思想品德八年级下册第1框《正确认识从众心理与好奇心》教学设计.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流思想品德八年级下册第1框正确认识从众心理与好奇心教学设计.精品文档.第12课面对诱惑 学会说“不”苏教版思想品德八年级下册第1框正确认识从众心理与好奇心教学设计教材背景和学情分析：本课时是八年级思想品德第四单元“分清是非”中的第12课面对诱惑，学会说“不”中的第一框：正确认识从众心理与好奇心。另外还有两框分别是：第二框杜绝不良嗜好，第三框：抵制不良诱惑。从众心理与好奇心几乎人人都有，但是对这些心理如何认识，关系到能否杜绝不良嗜好，能否抵制不良诱惑的大问题。青少年染上不良嗜好甚至走上违法犯罪的道路，起因往往与最初的从众与好奇有关。因此，培养学生

2、的独立思考和自我控制能力，有助于他们辨别是非善恶、杜绝不良嗜好、抵制不良诱惑。青少年时期是人生的关键时期，在这一时期学生的基本价值观和人生观都会逐渐形成。这一时期不仅是丰富多彩的，也是困难重重的。面对当今社会的纷繁复杂，到底如何认识从众心理与好奇心？这种问题对成人而言都有点抽象，初中生就更迷惑了，对我们农村的学生就更加迷惑了。因而课前应对本班学生进行调查，了解学生对哪些问题有好奇心，哪些问题有从众心理，在此基础上引领学生进入情景，思考判断、辨别讨论，从而提高独立思考和自我控制的能力。教学媒体的选择和设计理念：本课重点分析从众心理与好奇心对人发展的影响，然后在此基础上得出该如何正确认识从众心理与

3、好奇心，这个过程对学生而言，有点比较难把握。为了让学生便于理解，在教学中，采用多种多样的教学形式，在用多媒体为学生提供部分文字、图片等资料的基础上，引导学生结合身边的问题充分讨论，让学生自主学习、自主探究，从而理解本课时重难点。通过情景展现，学生感知，问题设计，学生讨论，提高教学效率，激活学习的内因，培养学生能力。教学目标：情感态度价值观：既能在日常生活中善于学习他人的智慧和经验，又能够在日常生活中逐步培养自己的个性，不盲从。知识与能力：能够正确认识从众心理和好奇心， 能够发展独立思考和自我控制能力，不断提高辨别是非的能力，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。教学重点和难点：重点：正确认

4、识从众心理与好奇心,克服盲目从众的思想行为难点：从众的心理是青少年正常的心理需要，因年龄经验等因素，他们对人对事缺乏评价和鉴别能力，缺乏主见， 容易出现盲目从众、“随大流”的现象。教学准备：1、课前对所教班级学生的从众现象进行调查，对哪些问题好奇进行调查。2、教师教学用ppt课件；教学过程：导入新课1、 课件材料一：读故事，悟道理：在非洲的一个原始森林里，生存着许多种野生动物。一天一只鹿急惶惶地边跑边喊着说：“老虎来啦！老虎来啦！”长颈鹿一听“老虎”两个字，尥着蹶子就跑。猴子本来很机灵，可是也不问青红皂白，就扶老携幼地跟着跑。它们还都不住地喊着：“老虎来啦！”于是几乎所有的大小动物都跟着它们跑

5、。它们不知跑出了有多远，在累得喘不过气来时才停下来。等了一段时间，并不见老虎的动静，才总觉得跑得有点莫名其妙。这时沉着的大象才问起谁先见到老虎的？结果谁也没有见到，就盲目地跟着跑来了。上述寓言故事告诉我们什么道理？（学生读故事，思考回答）2、教师小结：同学们说得很对，这是从众心理在作怪。像这类盲目跟随的事情，在社会上也不少见。今天，在市场上你有时也会见到一个小贩卖东西，有一个顾客在同老板打交道，就会有第二个人驻足，接着有第三个人、第四个人，以至一群人随大流儿围拢着买老板的东西。这种随大流儿的现象，在心理学上称作从众心理。有人认为从众是一个贬义词，一种坏习惯，事实是否如此，我们这节课来探讨一下。

6、（设计意图：以寓言故事的形式导入课题，激发学生学习的兴趣并有所感悟。）讲解新课课件材料二、生活再现情景一：发型。社会上流行碎发，长长的刘海、鬓发，很酷。起初一两个男生模仿，进而五六个模仿。情景二：举手。到了八年级，上课时几乎无人举手发言。是不会吗？学生在底下说：不是。是的，是因为大家都不举手，无形中，那会的也不愿举手回答了。情景三：网络游戏、 Q Q迷、电视迷，玩手机、追星、小团体等现象情景四：晨读认真。早晨到校，大部分同学都认真读书，教室里书声琅琅。此时此刻，想开小差或出去游荡的同学，也会被此氛围感染，安心坐在位子上捧起书本。情景五：文明礼貌。每日，在学校碰到学生，都能听到一声熟悉的“老师好

7、”。哪怕是上课不认真的学生，这是因为全校上下都形成了文明礼貌的氛围，“大家都这么做，我也就做了”是很多人的想法。组织学生讨论：联系上述材料，谈谈从众心理对我们学习、生活的影响？在生活中如何正确把握从众心理？学生回答略 教师总结：从众是生活中一种常见的现象，从众一把“双刃剑”，既有积极意义，又有消极影响。在生活中，我们要“从众”的积极面，避“从众”的消极面，努力培养和提高自己独立思考和明辨是非的能力，遇事和看待问题，既要慎重考虑多数人的意见和做法，也要有自己的思考和分析，从而使判断能够正确，并以此来决定自己的行动。凡事或都“从众”或都“反从众”都是要不得的。（设计意图：利用老师提供给学生身边的事

8、例，让学生通过感知生活，通过讨论，直面成长中遇到的问题，从而在思考中判断，在讨论与碰撞中提高，增加了学生的体验。）课件材料三：生活小贴士 克服盲目从众心理的途径有：提高知识水平。 培养自尊心和自信心。 提高自制性与独立性。学生集体朗读、感悟。（设计意图：通过这一环节的设计让学生进一步知道克服盲从并没有那么困难。）（过渡）有时，从众心理与好奇心是相伴而生的，让我们一起欣赏一篇 2008年有关好奇心的高考佳作课件材料四：佳作欣赏（高考作文）小议“好奇心”好奇心，与生俱来，就是我们对未知世界的一种强烈的探求欲望。自古以来，历史的发展离不开好奇心。如果猿猴不因好奇从树上走下来，哪儿来的人类？如果没有万

9、户的飞天梦想，哪儿来的飞机和飞船呢？由此可见，好奇心是成功的必要因素之一。人类从未停止过对未知事物的探索和发现，维持其动力的源泉便是“好奇心”。人们熟知的科学家牛顿，就是一位颇具好奇心的人。他正是在好奇心的驱使下对于苹果总是往下掉这一现象进行了潜心钻研，最终产生了“万有引力”这一著名的物理学定律。同样，我国著名的医学家华佗，他也正是源于对虎、鹤等动物为何能拥有健康强壮的体魄的强烈好奇，坚持长期细致观察研究动物的行为方式和生活习惯，最终编制出“五禽戏”这一让人强身健体的训练操。类似事例，不胜枚举。但是，你若就此断定“好奇心”带给我们的就是成功与收获，那就大错而特错了。因为，任何事物都有两面性。因

10、此，我们应理性面对自己对未知事物的好奇，若是不良的事物或言行，不管我们对其有多强烈的好奇，也不能尝试。只有这样，我们才能抵制“电子毒品”对我们的吞噬，才能远离“吸烟”带给身体的种种残害，才能勇于对一切不良事物、言行果断的说“不”，以确保优良的品行。总而言之，我们尤其是青少年学生应在明辨是非的基础之上，永葆一颗好奇心。唯有这样，我们才会拥有不断探求新知的热情，才会有潜心治学的定力，才会有勇往直前，不服输、不怕输的坚强意志，让“好奇心”真正为我所用。问题研讨通过欣赏上述佳作，你明白哪些知识，得到了哪些启示？（学生讨论后回答，教师点拨略）（设计意图：学生通过小组讨论，合作学习、了解要学习的知识，且通

11、过阅读高考作文能对学生进行情感、态度和价值观等方面的渗透和教育。）课件材料五：案件聚焦16岁的男孩小华虽然从小爱玩好动，但学习成绩还算不错。这个年纪的孩子，爱打游戏机的挺多，小华也不例外。一次，在游戏机房里，小华认识了一群“哥们”。他们掏出一种白色粉末，围坐在那里吸，一副“飘飘欲仙”的样子，一下子就引起了小华的好奇。当“哥们”怂恿他尝一口时，小华毫不犹豫地伸出了手。有了第一次，就有了第二次、第三次。后来，为了弄钱吸毒，小华开始学会说谎，学也没心思上了，甚至骗起低年级同学的钱。这个小小年纪的“瘾君子”让我们在叹息之余，更为他对毒品的不设防而痛心。问题探究：上述案例给我们什么警示？学生回答略。教师

12、总结：好奇心是一把“双刃剑”。把握得好，对我们成长有利，否则有害。我们应该正确认识好奇心，在道德和法律允许的范围内积极探究（设计意图：通过展示同龄人的案例，让学生切实感受正确对待好奇心的重要性，让学生进一步明白培养独立思考能力和自制力的重要性。）结束新课师生共同小结本课内容。学生先谈本课学到了哪些知识，明白哪些道理。教师在此基础上对学生提出希望！课件显示，学生诗朗诵。（设计意图：通过总结，使学生巩固所学，提升觉悟！）第1框正确认识从众心理和好奇心教学设计金坛市第三中学 罗佳佳一、教学分析1、教材分析从新课程标准来看，本框题主要落实让学生“正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制的能力。

13、”正确认识从众心理是苏教版思想品德教材第四单元“分清是非”第十二课的第一框题。第十一课心中要有杆“秤”为此处做了铺垫，“正确认识从众心理和好奇心”是本课的导入点，在价值观和行为方面给学生提出了更加明确的要求。同时，本框题是对十一课的拓展，也为下一框题“杜绝不良嗜好”作了铺垫，在本单元中处于连接点的地位，起着承上启下的作用。2、学情分析新课程认为：“初中学生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导。”八年级学生正是增长知识，培养能力，健全人格，完善自我的重要时期，心理健康是青少年健康成长的重要组成部

14、分。从众心理和好奇心几乎人人都有，但对这些心理如何认识，关系到能否杜绝不良嗜好、能否抵制不良诱惑的大问题。青少年染上不良嗜好甚至走上违法犯罪的道路，起因往往与最初的从众和好奇有关。因此，培养学生的独立思考和自我控制能力，有助于他们在生活中辨别善恶，做出正确选择。 3、教学分析在本框题的教学过程中，要突出判别是非的依据，这是学生能否做到为人正直的基础。在教学中为调动学生学习的积极性，使他们广泛的参与进来，注意情境设置、故事辩论等使学生融入其中，在轻松的气氛中掌握知识，培养能力，并用所学知识来指导实践。充分利用多媒体教学工具，通过形象的图片、视频、文字等，引导学生主动探索社会现实，探讨是非标准，不

15、断激发学生道德的学习愿望。二、教学目标1、情感、态度与价值观：既善于学习他人的智慧和经验，又能够逐步培养自己的个性，不盲从；在法律和到的允许的范围内，发挥好奇心的积极作用。2、能力：不断提高辨别是非、独立思考的能力；培养正反两面看问题的能力。3、知识：懂得正确认识从众心理和好奇心，了解从众心理和好奇心的双重作用。三、教学重难点1、教学重点：正确认识从众心理和好奇心2、教学难点：如何引导学生克服盲从心理以及克制超越道德和法律界限的好奇心四、 教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课笑话石油在哪里问：这是一种什么心理现象？过渡：其实，这是一种从众心理。从众心理人人都有，它是指个体在社会群体的无形压

16、力下，不由自主地与多数人保持一致心理现象。多媒体展示课题同学们回答：1、从众心理通过笑话，激发学生学习的兴趣，使学生们在笑声中理解盲目从众的危害，自然过渡到本节课的主题。讲授新课（一）漫画盲目从众问：1、很多人为什么都去买苹果手机？这是什么心理的影响？2、你有没有想去买一部苹果手机？为什么？3、你觉得这种心理有什么危害？学生思考，回答问题1、从众心理2、言之有理即可3、没有自己的主见，“随大流”，“跟风”，失去个性，缺少创新能力.联系漫画，引导学生探讨，从中得出盲目从众的危害。（二） 情境再现搜集学生生活中的从众现象，多媒体展示。1、市区别人闯红灯，我也闯，不闯就另类了。2、自己题目答案和其他

17、同学不同，我立刻把自己的答案改了，结果却错了。3、其他同学过生日请全班同学吃饭唱歌，家境贫寒的我也要过生日了，问爸妈要钱请客。4、自习课上，大家都认真看书，我就要好好看书，认真复习。问：这些从众心理的行为可能导致哪些不良影响？学生思考，回答。结合生活中从众心理的案例，让学生领悟是从众心理具有双重作用。既能活跃课堂氛围，又能提高全面看问题的能力。设置情境，提高学生学习的积极性、主动性。联系实际，引导学生树立正确的价值观。（三）问题讨论：从众还是不从众？过渡：对待从众心理我们不能全盘否定，要辩证地看待，其消极的一面是抑制个性发展，束缚思维，扼杀创造力，使人变得无主见和墨守成规；但也有积极的一面，即

18、有助于学习他人的智慧经验，扩大视野，克服固执己见、盲目自信，修正自己的思维方式等。学生分组讨论，合作探究探究学习与老师引导相结合。再次突出从众心理是本课重点。引导学生正反角度思考问题，从而培养学生全面思考的能力。讲授新课（四）名言警句：谣言止于智者真知出灼见联系情境生活中的事例，思考：如何克服盲从的心理？学生思考回答：提高自身知识水平；培养自信心；提高自制力.引导学生结合漫画盲目从众、生活中情境再现的从众现象进行思考、分析，形成方法。以此突破学生如何面对从众心理的教学难点，并且提高学生归纳，分析的能力。（五）视频欣赏：好奇心吓着自己了问：视频中的人为什么都去看墙上的洞?出现了什么结果？过渡：一

19、提到好奇心，我们往往能想到“潘多拉的魔盒”，“好奇害死猫”等故事，那么，好奇心一定是消极的吗？学生回答：1、从众心理，有好奇心2、吓着自己了。通过搞笑视频的欣赏，达到从众心理到好奇心的顺利过渡。并且使学生从幽默中领悟到盲目从众以及好奇心的消极作用。抛出问题，锻炼学生的思考能力，借此培养学生辩证看待问题的能力。（六）故事启示道尔顿发现色盲问：是什么使道尔顿发现色盲？好奇心对道尔顿发现色盲起了什么作用？学生思考，回答通过故事，引导学生理解好奇心的双重作用，从而懂得在生活中发挥好奇心的积极作用，克制好奇心的消极作用。总结新课（七）通过本课的学习，你们学到了哪些知识？学生回答：1、从众心理和好奇心的含

20、义2、从众心理和好奇心的双重作用让学生自我总结，巩固知识，提高学生自我归纳的能力。第2框 杜绝不良嗜好教学设计 社头中学 刘志英教材背景和学情分析：本课时是八年级思想品德第四单元“分清是非”中的第12课面对诱惑，学会说“不”中的第二框：杜绝不良嗜好。另外还有两框分别是：第一框正确认识从众心理与好奇心，第三框：抵制不良诱惑。青少年时期是人生的关键时期，在这一时期学生的基本价值观和人生观都会逐渐形成。这一时期不仅是丰富多彩的，也是困难重重的。面对现实生活中的有些不良嗜好，学生有的能认识，有些就很模糊，通过本节课的学习、研讨。帮助学生杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。教学媒体的选择和设计理念：本课重

21、点分析不良嗜好对人的影响，然后在此基础上让学生认识到要杜绝这些不良嗜好，这个过程对学生而言，有点比较难把握。为了让学生便于理解，在教学中，采用多种多样的教学形式，在用多媒体为学生提供部分文字、图片等资料的基础上，引导学生结合身边的问题充分讨论，让学生自主学习、自主探究，从而理解本课时重难点。通过情景展现，学生感知，问题设计，学生讨论，提高教学效率，激活学习的内因，培养学生能力。教学目标：情感态度价值观：树立不以恶小而为之的观念，从小做起，杜绝不良嗜好知识与能力：了解生活中我们的不良嗜好有哪些，它们对我们的影响，掌握一些杜绝与克服这些不良嗜好的方法，为培养高雅的生活情趣奠定基础；培养全面、辩证看

22、问题的能力教学重点和难点：重点：生活中的不良嗜好及它们影响难点：对有些本身没错的 嗜好，学生有一定难度，对“网络”的把握是本课难点，一方面难在辨证的看待上网，一方面难在生活中把握“度”的问题，同时，学生的嗜好是多种多样的，教学中应紧紧联系学生生活实际分析。教学准备：1、课前对所教班级学生有哪些嗜好进行调查。2、教师教学用ppt课件；教学方法 学生的探究活动、教师指导、案例分析法；讨论法等；教学过程导入新课课件材料一： 案例分析16岁的魏某曾被评为三好学生,家长老师都为他高兴,同学都羡慕他,但自从结识社会上一些游手好闲的“朋友”后，他就渐渐变了，他学会了吸烟并开始喝酒。由于经受不住不良诱惑和朋友

23、的“逼迫”，他还经常学生小组讨论，依据材料魏某走上犯罪道路原因有哪些的，由此给你什么启示。教师点拨导入新课（设计意图：以案例的形式导入课题，激发学生学习的兴趣并有所感悟。）讲解新课：课件材料二：实话实说1、生活中不良嗜好主要有哪些2、周围同学存在那些不良嗜好?3、这些行为带来哪些危害?（设计意图：通过学生的实话实说，发现学生成长中遇到的问题，从而在思考中判断，在讨论与碰撞中提高，增加了学生明辨是非的能力。）课件材料三：阅读感悟1、吸烟的危害 ：图片介绍2、酗酒的危害：酒中的乙醇与大脑和神经系统的亲和力最强，长期慢性酒精中毒，可致大脑、神经系统损害，严重时可出现幻觉、幻视、幻听、幻触、幻嗅、幻味

24、等精神障碍。酒对肝脏、大脑、肾脏、胰腺和消化道的损害十分明显。饮酒10年以上的人，记忆力、判断力明显下降，酒后不想吃东西，造成低蛋白血症，维生素族缺乏。乙醇还可促进胆固醇的合成，使血脂浓度升高，血黏度增加，血流速度减慢，导致动脉硬化、高血压，诱发心脑血管疾病、溃疡病等。 醉酒就是酒精中毒，饮酒过量所致。醉酒以后，轻则脸面潮红，兴奋多语，头痛眩晕，时悲时喜，重则烦乱呕吐，步态蹒跚，或燥热烦渴，或恶寒呻吟；如果到了“烂醉如泥”的程度，就会呕吐不止、神志不清、昏睡不醒、以至大小便失禁、呼吸衰竭。如不及时治疗，会有生命危险。（设计意图：通过这一环节的设计让学生进一步感知吸烟、酗酒的危害，从而远离他们。

25、）课件材料四：血的教训 网络迷魂“我懊恼，如果能够早点认识到网络游戏的真实本质，我就不会踏上犯罪的道路，更不会有25条生命的逝去。”这是来自北京市未成年犯管教所的小芳（化名）对自己曾沉迷于网络的忏悔，她是2002年北京市“蓝极速”网吧悲剧的策划人之一。“希望我的亲身经历可以给同龄人警示，可以提起全社会对网络的关注，能够唤醒那些沉迷于网络的孩子们。”上述案例给我们什么警示？学生回答略。组织学生讨论：中学生如何正确上网？学生讨论后回答略，教师点拨：我国专门颁布了全国青少年网络文明公约，这就是我们的行为准则。学生集体朗读。（见课本21页）（设计意图：学生通过反思、小组讨论，合作学习、集体朗读等多种形

26、式了解要学习的知识，且通过多种形式能培养学生的能力并能加强自我教育。）结束新课师生共同小结本课内容。学生先谈本课学到了哪些知识，明白哪些道理。教师在此基础上对学生提出希望！我们要杜绝吸烟、酗酒、沉迷网络等生活中的不良嗜好，过积极健康的生活！（设计意图：通过总结，使学生巩固所学，提升觉悟！）第2框杜绝不良嗜好教学设计金坛市第三中学 杨丽一、教学分析：1、教材分析：本框题选自苏教版八年级下第四单元分清是非中第十二课面对诱惑学会说不的第二框。本节内容侧重介绍了吸烟、酗酒、网络成瘾三种不良嗜好，首先，告知学生有些嗜好本身就属于不良行为；有些嗜好本身虽没错，但有个度的把握问题，由此上升到培养良好的生活方

27、式关系到个人、国家与民族的前途的高度。因此，本节内容起着重要的作用，为学生今后的成长奠定了基础。2、学情分析：青少年是人生的关键时期,在这一时期学生的基本价值观和人生观逐渐形成，有些嗜好本身就属于不良行为； 但是面对那些本身没错的嗜好，学生的认识就会有不小的难度，尤其是对那个度的把握，因此，在教学过程中，需要教师紧密联系学生的生活实际，创设一定的学习情境，并适当引导来帮助学生理解、掌握、运用知识,以收到预期的教学效果.3、教学理念：根据新课程的要求，一切为了学生的发展，通过各种活动以及多媒体教学，培养学生的分析能力，语言表达能力，合作探究能力等等，促进学生全面的发展。对于如何抵制不良嗜好，对学

28、生进行空洞的说教，其德育实效性则很低，所以在分析教材内容和教材结构的基础上并结合学生自身的特点，借助多媒体的教学手段，运用图片、文字材料等资料，通过案例法、情境法、讨论法、合作探究法等多种教学方法创设民主、合作探究的教学氛围。二、教学目标：情感、态度与价值观不以恶小而为之，坚决杜绝不良嗜好。知识与技能1、知道吸烟、酗酒、网络成瘾的危害性。2、不断提高分辨是非的能力，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。3、培养全面,辩证地看问题的能力。过程与方法通过一系列的教学活动，让学生在活动中体会本课的教学目标。三、教学的重、难点重点：知道吸烟、酗酒、网络成瘾的危害性。难点：培养全面,辩证地看问题的能

29、力。四、教学过程：教师活动学生活动设计意图导入新课说说心里话: 你在课余生活中有哪些特殊的爱好(嗜好)?点拨：在生活中，我们每个人都有自己的嗜好，有些嗜好本身就属于不良行为；有些嗜好本身没错，但如果把握不住“度”，最终会成为妨碍身心发展的不良嗜好。就我们中学生而言，不良嗜好主要集中在吸烟、酗酒和网络成瘾等事情上，通过上面的讨论，我们都认为它们对我们的成长和健康都有着一定的危害。那么，具体讲它们各有哪些危害呢？我们中学生对它们又应该采取什么样的态度呢？小组交流：1、说出自己的特殊嗜好，各不相同。2、说说初中学生中存在的不良嗜好。这样既活跃了课堂气氛，又使学生明确了学习目标。讲授新课一、吸烟活动一

30、：填一填 看一组数据，大家一起填一填， 1、_支香烟里的尼古丁可以毒死1只老鼠，_支香烟里的尼古丁可以毒死1头牛。 2、每天吸烟10支以上的人肺癌死亡率要比不吸烟者高_倍。 3、每年全世界因吸烟死亡的人数达_万之多。学生思考，回答问题，根据平时的积累以及课前预习，回答这些问题。以数字形成概念，直观了解吸烟对人体健康的危害，从而意识到烟是人类的第一杀手，活动二：查一查 尽管如此，吸烟者还是不少，你知道吸第一口烟的年龄大约在几岁？我们来看一个调查。第一口烟在10岁以前的8% ，11-14岁12%，15-18岁34%，19-25岁39%，25岁以后为7%再来看一幅书上P18的漫画，从吸一支无妨开始到

31、难以自拔，告诉我们什么道理？学生思考，回答。使学生意识到青少年尝试吸烟后很容易养成吸烟习性，要防微杜渐，防患于未然。把不良嗜好扼杀在萌芽状态。活动三：算一算 书上还给我们出了道计算题，给吸烟者算笔经济帐:每天抽1包烟,每包烟5元钱,一年要抽掉多少钱?如果从20岁开始吸烟,一直吸到70岁,将吸掉多少钱?这笔钱可以做些什么?学生动手计算，计划使学生意识到吸烟还是笔经济负担。青少年没有经济能力去吸烟的话，还会助长青少年追求享乐的生活态度，增加经济负担，促成不良交往，诱发不良行为，甚至引发犯罪。讲授新课二、酗酒活动：阅读思考材料一:美国歌后休斯顿曾因酗酒几乎放弃了事业。由于长期受到酒精的侵蚀，她的嗓子

32、变得沙哑粗糙，甚至发不出声音，根本无法进行录音工作材料二 ：1995年，我国著名相声演员洛桑因酒后驾车导致车毁人亡。材料三：有人因饮酒而误了大事，甚至葬送了自己的生命。有人因酗酒不仅伤害了自己的身体，而且影响了家庭的幸福、邻里的和睦、甚至带来了一些社会治安问题。知识链接：阅读P1 9 右下角内容，就青少年而言，酗酒有什么危害？学生阅读材料，结合实际思考回答酗酒的危害前车之鉴，后车之师。使学生明白饮酒过量有害健康，除了生理上的危害，酗酒者还会妨碍社会，害人害己。使学生直观了解酗酒对人体健康的危害。三、网络成瘾活动一：现场调查 随着计算机的普及和信息化时代的到来，网络已经逐步成为人们生活中不可缺少

33、的一部分。尤其对中学生而言，网络似乎成了生活中不可缺少的朋友。你们上网主要做什么？学生畅所欲言，联系实际发挥自己的表达能力。让学生认识并正视网络的用途。（活动二：探究平台有些人往往拿捏不当，有了网瘾。上网时间失控，沉溺于网络，这也引发了不少悲剧。出示材料，思考网络成瘾有何危害？1、中国青少年犯罪研究会统计，未成年人刑事案件中,有70因沉迷网络，受网络色情暴力内容影响而诱发盗窃、抢劫、强奸等几类严重犯罪。2、网络十大不文明行为（图片）网络利弊大家谈。全班同学分为两组展开竞赛，说出支持本方观点的理由，注意反驳对方，理由充足一方获胜。学生思考，回答使学生了解网络成瘾的危害，比如危害健康，导致犯罪等。

34、引导学生在自我探究中学会分清是非，把握上网的“度”，形成良好习惯。活动三：小贴士：不良信息要拒绝 上网时间要适度，网上交友要自护。全国青少年网络文明公约，指导学生读一读。学生齐读指导学生集体朗读，加强记忆总结新课（七）通过本课的学习，你们学到了哪些知识？学生回答：1、培养良好生活方式的重要性2、不良嗜好的危害让学生自我总结，巩固知识，提高学生自我归纳的能力。第3框抵制不良诱惑教学设计金坛市第三中学 杨丽一、教学分析：1、教材分析：教材首先向学生介绍了大千世界纷繁复杂，在我们的周围存在着很多诱惑，并从性质上将诱惑分为具有积极意义的、本身并无对错的、完全有害的三种类型。本框讲述和分析的是第三种类型

35、的诱惑：毒品、赌博、黄色出版物、邪教。2、学情分析：通过本文的学习，让学生懂得吸毒、赌博等不良行为和严重不良行为的危害，知道它们可能发展为违法犯罪的恶果。知道自觉抵御诱惑，是避免违法犯罪的重要主观条件。3、教学理念：根据新课程的要求，一切为了学生的发展，通过各种活动以及多媒体教学，培养学生的分析能力，语言表达能力，合作探究能力等等，促进学生全面的发展。二、教学目标：情感、态度与价值观对“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑深恶痛绝，做到自觉抵制。知识与能力1、深刻认识“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑对人的毒害及其罪恶。2、不断提高独立思考和自我控制及分辨是非的能力，学会在比较复杂的社

36、会生活中做出正确的选择。3、培养全面，辩证地看问题的能力。过程与方法通过一系列的教学活动，使学生提高独立思考和自我控制及分辨是非的能力，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。三、教学的重、难点教学重点：深刻认识“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑对人的毒害及其罪恶。 教学难点：能够发展独立思考和自我控制能力；不断提高分辨是非的能力，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。 四、教学过程：教 学 过 程教学环节活 动 设 计设计目的导入新课（课前播放“快乐大本营”节目，一直到上课后1分钟左右）师：从同学们刚才的反应和同学们的表情，可以看出大多数同学是非常喜欢看“快乐大本营”节目

37、的，也就是说这个节目对我们是一种诱惑。其实，我们生活的这个世界纷繁复杂，存在着各种各样的诱惑，那我们如何认识各种诱惑，和不良诱惑以及面对不良诱惑，我们该怎么做，这就是我们今天要学习的内容。多媒体展示：（三）抵制不良诱惑运用学生感兴趣的话题导入容易激发学生学习兴趣，启发学生思维，调动学生参与的积极性。讲授新课之互动探究活动一：形形色色的诱惑师：节目如此精彩，那我们要不要继续看下去呢？生答略师：为什么不要？（在此过程中老师要因势利导生答略师：说得很好。课题是这样，平时生活中也是这样。像看快乐大本营这些电视节目、上网、吃零食等这些诱惑，本身有没有对错之分啊？（生回答）对，这些诱惑对我们是有利还是有害

38、，关键要看实现的途径和手段是否正确，投入的程度是大是小。除了电视、上网、吃零食之类的诱惑外，同学们还能说说我们身边还有哪些诱惑呢？多媒体展示提问学生自由交流 ：在我们的身边存在着哪些诱惑？学生分组讨论 ：哪些属于不良诱惑？教师选派代表发言。（师板书）生答略（多媒体展示不同的诱惑）师：同学们刚才举的事例总体上可以分为三类，有的对个人的成长有积极意义，像成功、幸福、荣誉等，在这种诱惑的吸引下，采取正当有效的行动是要求进步的表现；有的诱惑本身没有好坏，关键是看你怎么去把握它；有的诱惑则是完全有害的。活动二：珍爱生命，远离毒品引导学生阅读教材第22页的材料，感悟交流毒品的罪恶。案例警示：小明是一个品学

39、兼优的好学生，可是进入中学后，由于好奇心的驱使，开始沾染上了毒品，而且越陷越深，不能自拔，后来，没有钱购买毒品，干脆去抢劫，后来被公安机关依法逮捕。思考:小明的事例说明了什么？学生进行小组交流，自由发言。教师加以点拨，投影展示吸食毒品的危害。强调：吸毒是一种违法行为，贩毒是国家严厉打击的犯罪行为。投影出示相关的法律文件：全国人大常委会关于禁毒的决定第8条规定：吸食注射毒品的，由公安机关处15日以下拘留，可以单处或者并处二千元以下罚款，并没收毒品和吸食、注射器具。中华人民共和国刑法规定：走私、贩卖、运输、制造毒品，无论数量多少，都应该追究刑事责任，予以刑事处罚。设疑导思：青少年应该如何防范毒品？

40、鼓励学生畅所欲言，说出自己的感受。教师强调：“吸毒一口，掉入虎口。”因此，青少年学生要远离毒品，在毒品面前不要存在好奇心，不要心存侥幸，应该拒毒品于“千里之外”。让学生说出“身边的故事”从而增强明辨是非的能力通过具体的事例，使学生认识到毒品的危害，教育学生远离毒品。展示的法律文件更加坚定了学生远离毒品的决心。活动三：赌博泯灭人的良知学生齐读并感悟华盛顿的名言：赌博为万恶之源，不仅损害道德，而且危及健康。赌博，产生于贪婪，其本性产生罪恶，结果则带来种种不幸。案例警示：王方原本有一个幸福的家，生活富足而安康，可是自从她的爸爸迷上赌博后，她的妈妈苦口婆心地劝说也无济于事。最后，他爸爸不仅输掉了家里的

41、所有积蓄，还欠下了大量的赌债，偷偷把家里的房子卖掉了，她的妈妈实在也承受不了这样的打击，结果喝药自杀了。引导学生思考：赌博有哪些严重危害？小组交流，选派代表发言。教师点拨：赌博毒化人的灵魂，泯灭人的良知。中学生赌博有百害而无一利，一方面占用学习和休息时间，影响学习成绩和身体健康，另一方面，也让未成年人产生贪欲。同时，赌博一旦上瘾，就难以改正，诱发违法犯罪。我国明令禁止赌博，对参赌、聚赌人员将进行严厉处罚。小小调查：1、我们身边有哪些不健康的娱乐方式？赌博有哪些方式？2、你、你的家人、同学是否参与过赌博？学生自由发言。活动四：拒“黄毒”于千里之外阅读材料思考：2009年1月5日，国务院新闻办等七

42、部门召开电视电话会议，部署在全国开展整治互联网网络低俗之风专项行动。主要任务是：依法对网上低俗信息进行集中整治，使网络环境明显净化，网上低俗之风得到有效遏制。截至2月24日，专项整治活动中已经关闭严重违法违规网站2926家，关闭淫秽色情博客276个，删除淫秽色情和低俗信息410条，网络文化环境得到明显改善。学生小组交流：1、在当今社会环境中，存在着哪些“黄毒”？这些“黄毒”有哪些危害？2、面对互联网低俗之风，我们请示你应该怎样做？教师点拨：“黄毒”使人萎靡不振，无心学习，陷入违法甚至犯罪道路。我们要拒一切“黄毒”于千里之外。学生以小组为单位相互推荐优秀读物以及健康网站。活动五：崇尚科学，拒绝邪

43、教播放“法轮功”自焚事件的录像。日本奥姆真理教的成员在地铁里施放毒气致使几千人死亡的录像。学生结合实例运用所学的知识揭露“法轮功”邪教的本质和毒害。教师加以点拨：邪教是披着宗教外衣的歪理邪说，具有反科学、反人类、反社会的特征。它宣扬歪理邪说，蒙骗群众，敛财害命，挑动制造事端，具有极大的社会危害性。我们青少年学生一定要崇尚科学，反对迷信，拒绝邪教。（过渡：不良诱惑是潜在的杀手，我们青少年要鼓起战胜他们的勇气，学会用科学的态度，正确的方法，战胜不良诱惑。）学生讨论交流，并通过小组竞赛的形式展现：我们应怎样战胜各种不良诱惑？教师引导归纳：我们要树立远大理想和奋斗目标，提高自己明辨是非的能力，磨砺坚强的意志，提高自控能力，学会独立思考，克服盲从心理，学习知识，提升自身修养，培养健全的人格，战胜各种不良诱惑。心得体会你能运用简练的语言概括一下通过本课的学习，你有哪些收获吗？再次回顾知识，加深印象。结束新课1.在我们人生成长的旅途中，难免会遇到各种不良的诱惑，我们要善于明辨是非，认清它们的危害，并掌握正确的方法战胜不良诱惑，相信明天会更好！2.播放歌曲明天会更好。教育学生抵制不良诱惑，在歌声中陶冶情操。