教科版小学五年级下册品德与社会《社会生活有规则》教学设计.doc

《教科版小学五年级下册品德与社会《社会生活有规则》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版小学五年级下册品德与社会《社会生活有规则》教学设计.doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流教科版小学五年级下册品德与社会社会生活有规则教学设计.精品文档.教科版小学五年级下册品德与社会社会生活有规则教学设计教学目标： 1、让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。 2、培养学生自觉遵守社会生活规则的意识。3、培养学生观察生活，调查与搜集资料的能力。教学重难点：培养学生自觉遵守社会生活规则的意识。教学准备：师：课件一份 生：课前调查生活中的规则和作用，做好记录。教学过程：一、创设情境，引入规则：1、生伴随优美的音乐走进教室。师：同学们，刚刚从你们原来的教室门口走到这间教室坐好，正好用了两分钟的时间，谁能告

2、诉我你们刚刚能在短短的时间里迅速做好上课的准备，有什么秘诀呢？（生答：因为我们守纪律、自自觉排队、不拥挤、不喧哗等）2、对，正是因为大家都能够遵守纪律，有序地排成自然排，不拥挤，我们才能很快地做好了上课的准备。而有序地排成自然排，不拥挤，这也是学校对我们提出的一项很重要的纪律要求。除此之外，你还知道学校在平时给我们提出了哪些要求？（生答）3、看来同学们真是了解了不少学校给我们提高出的要求。其实这些不同的要求也就是我们在学校里要遵守的一些规则。（板书：规则）也正是因为有了这些规则，所以我们才拥有了一个安静、整洁、和谐的学习环境。4、学校生活有规则，那么在我们平时的生活中又有哪些规则呢？（补板课题

3、：社会生活有规则）带着这个疑问，我们一起走进今天的课堂。二、再现生活，体验规则：1、出示几个生活场景画面，请同学仔细观察，想一想，你发现了哪些规则？2、指名汇报。3、让我们把智慧的目光再次聚集到左下角的画面上，谁能说说这幅画面上给我们展示的规则，是以什么形式提醒我们大家注意遵守的？4、出示规则形式画面，认识规则的三种形式：（1）警示牌、标志图和提示语式规则，（2）形成于笔墨，见于文字的条文式法律法规，（3）传于口碑，约定俗成的公共道德和公共秩序。5、出示诗歌谁说没有规则，生自读找规则及规则的形式。6、那么，在我们的身边，你又发现了哪些规则呢？它们又有什么作用呢？7、生以小组为单位，自由交流课前

4、有关规则的调查与记录。师巡视了解情况。8、集体交流汇报：在什么地方找到了哪些规则，各自有什么作用？9、通过刚才的交流，你有什么感受？师小结：是啊！社会生活处处有规则。规则就像无形的指挥棒，无声地规范着人们的行为，约束着人们一些不当的自由。使我们的生活安全协调，井然有序。下面我们就一起到游戏比赛中感受规则的魅力吧。10、现场画圆比赛。（全班分为两个组，一组选一生上台用圆规画圆，教师帮扶；另一组一代表上台自由创作多个圆）。（1）、在相同的时间里师宣布比赛某一方胜出，问生：你们同意吗？为什么？说说你不同意的理由是什么？（2）、师小结：由此看来游戏中如果没有规则，就失去了他的公平性和趣味性。另外，咱们

5、继续来关注这两位参赛者的作品，他们一个用圆规把圆画得如此完美，另一个不用圆规的同学虽然画了许多个，但每一个圆却总有那么一份缺憾，从画圆的质量上来看，这也正印证了我们中国的一句古话，叫做：没有规矩，（指生答）11、是啊，自古以来，国有国法，家有家规，不以规矩，无以成方圆。但今天，在我们这个小小的课堂上我想请大家做一个大胆的设想：假如有一天我们的生活离开了规则，没有了规则的约束将会是个什么样子呢？以“如果有一天（地方）没有了规则，将会。”的句式先同桌交流，再汇报。12、人们常说幻想和现实是有差距的，那么没有了规则的现实是不是和我们的猜想一样呢？（1）（出示违规造成事故图片，生观看。）（2）看过这些

6、残酷无情的现实画面，你想说些什么？（生畅谈感受：社会生活不能没有规则。规则作用真大呀！我们一定要遵守规则-）（3）师小结：规则是大千世界中的红绿灯，规则是茫茫人海中导向标，规则是人生路上的安全索。（4）出示警察叔叔的话：“如果没有规则，社会秩序就会混乱。不遵守规则的人最终只会给自己的生活带来不便，甚至还会酿成惨祸，危及他人，危害社会。”指名读齐读。三、拓展提升，内化规则：1、出示守规则的情境图指导生观察：在生活中这些守规则的人们已经为我们做出了榜样，（简介画面上的人和事）他们正如一盏盏明灯，照亮了我们前进的道路，给我们的生活增添了一道道亮丽的风景。在我们身边又有哪些守规则的人呢？2、倾听瑞士小

7、朋友规则意识故事录音，出示倾听要求：（1）瑞士小朋友要遵守的规则是什么？（2）为了遵守规则，瑞士小朋友是怎么做的？是谁让他这样做的？3、生解答问题，谈体会。4、师小结：像瑞士小朋友这样自发地、自觉地、自愿地遵守规则，这就叫做自律。（板书：自律）指生谈理解。如果我们人人都做到了自律又会是什么样子呢？出示语句提示：“当我们每个人都发自内心地，愿意遵守生活规则时,我们的环境会变得更整洁,更有序,人与人之间相处会更和谐-”齐读。3、有了规则，我们的笑容才更加灿烂，有了规则，我们的生活才更加美好，有了规则，我们的环境才更加和谐。出示情境图导行：（1）如果你希望在洁净的自然环境中生活，那么，请不要！（2）

8、如果你希望在安静的环境中观看演出，那么，请不要！（3）如果你希望有秩序地上车，那么，请不要！（4）如果你希望，那么，请不要！4、你想怎么提醒自己的父母守规则？生自由表达师出示语句，现场宣誓：遵守规则，从自己做起，遵守规则，从现在做起！5、遵守规则，从自己做起，遵守规则，从现在做起！不仅仅是一句响亮的口号，他更需要我们在生活用品中每一天用自己的实际的行动去实践，你们能做到吗？带上我们的信心一起走进我们今天的课外活动：（1、利用课余时间制作规则提示卡,提醒自己和身边的人遵守规则.（2、为身边守规则的人做一份赞赏卡，并和他一起努力争做文明之星。 （二选一）6、遵守规则，从自己做起，遵守规则，从现在做起！伴随着优美的音乐，请同学们有规则、守秩序地走出教室！附板书： 社会生活有规则 自律 从自己做起，从现在做起！