三角形的面积小学数学说课学习教案.pptx

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1、会计学1三角形的面积三角形的面积 小学小学(xioxu)数学说课数学说课第一页，共21页。一一 说教材说教材(jioci)二二 说教学说教学(jio xu)目标目标三三 说教学重点说教学重点(zhngdin) 难点难点 四四 说教法学法说教法学法五五 说教学过程说教学过程六六 板书设计板书设计第1页/共21页第二页，共21页。& 本课内容是在学生掌握了三角形的关系特征，本课内容是在学生掌握了三角形的关系特征，已经具有长方形和平行四边形的面积计算方法的已经具有长方形和平行四边形的面积计算方法的基础上进行的。掌握三角形的计算是进一步学习基础上进行的。掌握三角形的计算是进一步学习圆面积和立体图形表面

2、积的基础知识之一。因此圆面积和立体图形表面积的基础知识之一。因此，体验和感知三角形面积计算的探索过程，掌握，体验和感知三角形面积计算的探索过程，掌握三角形面积公式，是学生后继学习的重要技能和三角形面积公式，是学生后继学习的重要技能和基础知识。基础知识。& 本节课首先引导本节课首先引导(yndo)学生动手把两个完全学生动手把两个完全一样的三角形拼成平行四边形来计算面积，培养一样的三角形拼成平行四边形来计算面积，培养学生的动手操作能力和思维能力。学生的动手操作能力和思维能力。一一 说教材说教材(jioci)第2页/共21页第三页，共21页。二二 说教材说教材(jioci)目标目标1知识知识(zh

3、shi)目标目标2 （1）掌握三角形面积）掌握三角形面积(min j)计算公式的推导计算公式的推导（2）能正确计算三角形的面积）能正确计算三角形的面积(min j)2 能力目标能力目标（1）学生经过操作）学生经过操作 观察观察 讨论讨论 归纳等培养学生的分析理解能归纳等培养学生的分析理解能力力（2）培养学生应用知识解决实际问题的能力）培养学生应用知识解决实际问题的能力3 情感情感 态度与价值态度与价值更让学生在探索活动中获得积极更让学生在探索活动中获得积极 愉悦的情感体验，进一愉悦的情感体验，进一步培养学习数学的兴趣步培养学习数学的兴趣第3页/共21页第四页，共21页。三三 说教学重点说教学重

4、点(zhngdin) 难点难点重点：理解三角形面积计算的推导过程，重点：理解三角形面积计算的推导过程，会根据公式进行会根据公式进行(jnxng)计算计算难点：理解三角形的底难点：理解三角形的底 高高和面积与拼和面积与拼合而成的平行四边形的底合而成的平行四边形的底高和面积之间高和面积之间的关系的关系第4页/共21页第五页，共21页。四四 说教法说教法(jio f) 学法学法& 采用采用 “自主操作，合作交流自主操作，合作交流”的教学方法的教学方法& 设计设计“操作户活动操作户活动”贯穿学习始终贯穿学习始终(shzhng)，组织学生动手操作，认真观察，组织学生动手操作，认真观察，分析讨论，老师恰当

5、点拨，分析讨论，老师恰当点拨， 适时引导。学适时引导。学生在做中观察，探究，发现，真正体现生在做中观察，探究，发现，真正体现“做做数学数学”的理念。的理念。第5页/共21页第六页，共21页。五五 说教学说教学(jio xu)过程过程一、复习引入，揭示课题一、复习引入，揭示课题(kt)二、引导探究，构建新知二、引导探究，构建新知 三、反馈应用三、反馈应用 四、全课总结四、全课总结 五、布置作业五、布置作业第6页/共21页第七页，共21页。第7页/共21页第八页，共21页。（二）引导探究（二）引导探究 构建新知构建新知你能计算你能计算(j sun)出下面图形的出下面图形的面积吗？面积吗？5米米2米

6、米2米米5米米4米米4米米返回(fnhu)点继续(jx)击52=10（米）（米）52=10（米）（米）44=16（米）（米）第8页/共21页第九页，共21页。S = a hah第9页/共21页第十页，共21页。拼一拼：请拿出两个拼一拼：请拿出两个(lin )完全相同的直角三角形拼完全相同的直角三角形拼拼看，你能拼成哪些图形？拼看，你能拼成哪些图形？可以可以(ky)这样拼：这样拼：返回(fnhu)点继续击第10页/共21页第十一页，共21页。想一想：每个直角三角形的面积想一想：每个直角三角形的面积(min j)与拼成的平与拼成的平行四边形的面积行四边形的面积(min j)有什么关系？有什么关系？

7、每个直角三角形的面积每个直角三角形的面积(min j)就是所拼成的平行四边形面积就是所拼成的平行四边形面积(min j)的一半。的一半。返回(fnhu)点继续击第11页/共21页第十二页，共21页。小组合作：再试试用两个完小组合作：再试试用两个完全全(wnqun)一样钝角三角一样钝角三角形来拼，会怎么样？形来拼，会怎么样？返回(fnhu)点继续(jx)击第12页/共21页第十三页，共21页。小组讨论：通过以上试验，你发现小组讨论：通过以上试验，你发现(fxin)了什了什么？么？一、两个一、两个(lin )完全一样的三角形都可以拼成一个平形四完全一样的三角形都可以拼成一个平形四边形。边形。二、这

8、个二、这个(zh ge)平行四边形的底等于三角形的底。平行四边形的底等于三角形的底。三、这个平行四边形的高等于三角形的高。三、这个平行四边形的高等于三角形的高。四、每个三角形的面积就是这个平行四边形的一半四、每个三角形的面积就是这个平行四边形的一半。三角形的面积三角形的面积= =底底高高2 2所以可以得出以下结论所以可以得出以下结论：返回点继续击第13页/共21页第十四页，共21页。h = 33cma = 100cm第14页/共21页第十五页，共21页。3441.52.531、完成(wn chng)课本85页做一做.2、指出三角形的底和高，并口算出它们、指出三角形的底和高，并口算出它们(t m

9、en)的面积的面积（单位（单位(dnwi)：厘米）：厘米）第15页/共21页第十六页，共21页。ADBCE3 3上图是一个上图是一个(y )(y )平行四边形，看图填空：平行四边形，看图填空：平行四边形的面积平行四边形的面积(min j)(min j)是是1212平方厘平方厘米，三角形米，三角形ABCABC的面积的面积(min j)(min j)是是( )( )平方厘平方厘米米6第16页/共21页第十七页，共21页。4、用两种方法计算(j sun)三角形的面积(单位:厘米)4.8564第17页/共21页第十八页，共21页。第18页/共21页第十九页，共21页。ha第19页/共21页第二十页，共21页。第20页/共21页第二十一页，共21页。