生读第二自然段,气势磅礴) 师:真好,读书要学会透过文字,去想像出生动的画面,这样才算真正地读懂了故事,读懂了故事里的人物。现在你认识盘古了吗?你认为他是一个什么样的神? 生1:盘古是个力大无
6、穷的神。 生2:是个勇猛的神。 生3:是个很有气魄的神。 生4:是个痛恨黑暗的神。 【点评:穿透文字,呈现画面,是读懂文章的重要方法。在教师有意识的引导下,学生经历了了解开天辟地过程看到动态画面看到特写镜头初步感知内在精神的几个学习阶段,层层深入,值得回味】 师:盘古开天辟地,“轻而清的东西冉冉上升,变成了天;重而浊的东西慢慢下沉,变成了地”。读读这句话,发现了吗,这句话有什么特别之处? 生1:这句话里有两对反义词,“轻”和“重”。“清”和“浊”。 生2:不止两对,还有“上升”和“下沉”,“天”和“地”,也是反义词。 师:读读这句话,把天的“轻而清”,地的“重而浊”读出来。 (生读) 师:这样
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 开天辟地 小学语文 四年级 上册 第二 课时 实录
限制150内