幼儿园论文：废物改造在幼儿园中的应用.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流幼儿园论文：废物改造在幼儿园中的应用.精品文档.小创意，大精彩 废物改造在幼儿园中的应用【摘 要】在幼儿们的生活中每天都会出现一些不起眼的废旧物品，这些废旧物品通过幼儿们的创意和设计制作“旧物改造”，就拥有了“新生命”，改造活动不仅能节约资源，美化环境，而且能增强幼儿们的环保意识，提高他们的动手能力和创新精神，本文意图从奇思妙想“动”起来、精彩纷呈“用”起来、情真意切“艺”起来三方面加以阐述，希望幼儿们在废弃与再生的选择中演绎“低碳生活”的精彩，激发其将旧物改造应用于生活和学习的兴趣，积极探索废旧物品在幼儿园中的价值。【关键词】幼儿园；幼儿；

2、旧物改造；创造；应用在资源紧缺的现实社会中，被丢弃的塑料制品、废弃包装箱、废旧衣物等垃圾，已然成了幼儿园的宝贝，幼儿们通过设计制作，让这些废品变身新的玩具、生活用品、装饰品等，他们从中享受了无限乐趣。幼儿园教育指导新纲要在艺术领域中指出“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”可见，新纲要透视出当代社会幼儿园教育也非常注重废物利用的价值。对幼儿们来说，旧物改造是一项充满挑战性的事，能满足他们的创造兴趣，使其创造出各具特色的新作品。而在幼儿自主创新的制作活动中，他们将“生活废物”变成“有用的东西”从中不仅获得了成功的体验，而且能有效地促进其审美、创新

3、、创造等多种能力的发展。一、奇思妙想“动”起来36岁的幼儿正是想象力、创造力发展的萌芽期，对废旧物品的利用、创造，可充分发挥幼儿们的求异思维，让他们一物多玩，鼓励他们想象，探索多种玩法，激发他们的创造意识，通过观察、思考、发现、创造，让他们发现原来废旧物品也可以变得美丽生动。从而提高幼儿们的兴趣，使幼儿们的创新能力得到充分发展。1、精美组合：焕然一新废物改造要求幼儿们改变原有的思维定式，通过联想，“因材施艺”，大胆创新，其中废旧物品的重新组合，在改造过程中就普遍使用。如废旧光盘，包装纸盒，碎布片等，如果我们能巧妙地将他们进行重新组合，将使它们的功能发挥到极致，实现全新的效果。 2、深度改造：非

4、同凡响生活中许多的废旧物品因为功能单一，再次利用的价值不高，如一次性杯用来喝水、塑料瓶子用来储物等等，面对此类废旧物品，除了巧妙地将他们进行重组，我们也可以指导幼儿们尝试去改变其原有功能来实现改造，一旦此类物品的功能界线被打破，改造后往往会达到意想不到的效果。如用过的一次性杯，我们不要局限于其原有盛水的功能，尝试将它作剪割、卷曲、拼接等深度改造，让一样物品变得与众不同。3、创造加工：柳暗花明生活中，我们总会潜移默化地积累许多“习惯性的经验”，错误地认为废旧物就该丢弃。其实，对于废旧物，我们如果将它原有的样态与色彩来进行改造，那么一定会惊叹改造效果如此美妙！如看过的旧报纸，闲置在那一无是处，如果

5、我们能充分发挥想象，大胆进行改造，将它揉捏、粘贴成小白兔的身体，再用卡纸剪出小白兔的五官和装饰物粘贴到相应位置，这样一只非常可爱的小白兔就站到了我们面前，让我们爱不释手；如将贝壳涂上鲜艳的色泽，再进行规制与不规则的排列，就可以见到一幅非常美丽的画面，让我们惊喜万分；再如将普通的酒瓶子外部进行精心包装，就能让它变成一个漂亮的花瓶，让人赏心悦目。二、精彩纷呈“用”起来法国艺术家罗丹曾说过:“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”“废物改造”就无限度地调动了孩子们的发现兴趣，给幼儿们创设了一个宽广的实践操作空间，大家通过动手操作改造，将废旧物变成一样精美并有实用价值的新资源，从而体验变废为宝的乐趣

6、以及尽情表现自己的艺术情感。（一）变成教学资源：小小活动室天地宽 1、不拘一格利用：教学活动升值教具学具作为幼儿园教学和游戏活动的辅助用具，迎合儿童直观、形象的思维特点，在教学中具有不可替代的作用。为了充分挖掘和利用废旧资源，提高幼儿园教师与幼儿的素质，并根据教学的不同目标和计划，结合各班的实际情况，我们发现将旧物改造成为教具学具，可以渗透于语言、社会、科学、艺术等各学科领域中。例如：美术活动有趣的拼图，教师就可利用幼儿收集的果壳、瓶盖、豆子等指导幼儿进行拼贴练习；健康活动快乐的机器人，教师利用大纸箱改造的机器人头套，安排幼儿们进行有趣的体育游戏活动；音乐课中可尝试在废弃的铁片盒子两边串上珠子

7、来制作拨浪鼓，在废弃的瓶子里加上豆子或珠子制作乐器瓶等乐器，有助于打击乐教学；在数学活动中，则可将幼儿们收集到的圆柱形罐子进行重新组装，让孩子们能更直观地理解数字与形状的概念。 自制教具和学具活动，为班级创设和营造了良好的学习环境和氛围，激发了幼儿们的参与意识和学习兴趣，使幼儿们的思想和意志得到磨练，知识得到升华，能力得到检验，从而全面提高了他们的各种素质。2、别开生面体验：主题纷呈主题教育是非常适合幼儿的教育方式，在幼儿们的主题教育活动中渗透“旧物改造” 对幼儿的主题学习有着很大的积极意义。这样的活动既能为主题教学服务，又能倡导节能，可谓一举多得。如：结合安全教育主题活动我是消防小卫士，我们

8、可在教具的制作中大量运用各种干净、无毒的废旧物品，如：纸皮、废旧玩具、瓶子等制作消防汽车、灭火器、消防帽子等等，并在消防安全游戏中巧妙加以运用，通过扮演“消防员”，让幼儿在游戏中扮演自己的职责，使用自己制作的“灭火器”。这样更能激发幼儿们的活动兴趣，使其更投入游戏中去，从而获得更好的效果。这样的主题活动不光让幼儿在制作中全面了解了消防器材的构成，又为活动提供了道具，意义深远，这样的做法，既保护了环境，又培养了幼儿们的创造精神。 3、别出心裁改造：新器械亮相在幼儿园，体育游戏活动深受幼儿们的喜爱，体育活动在幼儿园教育活动中占有重要地位，它是幼儿全面发展的主要因素，而体育活动的开展，目标的完成，离

9、不开丰富的体育器械，丰富的体育器械不但进一步激发了幼儿们的体育活动兴趣，而且对于幼儿体育活动有着很大的教育价值。通常，幼儿园都会购置很多不同类型的活动器械供幼儿们活动，为了丰富体育游戏的内容，节约在器械方面的开支，应当因地制宜，充分搜集废旧物品来自制各种环保户外体育器械。我们相信多样化的活动器械，多样化的玩法，更能激发幼儿们参与体育游戏活动的兴趣，满足他们的探索需要。如：用花布做成布袋；用碎布做成粘贴球；娃哈哈果奶瓶子与各种易拉罐，做成高跷、沙锤、梅花桩等各种各样的幼儿体能锻炼活动器械；还可用硬纸卷成三节棍；把纸筒卷做成套环瞧！我们小朋友正兴致勃勃地踩着梅花桩，享受游戏带来的快乐！这些梅花桩的

10、原材料可都是幼儿们从家里带的废旧王老吉饮料罐，这些饮料罐放在家里就成了垃圾，可到了幼儿园，经过老师的巧思巧改后，俨然成了倍受幼儿们喜爱的活动器具。自制的器械既贴近幼儿们的生活，趣味性强，更能激起幼儿们生活动的参与性和主动性。利用废旧材料制作活动器械，不但减少了污染，还省去了幼儿园的一笔费用。教师与幼儿们在制作体育器械的同时，又获得了旧物改造的体验，了解了节约资源的道理，逐渐形成物尽其用的意识和行为。（二）形成环境资源，环保实用两不误旧物“刷新”，美化幼儿园环境蒙台梭利说：“在教育上，环境所扮演的角色相当重要，因为孩子从环境中吸取所有东西，并将其融入到自己的生命之中。”在新幼儿教育指导纲要的学习

11、及实施过程中，我们越来越深刻地领悟到环境教育在开发幼儿智能、促进幼儿个性和谐发展方面发挥着独特的功能与作用，幼儿园要为儿童创造良好的物质环境与心理环境。废弃物的改造，除了满足教学需要，还美化了幼儿园的环境。活动室是幼儿们主要的生活环境之一，活动室环境布置更是班级文化的重要组成部分，幼儿们利用身边的物品或废旧材料制作玩具，手工工艺品等来美化班级环境，既提高了他们手工制作能力和学习兴趣，也促进了他们的全面发展。 如：活动室环境布置（1）“串串风铃叮咚响”收集废旧药瓶，放入水中进行消毒杀菌，反复用水冲洗几遍后，晾干擦净。剪出各种色彩的皱纹纸方块，由幼儿搓成团，放人废旧瓶中，盖上瓶盖。教师用线拴住瓶口

12、，按一定的弧形把它一一吊在事先准备好的铁丝吊绳处，美丽极了。打开窗户，风来舞蹈，瓶子“叮咚叮咚”唱起悦耳的歌。（2）“太阳娃娃”来做客收集废旧易拉罐瓶，剪去瓶口部分再把它身体部分剪成面条状，反过来把它扣在桌子上，把用广告纸剪成的娃娃的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴贴在瓶子的底部。把瓶子按上下错位的方式或其他花样摆在教室里，一个个精致可爱的“太阳娃娃”就呈现了。三、情真意切“艺”起来新纲要中指出“艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的语言”，幼儿园艺术领域非常注重幼儿的“废物利用教育”。 废物改造的过程，对于幼儿们具有很好的教育价值。首先，废旧的材料为孩子们提供了创造美的途径，有助于提高“发现”能力，提升审

13、美能力；在改造的过程中，孩子们接触了多元文化，萌发了审美的情趣，培养了表现和创造的情感，从而感受到全新的艺术体验。1、学会欣赏。通过废旧物改造产生的每一件精美作品，总会有它的闪光点，幼儿们在欣赏时，会叹服作品的完美创意，并萌发很大的热情去催促自己创造出更优秀的作品。 2、主动去思考。孩子们再看到废旧的盒子、杯子就会直接理解成“小汽车”、“灯笼”，并产生联想这件废旧物品还可改造成玩具娃娃，笔筒造型等，往往在观察中直接完成构思，不再觉得茫然无措，不会用搬抄法去表现，而是喜欢用个性化的方式表现，并获得丰富的感性经验。3、主动去创造。我们将“旧物改造”的内容融入到幼儿们的生活中，幼儿们通过对环境的潜移

14、默化，逐步增强了对废旧物再利用的意识，也在改造活动中锻炼了多种能力，养成了良好习惯和环保意识。如家长反映孩子现在再没有乱扔垃圾的习惯了，总是喜欢改造废旧物品，并享受其创造成果。综上所述，幼儿园废旧物改造一举多得，孩子们通过画画、剪剪、贴贴、粘粘，让手里的废旧瓶罐、纸盒、塑胶袋等，摇身一变成为既美观又实用的教学用具或环境装饰品等，让它们焕发新生命。这样不仅节约了资源，还能够最大限度地减少垃圾的产生。让我们的幼儿崇尚低碳生活，让废物改造与他们的生活实际紧密地联系到一起，从而实现知识和技能在“低碳之旅”中巧妙、真实地互利双赢。【参考文献】1 李慰宜走进幼儿绘画世界 上海教育出版社2 温寒江、连瑞庆.构建中小学创新教育体系M.北京教科技术出版社.2010 3 朱静怡幼儿园发展能力课程 南京师范大学出版社 2003.10 4 陈佩 朱玉霞小议幼儿园环保教育学前教育文荟5 幼儿园教育指导新纲要 江苏教育出版社，2001 6 孙林大家动手，变废为宝