小学语文一年级下册第二单元《胖乎乎的小手》教学设计.doc

《小学语文一年级下册第二单元《胖乎乎的小手》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文一年级下册第二单元《胖乎乎的小手》教学设计.doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学语文一年级下册第二单元胖乎乎的小手教学设计.精品文档.胖乎乎的小手教学设计教学目标： 1、能用自己喜欢的识字方法认识“胖”、“喜”等13个生字，能正确规范书写“笑”字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，指导学生读好疑问句和感叹句。感受阅读的乐趣。 3、学会在生活中运用“喜欢”“看了又看”“替”等词语；会用“因为.所以.”说一句话。 4、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。教学重难点： 1、能用自己喜欢的识字方法认识“胖”、“喜”等13个生字，能正确规范书写“笑”字。 2、指导学生读好疑问句和感叹句。在读中领悟文中蕴含的道理。

2、 3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。教学准备： 多媒体课件、人物头像卡片教学过程： 课前导入：师：孩子们，这是我们第一次坐在这里上课，高兴吗？那我们让这些摄像头拍出我们最美的样子好吗？请同学们伸出小手跟老师们打个招呼吧！同学们的小手真漂亮！那我们上课！ 一、谜语导入，开题识字 1、聪明的孩子都喜欢玩猜谜语的游戏。老师这里有一首谜语，看谁能最快的猜到谜底。“人人都有两棵树，一棵左来一棵右。不长叶子不开花，天天干活不说话。”（手）2、同学们真聪明，一下子就猜中了老师出的谜语。请大家把自己的小手拿出来看看，老师想找一双胖乎乎的小手，把它画在黑板上。谁觉得自己的手胖乎乎的？举手向老师

3、同学说说：-我的手胖乎乎的。（找一双学生的手，把手印画在黑板上。）3 今天我们要学习的课文就是胖乎乎的小手，请大家看这里，伸出小手和老师一起写课题，板书课题：胖乎乎的小手。（“胖”写大） 师：（指课题）这里有一个生字，它是？（胖） （1）认读生字“胖”：谁来读一读？这个字是什么偏旁呢？（月字旁）我们以前学过月字旁的哪个字？月字旁的字多数都跟身体的部位有关，古时候叫肉月旁。你有什么好办法记住它？ （2）齐读课题 二、初读课文，自主识字 1、学生借助拼音自由读文。 师：黑板上的这双小手是XXX的，有个名叫“兰兰”的小女孩也长着一双胖乎乎的小手，有一天，她画下了自己的小手，那有哪些人喜欢他画的这张画

4、呢？下面请你借助拼音朋友自己读课文，注意读准字音，读通句子，不认识的字多读几遍，然后再标上自然段序号。开始吧！ 2、检查初读收获 （1）标了几个自然段？（6个） （2）谁愿意开火车读课文给大家听一听？（指6生接读）师：注意：其他同学都是小评委，比比谁的耳朵最灵，听听他们有没有读错的地方？生读，评价。（3）集中识记字词。 师：课文读得不错，看，课文中的13个生字宝宝已经和朋友手拉手排好队在等你点名呢！请看（大屏幕），先自己试着读一读！ 课件出示： Png x zhng gng ti qing t tuxi bng dng bin qng 胖乎乎 喜欢 一张 刚下班 贴在 墙上 代替 拖鞋 帮忙

5、等一等 变成 事情指名读。（三生） 师强调：“乎”读一声；“事情”读轻声。去掉拼音读词语。师：拼音帽子去掉了，还会读吗？我找同学来读，如果他读对了，大家就都跟着他读；如果他读错了，大家就不要跟着读了。 开火车读单个字。师：现在这些字宝宝离开了好朋友，你还认识它们吗？小火车开起来，一开开到*这里来。 交流识字方法。师：同学们的生字读得这么好！是不是有什么小秘诀呀？我们来分享一下吧，同学们看这里，谁来说一说你是用什么方法记住哪个字的？（生答） 换一换。师：那老师也有一个好方法，看这里，（换一换） 齐读。师：我们一起来读。师：一下和这么多的生字宝宝见面，你可能还没有完全认好它们，不着急，下面我们在课

6、文的学习中还会与他们见面呢。三、品读领悟，随文识字1、读了课文，你知道有哪些人喜欢兰兰的画呢？（生答：爸爸、妈妈、姥姥）师贴头像图片。出示句子：看来是全家人都喜欢兰兰画的这张画学习生字“喜”、“张” 喜：十粒豆豆入口中；张：把弓拉长 （2）语言训练：用“喜欢”说一句话2、学习兰兰的疑问句。师：全家人都喜欢兰兰画的这张画。可兰兰不明白了，兰兰有什么疑问呢？出示句子：“我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？”（1）哪位同学来读一读？指名读（2）师：疑问句的语调要上扬，老师也想来读一读，同学们仔细听一听哪些词语老师读得比较重？（生回答哪些词语重：小手、那么多、这一张）（3）那谁

7、再来读一读？指名读。3、兰兰不明白，那你知道爸爸、妈妈和姥姥为什么喜欢兰兰的这张画吗？请用直线将它划出来。（学生划句子） 4、汇报爸爸的句子：XX，你来说说你找到了哪一句？（1）学生回答，课件出示：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”板书：拿拖鞋 师：原来是因为兰兰看到爸爸上了一天的班那么辛苦，给爸爸拿过拖鞋呀，怪不得课件出示：爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，贴在了墙上 你从哪个词中看出爸爸喜欢呢？看了又看 照样子，说词语：（ ）了又（ ） （3）兰兰这么懂事，你们说爸爸心情怎么样？高兴 你看，这是一个什么句子？感叹句。感叹句用来表达很强烈的感情，语气要加重。那谁来当当爸爸，把这句子话说得更好

8、？指生读 语言训练：你能用“因为.所以.”来说说爸爸喜欢兰兰小手的原因吗？ 在这句话里有这样一个词“替”，你们能不能换个词说说？给、帮、为 5、兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋，还给妈妈做过事，谁来当当妈妈，夸夸兰兰呢？ 课件出示：妈妈刚下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！” （1）指名读。板书洗手绢 （2）妈妈笑着说，谁来笑着读？指名读。 （3）想象着妈妈夸你时的样子，再来齐读6、师：姥姥是家里年纪最大的人，兰兰非常尊敬她，姥姥说课件出示：这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊 指名读 板书挠痒痒 7、分角色比赛读：老师很想和你们比比赛。男生当爸爸，女生当妈妈，老师来当姥姥， 课中操：同学

9、们读得很卖力！现在我们学一首新儿歌我有一双小小手，大家也活动活动自己的小手吧！可以边学边加动作。8、师：我们回到学习中来。这会儿兰兰终于明白了全家人喜欢他的这张画，是因为他的小手能 。课件出示填空。 9、所以兰兰高兴地说：课件出示兰兰最后的话 （1）齐读，这也是一句感叹句。读好感叹句。 （2）与前面的疑问句对比读 （2）想想，兰兰长大以后会做哪些事情呢？10、兰兰的小手这么能干，同学们，你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢？ 语言训练：我替爸爸 我给妈妈 我帮老师 我为大家 四、书写指导。1、看来我们班的同学也很不错，我们小手也能做许多事情了。不管是帮助别人还受到别人的帮助，我们都

10、会非常高兴的，瞧，兰兰一家人脸上都怎样的？（笑 ）在学校里，我们小手还有一项非常重要的任务，那就是写出一手漂亮的字。今天我们就来写一写这两个字吧。你觉得这两个字在写的时候有什么需要特点注意的地方吗？（观察分析字形）2、听了同学们的指点，老师觉得对写好这几个字很有信心，你们愿意看老师写一写吗？（教师范写）3、学生书写，教师指导，展评。 五、拓展延伸。1、老师送给你们一首陶行知爷爷的小诗两件宝。 2、小结：老师希望大家能像兰兰一样从小事做起，从关心身边的人做起，努力地使自己成为一个人见人爱的好学生。3、作业超市（1）读读孔融让梨和黄香温席的故事 。（2）用自己的小手为家人做一件事情，观察家人有什么表情，会说什么，用几句话写下来。