市中区中小学教师专业发展标准.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流市中区中小学教师专业发展标准.精品文档. 市中区中小学教师专业发展标准为进一步落实市中区中小学教师专业发展规划实施意见，切实推动教师的专业发展和成长，特制定教师专业发展初、中等标准。一、教师专业发展初等标准1学历结构能达到国家规定标准：小学、初中、高中教师学历分别为中师、专科、本科学历。2品格结构认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策和法规，忠诚教育事业，全面实施素质教育，扎实推进课程改革，有强烈的事业心和责任感。具备良好的个人品格，能够为人师表；具有专业伦理意识，遵循职业道德规范。3知识结构能够较好地把握本学科的课程标准和知识体系，通晓本学科

2、教材内容。4能力结构具有较强的教育学生的能力，时刻注意研究学生，对教育对象的生活、学习、性格以及家庭基本情况十分了解，并建立了学生教育情况档案；能针对学生实际，结合教学内容，做好学生的思想教育工作，把德育渗透到每一个教学环节，真正做到“教书育人”。在学校有关职能部门的领导下，科学、严谨、规范、创造性地制定好教学计划，做好备课、上课、作业布置与批发、课外辅导、教学评价及教学质量分析等各个环节的教学工作。在学校教学质量年度考核评价中达良好级水平。根据学科特点和要求，每周任课课时数符合有关规定的标准，每学期听课25节以上，并承担有特色课程教学或校本课程开发或特长课的工作量。承担区级以上示范课、公开课

3、教学。每学年有1-2篇教学经验心得、问题研究报告等，在市级以上刊物发表，或在同等级别的论文评比中获奖；或有多媒体教学课件、软件等作品在市级以上评比活动中获奖。具备计算机初级水平，通过全国计算机一级水平测试，能熟练运用word、excel等办公软件操作，熟练制作表格，快速进行文档排版，能用photoshop制作课件等。5.专业发展成绩每学年教师专业化发展量化积分不低于30分。二、教师专业发展中等标准1学历结构在达到国家规定学历标准的基础上：小学、初中、高中教师学历分别提升为专科、本科、研究生（或相当于研究生）学历。2品格结构认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策和法规，忠诚教育事业，有强烈的事业心

4、和责任感。模范遵守教师的职业道德，以身作则，为人师表，爱护、关心学生，并对学生严格要求，面向每一个学生，热爱每一个学生，对一切学生都一视同仁；与学生之间建立民主、平等、亲密、和谐的关系；尊重学生的人格，发展学生的个性，保护学生的合法权益。3知识结构对任教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识，具有宽广厚实的相关学科知识，熟练掌握教育学、心理学和课程论的基础理论知识，全面、正确、完整地理解和掌握任课学科的课程标准，教学计划和课程内容，熟练掌握各年级教材的知识结构和内在联系；具有较强的教材解读能力和较高的课堂驾驭能力。4能力结构具有很强的教育学生的能力，时刻注意研究学生，真正做到“教书育人”；在

5、学生思想教育和班级德育工作方面有显著效果和丰富经验，有典型事迹。在学校教学质量年度考核评价中达优秀级水平。承担市级以上课题的教学科研任务，根据教育改革和发展的要求，结合本校学生心理发展特点和教学实际，选定教学科研课题，制定研究方案，选定研究样本，建立研究组织，开展教学实验研究。组织和指导相关教师开展教学科研工作，为相关教师开设专题讲座，辅导、培养相关教师成长。承担市级以上示范课、公开课教学。承担有特色课程教学或校本课程开发或特长课的工作量，担负一定的社会教育工作。每学年有1-2篇科研论文（或教学经验心得、专题研究报告等），在市级以上刊物发表，或在同等级别的论文评比中获奖；或有教学科研论著公开出

6、版；或上优质课获市级以上奖励；或有研制教学仪器设备、多媒体教学课件、软件等作品在市级以上评比活动中获奖。具备计算机中级水平，能熟练运用word、excel等办公软件操作，能用制作课件等，建有个人网页、博客和建资源库等。5.专业发展成绩每学年教师专业化发展量化积分不低于50分。市中区中小学教师专业化发展量化积分标准（试行）一、专业学术成果 赋 分 等 级 项目校 级区 级市 级省 级国 家一二三一二三一二三一二三一二三公开课24579讲课比赛3753107512108151310获奖论文321432543754辅 导学 生团体2345个人111211321文章发表专 业321432543754研

7、讨、交流12345辅导教师11223校本课程开发532科研成果5327539751197荣誉表彰12468教学能手3579教学成绩奖37531075二、其它量化项目出版专著(按国家、省、市三级分)40/35/25教科研工作完成项目（论文、课题报告、阶段总结等）2读书笔记（教育专著读后感）1专题讲座2教学案例（或课堂实录）1自主专题研究5个人专题网页3教学课件3信息技术 5/3/2/1学生满意度 10/8/6/4注：1、此标准限于教育主管部门承办的活动，(学生获奖非教育主管分数折半)2、同一荣誉取最高级别。3、辅导学生按（1，2）（3，4）（5，6）名次分计一、二、三级积分段。4、研讨、交流指各

8、级交流（含教研组专题讲座）。5信息技术分为A网络应用、B Office应用、C个人网页、D建资源库四个等级。6学生满意度分为A60以上、B 70以上、C80以上、D90以上四个等级。 市中区中小学教师专业发展规划实施意见操作规程1学习标准认真学习市中区中小学教师专业发展规划实施意见市中区中小学教师专业发展标准和市中区中小学教师专业化发展量化积分标准等相应的规章制度，使每位教师切实领会其精神实质，使每位教师明确方向，把握标准。2健全组织各校要成立以校长为组长、业务校长为副组长的领导小组，负责活动的协调、组织，为活动的开展提供坚强有力的组织保障。3制定方案各校要根据市中区中小学教师专业发展规划实施意见的文件精神，结合学校实际，制定学校的切实可行的实施方案。9月10日前书面报送教研室，并发送电子文档至 。4建立档案各校开学后认真组织教师学习市中区中小学教师专业发展规划实施意见，在此基础上建立个人档案，档案要详实、可行，体现出发展性。学校汇总后建立电子档案。9月10日前完成，书面报送教研室，并发送电子文档至 。9月15日区教研室组织人员深入学校检查档案建设情况，下发专题通报。5抓好督查 各校要切实抓好市中区中小学教师专业发展规划实施意见的落实过程，教育局定期或不定期对各校开展情况予以检查、调研，发现典型，及时推广。同时修订各学段考评方案，把各校教师专业发展简评结果纳入年终综合评估。