小学音乐三年级下册《冬瓜和南瓜》教学设计.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学音乐三年级下册冬瓜和南瓜教学设计.精品文档.人教版小学音乐三年级下册冬瓜和南瓜教学设计一、教材分析冬瓜和南瓜是人教版小学音乐三年级下册第三单元农家孩子的歌中的第三课，是一首表现农村儿童生活情趣的歌曲，以甲甲和丫丫种瓜为主线引出了一段互相帮助，团结友爱的趣事。歌词生动有趣，歌曲为F调，可分两个乐段。第一乐段由四个乐句构成，具有叙事性，第二乐段由三个乐句构成，具有对劳动的描述性和总结性。二、学情分析：三年级的学生具有了一定的形象思维，具有好奇，好动，模仿力强的身心特点。附点音符、切分节奏和休止符的地方，学生学习起来有一定的难度，因此，我的设计

2、以情境教学为主，教师适当引导，激发学生的学习兴趣，以便学生能更好、更轻松、更有效的进行学习。三、教学目标：根据新课程标准的总目标，结合三年级学生的身心特点，我制定如下目标：（一）情感、态度、价值观：学生通过聆听、表现歌曲，感受农村孩子美好的内心世界和朴实、憨厚、乐于助人的性格，懂得同学之间应当相互帮助，团结合作。（二）过程与方法：指导学生用自然的声音，有感情的演唱，引导学生体会歌曲的旋律美，并在交流、合作、表演、创作等一系列过程中，丰富学生的体验，培养学生的创造力。（三）知识与技能：用自然的声音富有感情地表现歌曲，能发挥创造性为歌曲设计歌表演的动作。四、教学重、难点：本课的教学重点是用自然的声

3、音富有表情的表现歌曲，积极主动大胆的参与各种音乐活动。本课的教学难点是准确地表现歌曲中的附点音符、切分音和八分休止节奏。五、教具准备：教师需要准备 多媒体课件、钢琴、打击乐器 学生需要准备 头饰六、教学过程：我首先以情境导入，培养学生的兴趣，营造浓郁的音乐课堂氛围，加强教学的直观性。通过对音乐的体验，使学生在审美的过程中获得喜悦，对音乐产生兴趣，因而全身心的投入课堂。（一）组织教学：1、律动导入，播放劳动最光荣 展示课件首先我们一起听一首歌，会唱的跟着一起唱，也可以做动作来表现。让学生在音乐中体会劳动是快乐的，幸福的。2、师生交流，畅所欲言。同学们在家都会做那些家务活呢？（设计意图：用律动导入

4、新课，和孩子们一起融入情境，吸引学生注意力，创设音乐课堂氛围，激发学生学习歌曲的欲望。同时让学生知道劳动是快乐的，幸福的。）（二）讲授新课 这是本节课的中心环节，我设计了以下步骤：1、 初听歌曲范唱，出示课题 展示课件噢，原来同学们都这么爱劳动呀，今天，老师也给大家介绍两位乡村的小朋友，看看他们是谁？他们又在干什么呢？甲甲和丫丫 他们在种冬瓜和南瓜（设计意图：让学生近距离的参与和感受音乐，了解歌曲的情绪，为学唱歌曲作铺垫。）2、了解冬瓜和南瓜： 展示课件同学们还知道那些瓜？（西瓜、哈密瓜、苦瓜，木瓜，黄瓜 丝瓜等）同学们最爱吃哪种瓜？生自由回答知道冬瓜和南瓜有什么营养吗？师介绍冬瓜和南瓜的营养

5、价值鼓励学生多吃蔬菜（设计意图：兴趣是最好的老师，这个环节抓住了学生好奇的心，让学生用好奇的心理，带着疑问导入课题，创设了活泼、和谐、积极的课堂气氛，激发了学生学习兴趣。）3、听老师范唱歌曲，并感受歌曲的情绪下面听老师唱一遍，同学们把你听到的情绪用动作表现出来，可以拍手，也可以晃动身子。（设计意图：通过老师自身的范唱，给学生以生动鲜明的印象，让学生熟悉歌词和旋律，启发学生正确理解歌曲的情感，是一种最有效的表现方法，从而引领学生更加直观的学习歌曲。）4 、跟老师有节奏的朗读歌词。我们一起去看看甲甲和丫丫是怎样种瓜的？跟我读歌词 ， 展示课件5、随琴用“la”哼唱全曲他们虽然很辛苦，但是很开心快乐

6、，让我们带着轻松、愉快的心情，跟老师学唱歌谱吧。随琴用“la”哼唱全曲，师示范第一句。 6、学生填歌词，教师处理重难点同学们试着把歌词填进去，找出歌曲中唱的不准的地方，比如：附点音符、切分节奏和八分休止符。展示课件7、听录音，并跟唱一遍，进一步强化巩固歌曲同学们，我们一起听一听合唱团的小朋友是怎样演唱的，大家是不是也能唱的这么好，大家试一试吧。（设计意图：通过理解歌词中甲甲和丫丫种瓜的趣事，让同学们在我们的音乐课上不仅学会演唱歌曲，还能对学生渗透德育教育。老师放手让学生自主地学习歌曲，体现了学生学习的自主性。教学活动中给予学生积极的评价指导，让每位学生都有自信心，让每位同学都能享受成功的喜悦，

7、教师参与其中，真正起到伙伴、引导、组织的作用。）（三）创编和表现歌曲1、刚才大家学唱了这首歌，谁来说说种瓜的过程。展示课件（种瓜发芽洒水搭架爬蔓结瓜）2、 学生讨论，创编动作，分角色表演这些词语用动作怎样来表现呢？3、 学生上台表演，并加上小乐队。（用打击乐为歌曲伴奏）同学们刚才的表演都不错，下面就请几位同学上台和我们的小乐队一起表演，其他同学来演唱歌曲（设计意图：学生对音乐形象进行创作，让他们大胆想象、自由创造，提高学生主动学习的能力，通过合作表演，学生的协调能力和合作能力得到了发展，培养了团队精神。不仅创设了民主、宽松、自由的氛围，还激发了学生的学习兴趣，增强了自信心。）（四）拓展延伸刚才

8、大家的表现很棒，大家说一说，甲甲和丫丫为什么把瓜种的这么大，这么好？他们靠得是什么（只要有付出就会有收获）我们应该向他们学习什么精神？ 展示课件 （团结友爱，吃苦耐劳，互相帮助，乐于助人）（设计意图：启发学生自主探究式的学习，并主动参与活动中来，让学生把学习与身边的生活相结合，使学生了解劳动的辛苦，劳动的果实来之不易等，对学生进行爱心教育。）（五）课堂小结：课堂小结是一节课中必不可少的一部分,是在较短时间内对本节课节所讲授内容作一个简短的系统性、概括性、延伸性的总结。同学们平时也一定做过不少互帮互助的事情，谁来说一说师总结：同学们说的都很好，大家都是有爱心的孩子，在我们的学习和生活中，应该做到

9、团结友爱、互帮互助、乐于助人、和谐共处。这样，我们的校园才会更加美好！（六）、板书设计：冬瓜和南瓜情绪： 瓜的营养价值：瓜的成长过程：（设计意图：简单明了的板书设计，可让学生清晰地知道本课的教学内容的精华，突出重难点。）八、设计理念 展示课件1.以审美为核心。从音乐的要素入手，通过“在故事中学习音乐，用音乐来讲述故事”，多方位调动学生的情感体验，唤起学生对民族歌曲的热爱，并能有感情地演唱歌曲冬瓜和南瓜。 2.以音乐为主线。学生的学习活动（如感受与体验，实践与创造）都在音乐中进行，让学生在学唱歌曲中获得旋律的高低、快慢、强弱的体验。 3.以学生为主体。在设计教学活动中，始终把培养学习兴趣这一基本理念贯穿教学的全过程，使每一个学生都以自己独特的方式学习音乐、享受音乐的乐趣，表达个人的情感。当然，措施付诸于实践，还需要老师的爱心和慧心，教学研究永无止境，我相信，没有最好，只有更好。在此，还请各位老师提出宝贵意见，谢谢！