教科版小学品德与社会四年级上册《我和我们》教学设计.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流教科版小学品德与社会四年级上册我和我们教学设计.精品文档.“我”和“我们”教学设计 活动目标：1.知道自己是集体的一员，了解为集体可以做哪些事、该承担哪些责任。2.了解在意见发生分歧时，大家能积极发表个人意见并听取别人的意见，共同商量，团结协作，小我服从大我，形成集体的凝聚力和向心力。3.通过组织讨论活动，提高学生解决矛盾的能力。活动重难点：1.让学生体会到自己是集体的一员，应该主动承担集体的事。2.知道意见分歧时，能大家共同商量、共同解决，小我服从大我。活动准备：教师准备：班级好事调查表、多媒体课件、录像。活动过程：一、课前体验：根据本课的

2、学习目标，提前布置学生发现、寻找班里“香香的芝麻”，这些同学为班级做过哪些好事？我又为班级做过什么？课前交流:今天非常高兴能和我们四年级一班的同学一起合作上一节课，可老师还不太了解你们，同学们愿意像老师那样用我来介绍一下自己、用我们来介绍自己的班级吗？（板书：我 我们）学生介绍，师：看看同学们介绍自己及自己班级时一脸幸福的笑容时，我能深刻地感受到四年级一班这个大家庭的温暖，也迫不及待地想加入到这个集体中来。报告班长“我们今天都一起上课了，我要申请加入到这个班集体，请你批准？”班长：同意。 师：其他同学呢？学生：同意。 师：谢谢同学们，我们都是一家人了，现在开始上课好吗？上课。二 、课中感悟：（

3、一）创设情景，感受集体：1.谈话交流：引入话题师：刚才只有部分同学介绍了自己，但老师想全面认识一下你们，所以特地向班主任老师要了一份名单。下面老师进行点名，点到谁的名字，不能喊“到”，要站起来，面向会场大声地、充满自信地喊“我”，喊完之后不要坐下。你们能不能向台下的老师充分地展示自己？生：能。点名开始：课件出示学生名字，老师喊，学生喊“我”。最后出示老师的名字，老师大声说“我”，我是孟老师，是四年级一班这个大集体的一位新成员，我们班级的同学和老师个个都是最棒的！师指着学生和屏幕：正是这样一个个充满阳光、充满自信的“我”（板书“”），组成了“我们”（板书“”）这个强大的集体大声喊出：四年级一班。

4、太有气势了。请坐。（二）活动体验，走进集体：活动一：班级荣誉室有你们这些充满激情、充满自信的孩子参与，相信我们班级一定获得过很多的荣誉，谁能告诉老师咱们班获得过哪些荣誉？生：真了不起！老师真佩服你们各方面都做得这么优秀！下面，让我们一起走进“班级荣誉室”重温那一个个的“光辉时刻”吧。出示奖状同学们，其中最让你感到自豪的是哪份荣誉呢？你能具体说一说它是怎么得来的？你为这份荣誉做了些什么？师：这么多的荣誉是来之不易的，是同学们积极地为班集体服务的结果，生活在这样的一个班集体里，你的心情如何？生：师：从你们的言谈举止中，老师感受到了你们的快乐。师：一个班级是一个小集体，而我们的学校兰陵县第二实验小学

5、是一个拥有48个班的大集体，你们看，我们学校凭借着全体师生的共同努力，团结一致，在各项活动中争得了一系列的荣誉，（边说边出示课件）此时此刻，身为一个二小的学生，你想说点什么？生：师：从你们的话语中，老师又再一次感受到生活在一个优秀的集体中是多么幸福、多么快乐的事情啊。张扬的故事师：这时不仅老师想加入我们这个班集体，还有一位叫张扬的小朋友也想加入我们的行列，先来听一听关于他的故事。课件出示：张扬故事。生听。师：同学们为什么都说张扬是好样的“芝麻官”？学生回答。我们应该从张扬身上学习什么？师：你们欢迎张扬同学加入我们班级吗？生：欢迎。师：我代表张扬同学谢谢你们。师：像张扬这样能认真地为班级做一些力

6、所能及的事，关心集体的同学，我们就给他一个“香芝麻”的美称。那我们班上是不是也有一些像张扬这样的“香芝麻”呢？活动二：寻找班上的“香芝麻”出示课件：下面就让我们来夸夸班级中的“香芝麻”。根据学生课前调查，让学生夸一夸。师：现在老师就是一名记者，想来采访一下。你想夸夸谁？学生汇报：生1：我想夸夸王明，他做值日时非常积极。（干净漂亮的教室有你的一份功劳。真是一位负责的课代表，是老师的小帮手。相信多才多艺的你会为班级争得更多的荣誉。相信你的书法和绘画一定会很棒。真是一位关心集体的好孩子)师：认识一下王明，谁？请站一下。你真棒！（竖大拇指，拍肩示意坐下或向你学习、向你致敬，认识你非常荣幸，点个赞等）生

7、：。师：通过采访，发现咱们班的同学真棒，有这么多的“香芝麻”，他们都是我们学习的榜样。活动三： 我为班级做贡献师：其实在座的各位同学都是“香芝麻”。也是我们学习的的榜样，那么平时你是怎样为我们班集体做贡献，添光彩的呢？点击课件：我为班级做贡献学生说一说：师： 大家真棒，为你们点个赞。从刚才的交流中，我们发现，为班级做贡献，其实很简单，你觉得这些事情做起来难吗？（生：不难）师：从你们的回答中，老师听出了你们的决心和信心。是的，每一个“我”都是“我们”中的一员，我们在分享大家庭的快乐的时候，别忘了为它多出一份力，多做一些贡献。记住为班级做贡献是每个班级成员应尽的责任，为班级做事就应该【板书：尽职尽

8、责】活动四：做游戏 速记图片师：在集体中做事，是不是每个人尽职尽责了，就能把集体的事情做好了呢？下面我们做个游戏，从游戏中，你又能明白什么呢？出示课件游戏规则：游戏规则：1.老师连续播放12张图片。2.同学们以6人小组为单位，对图片名称进行记忆，然后将结果在10秒内写在自己的草稿纸上。3.比赛哪个小组记住的图片最多。4.在比赛前，小组内可以进行讨论。比赛前先给点时间，同学们先讨论，如何去记忆才能战胜对方。大家准备好了吗？开始。游戏后谈体会。 （1）胜利者谈感受。（你们组赢了，向你们表示祝贺。谁来说说你们为什么能取得游戏的成功呢?）（2）失败者谈体会。（ 这组的同学，总结一下原因）师：这个组胜利

9、了，是因为他们很团结、会合作。可见，要想发挥集体的力量，就要学会团结合作（板书），而这组在合作中出现了小小的问题。他们也找到了其中的原因，相信下一次你们一定会成功。有信心吗？再做一次游戏，让学生感受团结合作的的重要性。（三）、拓展深化，融入集体：1.看动画：天鹅、鱼、螃蟹拉车的故事。（1）师： 刚才的游戏让大家体会到了合作的乐趣。那今天有几只小动物也来到了我们的课堂，他们也在合作做一件事，大家一起来看看它们是怎样合作的吧。（课件动画：天鹅、鱼、螃蟹拉车的故事）（2）师：这是怎么回事呢？（生说） 结果怎样呢，我们继续关注。（播放课件）（3）师总结：合作的同时，还要讲究方法与技巧。只有心往一处想，

10、劲往一处使，取长补短，目标一致，团结起来做事，才能成功！ 2.辨析：师：同学们，其实在我们的学习生活中，与他人合作会经常出现一些问题，你们看，他们都遇到了什么问题呢？让我们一起走进他们，帮他们出出主意吧。 （课件出示） 四（3）中队出黑板报时，同学之间发生了意见分歧，怎样解决问题，才能出得又快又好呢？请你帮他们出主意。 以小组为单位，讨论交流，把集体的想法汇总起来，推举一个人汇报。（让学生明白：在自己的意见并不正确的情况下，要听取他人的意见，要敢于承认自己的不足，接受好的意见。商量着来，要分工，有找材料的，有画画的，）师：合作的学问很大，需要互相沟通、互相理解；需要互相帮助、顾全大局，需要齐心

11、协力，共同努力，才能完成任务。 在即将到来的艺术节上，小明同学遇到了一件为难的事，我们一起来帮他拿个主意吧！ 出示课件，师读故事。（2）师：你认为小明该怎么做呢？总结：我们是集体中的一员，要以集体为重，个人服从集体。因为有了集体，才有了我们的快乐！（3） 四年级一班组织50名同学外出秋游，有10位同学以来过这个地方为理由私自脱离集体独自游玩，打乱了秋游的计划，班长批评这几个同学不为集体着想时，这几个同学还振振有词地说“我们也是一个集体呀！你凭什么批评我们？” 师：小我要服从大我。3、过渡：在我们班级上，你与其他同学合作完成过什么事情，与大家分享一下？生：师：在我们身边还有哪些事情需要我们齐心协

12、力，团结合作才能成功呢，你能来举举例子吗？小结：你们真是生活中的有心人，就像大家所说的那样，我们学校体育节中举行的拔河比赛、，庆七一的集体大合唱，每天的打扫卫生，一节成功的课堂教学，班级及学校获得的荣誉，（图片出示）还有本节课中开心的游戏活动，精彩的小组合作学习，都需要大家团结合作。是呀，在我们身边还有许多事情比如（播放课件）体育赛场上一块块金牌的获得，医院里一次次成功的手术、一场场音乐会的胜利演出，聋哑人表演的舞蹈千手观音、地震之后的搜救、重建工作，几千年的飞天梦的实现，都体现出了团结合作的精神。三、课后践行，内化感悟总结：同学们，一个集体就是我们共同的家，集体是我家，我爱我的家，它带给我们温暖，伴随我们成长，在这个大家庭里，每一个“我”做事要尽职尽责、“我们”大家要团结合作。只有这样，我和我们才能共同进步（补充课题：和），我们集体的大船才能乘风破浪，驶向成功的彼岸。这不禁使我想起了一首歌曲众人划浆开大船。下面我们一起来欣赏（播放）出示课后践行：1.把每天为集体做的事记录下来。一个月后，评比“班级最佳小主人”。2.搜集有关团结合作的俗语、警句格言、歌曲等内容，大家分享。