五年级英语下册研课标说教材学习教案.ppt

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1、会计学1五年级英语五年级英语(yn y)下册研课标说教材下册研课标说教材第一页，共25页。说课标说课标说建议说建议(jiny)说教材说教材(jioci)第1页/共24页第二页，共25页。说课标说课标总目标总目标(mbio)综合语言综合语言(yyn)运用能运用能力力语音、词汇、语法语音、词汇、语法话题、功能话题、功能 认知、调控认知、调控交际、资源交际、资源文化知识文化知识文化理解文化理解跨文化交际意识和能力跨文化交际意识和能力玩演视听玩演视听听说读写听说读写语言技能语言技能语言知识语言知识情感态度情感态度学习策略学习策略文化意识文化意识动机兴趣动机兴趣祖国意识祖国意识自信意志自信意志合作精神合

2、作精神国际视野国际视野第2页/共24页第三页，共25页。二二级级目目标标 说课标说课标对继续学习对继续学习英语有兴趣英语有兴趣能用简单的英语互能用简单的英语互致问候，交换有关致问候，交换有关个人、家庭和朋友个人、家庭和朋友的简单信息的简单信息能在图片的帮助能在图片的帮助下听懂、读懂并下听懂、读懂并简述简单的故事简述简单的故事能根据图片、词语或例句的能根据图片、词语或例句的提示，写出简单的描述提示，写出简单的描述能在教师的帮助下表能在教师的帮助下表演小故事或小短剧演演小故事或小短剧演唱简单的英文歌曲、唱简单的英文歌曲、歌谣歌谣能就日常生活能就日常生活话题作简短叙述话题作简短叙述乐于了解外国乐于了

3、解外国文化和习俗文化和习俗在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯第3页/共24页第四页，共25页。10个音素个音素(yn s)的正确发的正确发音音唱唱6首首歌曲歌曲8个任个任务务(rn wu)活活动动18段会段会话和短文话和短文(dun wn)69个四会单个四会单词，词，87个三个三会单词会单词8项中西方文项中西方文化知识化知识6个幽个幽默小故默小故事事8组四会组四会句子句子 课标课标五年级下五年级下目标要求目标要求第4页/共24页第五页，共25页。说课标说课标说建议说建议(j

4、iny)说教材说教材(jioci)第5页/共24页第六页，共25页。说说教教材材(jioci)说教材说教材(jioci)内容结构内容结构第6页/共24页第七页，共25页。说教材说教材(jioci)编写编写(binxi)特点特点第7页/共24页第八页，共25页。说教材说教材(jioci)编写编写(binxi)特点特点第8页/共24页第九页，共25页。第9页/共24页第十页，共25页。说教材说教材(jioci)编写特点编写特点重视重视双向交流双向交流贴近学生贴近学生实际生活实际生活第10页/共24页第十一页，共25页。第11页/共24页第十二页，共25页。亲节等中外节日及其典型活动。亲节等中外节日

5、及其典型活动。第12页/共24页第十三页，共25页。年的一些知识。年的一些知识。第13页/共24页第十四页，共25页。说教材说教材(jioci)编写编写(binxi)特点特点注重能力注重能力的培养的培养重视双向交流重视双向交流融合学科内容融合学科内容第14页/共24页第十五页，共25页。学作品鲁滨逊漂流记融入了文学艺术。第15页/共24页第十六页，共25页。编编写写(bi(binxnxi)i)体体例例说教材说教材(jioci)C主情景图主情景图AB第第5页页A Lets learn; ask and answer 等等第第6页页A Lets spell第第4页页A Lets try; Lets

6、 talk等等第第7页页B Lets try;Lets talk等等第第8页页B Lets learn; match and say第第9页页B read and write 第第10页页B lets check第第11页页C Story time 第第2-3页页第16页/共24页第十七页，共25页。单元话 题Unit 1 My day中外日常生活、周末活动、文学故事Unit 2 My favourite season季节与天气、文体活动、文化常识Unit 3 My school calendar月份、节日、校园活动、地理常识Unit 4 When is Easter ?日期、序数词、生日、动

7、物Unit 5 Whose dog is it ?通过动物学习物主代词Unit 6 Work quietly !校园规则、日常生活与公共场所应遵守的行为规则内容(nirng)结构第17页/共24页第十八页，共25页。说课标说课标说建议说建议(jiny)说教材说教材(jioci)第18页/共24页第十九页，共25页。 教教 学学 建建 议议词词汇汇(chu)教教学学句句式式教教学学会会话话教教学学(jio xu)活活动动教教学学(jio xu)歌歌谣谣故故事事创设情境创设情境先听后读先听后读正音操练正音操练 变调练习变调练习创设情境创设情境读讲先行读讲先行机械训练机械训练合作练习合作练习检查纠正

8、检查纠正 先听找疑先听找疑自读理解自读理解讨论交流讨论交流互动解疑互动解疑多样读说多样读说教师示范教师示范模仿练习模仿练习小组操练小组操练检查反馈检查反馈听音模仿听音模仿师生互动师生互动表演评价表演评价语音教学语音教学文化欣赏文化欣赏听音模仿听音模仿练习为主练习为主正音强化正音强化情境引导情境引导活动为主活动为主及时评 价第19页/共24页第二十页，共25页。评评价价(pngji)建建议议建议建议(jiny)方法方法评价以激发和保评价以激发和保持小学生的英语持小学生的英语学习兴趣和自信学习兴趣和自信心为目的心为目的充分考虑小学充分考虑小学生的认知方式生的认知方式、认知水平和、认知水平和心理特点

9、心理特点采用以形成性评价为主采用以形成性评价为主的评价方式和方法，适的评价方式和方法，适当采取终结性评价，将当采取终结性评价，将评价有机地渗透在日常评价有机地渗透在日常教学活动中教学活动中高年级可以合理使用口高年级可以合理使用口试、听力和笔试相结合试、听力和笔试相结合的方式，重点考查学生的方式，重点考查学生用英语做事情的能力用英语做事情的能力在教学活动中，及时对学生在教学活动中，及时对学生的学习情况进行评价和反馈的学习情况进行评价和反馈，也可以设计一些与课堂活，也可以设计一些与课堂活动相近的评价活动，为学生动相近的评价活动，为学生提供个性化的反馈和指导提供个性化的反馈和指导评价应采取与平时教评

10、价应采取与平时教学接近的、生动活泼学接近的、生动活泼的活动方式进行的活动方式进行原则原则第20页/共24页第二十一页，共25页。说建议说建议(jiny)课程资源的开发课程资源的开发与利用与利用(lyng)建议建议学校资源开发学校资源开发学生资源开发学生资源开发社会资源开发社会资源开发第21页/共24页第二十二页，共25页。肖伯纳说：肖伯纳说：“你有一个苹果，我有一个你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换我们苹果，彼此交换我们(w men)(w men)都只有都只有一个苹果。你有一个思想，我有一个思一个苹果。你有一个思想，我有一个思想，彼此交换我们想，彼此交换我们(w men)(w men)每个人

11、都每个人都会有两个思想。会有两个思想。”希望通过这次的研课希望通过这次的研课标说教材活动，可以为我们标说教材活动，可以为我们(w men)(w men)搭建一座交流的立交桥，提高把握教材搭建一座交流的立交桥，提高把握教材的能力，提升运用教材的水平。谢谢大的能力，提升运用教材的水平。谢谢大家！家！第22页/共24页第二十三页，共25页。第23页/共24页第二十四页，共25页。NoImage内容(nirng)总结会计学。能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能在教师的帮助下表演小故事或小短剧演唱简单的英文歌曲、歌谣。69个四会单词，87个三会单词。A与B部分对话(duhu)：合理地安排日常学习和周末活 动。Read and write涉及到文学名著鲁滨逊漂流记的背景知识。主情景图及Read and write：感受四季变化，观察发现四季中不同的美好事物。Read and write：西方复活节的文化知识第二十五页，共25页。