新人教版一年级音乐下册教案全册.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流新人教版一年级音乐下册教案全册.精品文档.小学导学案学年第二学期 姓名： 年级： 一年级 学科： 音 乐 小学一年级下册音乐导学案1 课 题1、小雨沙沙沙课时2课时执教者导学目标 1、学会歌曲小雨沙沙沙。 2、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受和体验。 3、培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力。导学重难点 学会歌曲教学准备 电子琴、多媒体设备教 学 过 程二次备课导入新课 创设音乐情境，激发学生的兴趣。 以歌曲小雨沙沙沙的音乐为主，激发学生的兴趣和积极性，放松心情，随着音乐走进课堂。探究新知 1、听歌曲小雨沙沙沙的录音一遍。 2、学

2、生跟着老师摸唱曲谱。 3、朗读歌词，并讲解歌词内容。 4、用听唱法教唱歌词。 5、老师用电子琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。 6、学生完整的齐唱歌词。 7、让学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。 8、用课本上的插图引入同声齐唱春天音乐会的欣赏教学。 9、老师朗读歌词 10、老师结合歌词讲解春天的自然常识。 11、完整听赏春天音乐会 12、启发学生用打击乐器来表现春雨、春风、春雷、春水来临时的景象。拓展践行 13、复听春天音乐会，并用打击乐器为之伴奏。板书设计小雨沙沙沙花 乐鱼 乐苗儿 乐教后反思 小学一年级下册音乐导学案2 课 题 2、柳树姑娘课时2课时执教者导学目标 1.学习

3、歌曲柳树姑娘，掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。 2.聆听歌曲柳树姑娘，感受歌曲的情绪、内容与风格。导学重难点 学会歌曲教学准备 黑板、电子琴、投影机、计算机教 学 过 程二次备课导入新课 1.歌名直接切入为导入：柳树的枝条，像什么?这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。这样的风景你能想像吗?这样环境美不美? 2.聆听录音范唱。探究新知 3.讲解附点四分音符：(1)这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名吗?(2)“ ”这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别

4、就多了一附点，为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。我们学一下模仿蝉的叫声“知.了 ”所以蝉又名“知了”。“知了”的鸣叫就是带附点的。 4.再听录音范唱，大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。 5.先学唱第一声部的前8小节曲调。(1)设问：这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗?(2)我们一齐拍打一下它的节奏。(3)慢速度地把音符唱着试试。6.请自学后8小节。7.完整把第一声部曲调唱好。8.又一道水乡的风景线。听辨练习：附点四分音符1.从听觉上巩固附点四分音符的长短，并与四分音符的区别对比。2.从视觉上通过涂色找到四分音符与附点四分音符的区别。学习音乐知识：附点四分音符 教学基本要求

5、1.在模仿“知了”鸣叫声中学习附点。2.讲解附点四分音符的长短，从实践中掌握。 (1)图解：(2)四分音符与附点四分音符的时值比较。(3)从过去唱过的歌曲中找附点四分音符，如上节课采菱就有。找出采菱曲谱中的附点四分音符，并从唱曲调中熟悉附点四分音符。(4)结合柳树姑娘的实践掌握附点四分音符的时值。(5)名称的由来：强调附点，所以把附点放在前面。巩固总结 学习音乐知识：顿音记号1.在结合柳树姑娘的学唱中进行。2.顺带了解顿音记号的作用即可。板书设计柳树姑娘附点四分音符顿音记号教后反思 设计这节课，我是以新课标思路为思路为指导和依据的。音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是培

6、养高素质人才的重要手段和必修课。柳树姑娘虽篇幅不大，但它是一个两声部的合唱，需要扎实的气息和良好的乐感，有一定的难度。课上我注意发挥学生的自学参与性和师生间的互动优势，引导学生讨论、研究歌曲每一部分音响结构所包含的情感和思想。同时在唱的过程中鼓励孩子们把这种感情和思想转化为自己的情感和思想，试探着用音响表现出来。在和谐的氛围中，孩子们互相启发、补充，每人都有平等参与和表现机会，共同获得、共同提高。小学一年级下册音乐导学案3 课 题3、红眼睛 绿眼睛课时2课时执教者导学目标 学唱歌曲红眼睛绿眼睛。了解小学生常见的行为规范。能在心里默唱红眼睛绿眼睛导学重难点学会歌曲教学准备课件、黑板、电子琴教 学

7、 过 程二次备课导入新课 同学们上学是用什么交通方式到学校的?学生回答走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人通行等。探究新知 一、听唱歌曲红眼睛绿眼睛，做游戏。老师提问：同学们上学是用什么交通方式到学校的?学生回答走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人通行等。听音乐，

8、做游戏。每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，听老师唱歌，老师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，同学们举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举绿牌。跟着歌曲红眼睛 绿眼睛，做游戏。请一名同学做警察举纸牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续做动作。 二、看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。请一名同学做警察举纸牌，举红灯时，老师在心里默唱，举绿灯时，老师大声歌唱。老师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。看图标，选择大声唱或心里默唱。自己判断行为：吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶等。用红绿灯表示或用歌唱方示表现出来。板书设计

9、红 眼 睛 绿 眼 睛 遵纪守法好少年教后反思小学一年级下册音乐导学案4 课 题 4、活动课时2课时执教者导学目标 1.感受和认识四份休止符。 2.按节奏念儿歌。 3.演奏打击乐器。导学重难点 用打击乐器演奏歌曲教学准备 课件、打击乐器教 学 过 程二次备课导入新课 一、复习歌曲红眼睛绿眼睛的游戏探究新知 二、学念儿歌。 1.老师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念“m”，模仿鸭子交出声或不叫出声。 2.请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按老师的节奏发声或不发声。 3.老师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。 4.学生跟老师

10、学念儿歌。 三、认识四分休止符 1.音乐中的声音用音符表示，如：一拍x,两拍x 。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止0 2.再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。 四、打击乐器演奏 1.请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。 2.边念儿歌边用打击乐器伴奏 3.将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏 4.换一种节奏演奏打击乐器。 xx xx xx x x x xx 0 5.请同学自己设计节奏并表演。 五、复习歌曲红眼睛绿眼睛 1.复习歌曲红眼睛绿眼睛。 2.找找歌曲中的四分休止符。 3.演唱歌曲红眼睛绿眼睛在四分休止符出准确休止。

11、巩固总结 认识了多种打击乐器，还知道了四分休止符，今天我们的收获还真不少啊！板书设计4、 做个好娃娃四分休止符 打击乐器教后反思小学一年级下册音乐导学案5 课 题 5、对不起 没关系课时2课时执教者导学目标1、通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式，激发同学对歌唱活动的兴趣。导学重难点 学会歌曲教学准备 课件、对不起没关系的节奏谱、歌词图片。教 学 过 程二次备课导入新课 一、初步了解歌词内容并学习歌曲对不起没关系探究新知 一、学念歌词。 今天，老师给小朋友们带来了一首名字叫对不起，没关系的故事，请你们仔细听听故事里发生了一

12、件什么事情？ 老师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。 逐一提问： 故事里面有谁？在干什么？ （“我和小刚在一起做游戏。”） 他们做游戏的时候发生了什么事？（一不小心我把他绊倒在地） 我急忙扶起他的时候说了句什么话？（我急忙扶起他说声对不起）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？（他笑着对我说没关系） 师幼一起完整的念一遍歌词。 1、解决切分音符：觉得哪里念起来比较难的？ 完整念：老师念轻点，你们念响点，把难的地方都念对。 学唱歌曲。 老师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听老师完整的唱一遍。 2、老师与同学一起学唱歌曲。 3、解决难点 4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方

13、全部唱准确。 二、分角色演唱。 1、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。 歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？ 2师幼尝试着分角色演唱。 同学分角色演唱 3、同学互换角色进行演唱。 三、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。 1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：“对不起”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？ 2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起 没关系” 3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？ 4、同学尝试着演唱。巩固总结 原来“对不起”“没关系”是

14、一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起 没关系” 板书设计对不起 没关系切分音符 分角色演唱教后反思小学一年级下册音乐导学案6 课 题 6、小蚂蚁课时2课时执教者导学目标 1.要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲小蚂蚁。通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。2.通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。 3.通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。导学重

15、难点 感受和表现歌曲。教学准备 课件、黑板、电子琴教 学 过 程二次备课导入新课 (l)让学生边听着小蚂蚁音乐，边按节拍踏步走进教室。探究新知 教师提问：“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点?你对蚂蚁有哪些方面的了解?”学生回答：“蚂蚁的群体性很强;善于合作;蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌;蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上;蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神;蚂蚁的种类很多;蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。”根据学生的回答，教师及时提示、引导，给予表扬。然后播放音乐课件;(几幅蚂蚁图)第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好(体现蚂蚁讲文明、懂礼貌)。第二幅：

16、蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工(体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序)。第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物(体现人多力量大，齐心协力、合作精神)。边放画面，边放小蚂蚁伴奏音乐，教师达朗诵歌词，让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。然后教师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。接着对学生进行这些方面的教育，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫小蚂蚁。(用这种方式导入新课，可以引导学生学会观察生活，观察大自然，培养学生讲文明。懂礼貌，从而激发学生学习歌曲的兴趣。)3.听录音唱。让学生完整欣赏一遍小蚂蚁这首歌曲，体会情绪，感受节奏。教

17、师边听音乐，边加上动作表演一遍。这时教师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让学生边观察边感受，找出两大乐句节奏相同，音高木同的特点。4. 朗读歌词。让学生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词，然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍。5. 填唱歌词。先听录音范唱，小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。6. 做歌词接龙游戏。板书设计小蚂蚁蚂蚁有什么特点教后反思小学一年级下册音乐导学案7 课 题 7、小胖胖课时2课时执教者导学目标 1.完整准确地演唱歌曲小胖胖。 2.根据歌曲叙事性特点组织学生分角色表演。 3.学习歌曲过程中培养学生协作意识，培养讲文明、懂礼貌、有错就改的好习惯。导学重难点 1.准确地演唱歌曲。

18、2.结合歌曲故事进行歌表演。教学准备 课件教 学 过 程二次备课导入新课 初次聆听歌曲小胖胖，了解歌曲演唱内容，歌曲有几段歌词？ 复听歌曲小胖胖，请同学们仔细听一听歌曲的演唱形式有什么变化？ 学生试着跟范唱演唱红色齐唱部分。探究新知 师：听老师唱一遍歌曲，同学们在心里跟着唱一唱，边唱边感觉一下哪个地方唱起来有些困难。 生：跟着老师的范唱默唱。 师：解决最后一句的问题。 大家一起来看看谱子，旋律有一些起伏，注意音准，尤其最后一小节的“摇”字是一拍，要唱准一拍，但是不要延长，准确地唱出“哎呀呀”，我们一起来唱一唱，练一练。 生：尝试演唱歌曲第一段。 师：评价学生的演唱，提出问题。歌曲中一字多音的地

19、方比较不好把握，要注意音准。 生：演唱歌曲第一段，关注一字多音的地方。 师生：共同演唱歌曲第二段歌词，对有问题的地方进行 处理练习。 生：欣赏歌曲小胖胖动画，完整演唱歌曲。 教师播放歌曲小胖胖伴奏，再次有感情地演唱歌曲。 三、小胖胖表演唱 1.师：歌曲讲的是小胖胖从没有礼貌变成了有礼貌讲文明的孩子，我们用齐唱，领唱的演唱形式来表现这首歌曲，我们分成几个小组，大家一起来分分角色，唱一唱，演一演。 2.分组练习。 3.分组演唱。 4.师生共同评价。巩固总结 通过本节课的学习，同学们知道了“领唱”和“齐唱”的形式，希望同学们课后可以几位同学合作，用不同的演唱形式演唱歌曲。板书设计小胖胖“领唱”和“齐

20、唱”教后反思小学一年级下册音乐导学案8 课 题8、小动物在唱歌课时4课时执教者导学目标 根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解第一册中声音的长短，在教师的引导下，发现声音有强弱。认识音乐中的力度记号并能够正确运用到音乐之中。导学重难点 认识音乐中的力度记号并能够正确运用到音乐之中。教学准备 课件教 学 过 程二次备课导入新课 1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。 2、教师让学生看书上的两组插图，并模仿他们的声音。探究新知 3、教师让学生说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。 4、学生任意选择一种动物的叫声，模仿得逼真的，将图片取下粘在空的头饰上，并戴在这位同学的头上。 5、

21、认识“f”和“p”。 6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。 7、学习歌曲小动物唱歌 （1）、教师范唱或听录音。 （2）按节奏朗读歌词，要求咬字准确，吐字清楚。 （3）教师分句教唱。在演唱中模仿所唱的动物的典型动作。 （4）创编歌词：请你将猫和狗的叫声，换成你喜爱的小动物的叫声，并大声领唱。 （5）课堂教学内容延伸：复习歌曲小动物唱歌，画一个你最喜欢的小动物的头像，下次课带来。巩固总结 通过本节课的学习，同学们知道了“领唱”和“齐唱”的形式，希望同学们课后可以几位同学合作，用不同的演唱形式演唱歌曲。板书设计小动物唱歌声音的强弱F 强 p弱教后反思小学一年级下册音乐导学案9 课 题9、咏鹅

22、课时2课时执教者导学目标 通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。导学重难点 感受、体味中国古诗词的韵味。教学准备 课件教 学 过 程二次备课导入新课 活动：“古诗大赛”。 教师可以在教学开始以前，组织学生进行此向活动。看谁啊背诵的古诗多、准确。探究新知 在同学们背诵的古诗中，有哪些是描写动物的诗？ 学习歌曲咏鹅。 （1）有谁会背诵这首诗？请背诵给大家听。 （2）教师为学生讲解歌词的含义。 （3）学生大声朗读歌词，体会诗意。 （4）教师范唱。 （5）学生跟录音学唱歌曲。 （6）体会歌曲的情绪悠闲自在。 欣赏乐曲口哨与小狗。 （1）初听乐曲：

23、你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？ （2）再听乐曲：主人与小狗在做什么/他们的心情是什么样的？ （3）你如何表达歌曲中的情绪？可以提供给学生简单的打击乐器或提醒学生用简单的肢体语言表现。 （4）对比这两首乐曲的情绪：咏鹅是优美抒情的； 口哨与小狗的情绪是欢快活泼的。 将今天学习的歌曲咏鹅唱给爸爸妈妈听。板书设计咏鹅2/4 中速稍慢口哨与小狗（管弦乐合奏）教后反思小学一年级下册音乐导学案10 课 题10、谁唱歌课时2课时执教者导学目标 知识目标：学唱歌曲谁唱歌，进一步感悟动物是我们的好朋友 能力目标：准确演唱歌曲，尤其注意准确“演唱”休止符 思想目标：创编歌词，培养学生的创新意

24、识与能力 情感目标：使学生热爱小动物导学重难点 充分激发学生的想象力和创造力，表现歌曲的意境教学准备 电子琴 多媒体 录音机 磁带 课件 口风琴教 学 过 程二次备课导入新课 情景导入 （1）请学生自主模仿喜爱的小动物的叫声。 （2）分声部表演动物大合唱（节奏）。探究新知 学习歌曲节奏X x x x | x x x 0 | 学习歌词 1、请学生模仿老师的节奏，回答问题。 教师按歌曲节奏读歌词，学生模仿节奏并回答。 休止符：用一个动作表示：右手食指放在嘴前，做“嘘”的动作。 对比学习地三乐句，掌握附点四分音符的节奏。 学习第四乐句 按节奏完整读歌词。 3、学唱歌曲 （1）教师分句教唱歌曲第一段歌

25、词，注意音高与休止符的准确性。 （2）在学生能演唱歌曲的第一段歌词后，自主学习演唱第二段歌词。 4、完整演唱歌曲 5、编创歌词 （1）歌曲一共提出了四个问题，模仿了四种不同动物的叫声。哪位同学能够编创新的歌词？让我们大家来猜一猜是什么动物？ （2）全体学生用歌声回答上面的问题。 （3）赛歌：以小组为单位，编创新的歌词并演唱。板书设计谁唱歌休止符 小动物的叫声教后反思一年级下册音乐导学案11 课 题11、快乐小舞曲课时2课时执教者导学目标 1.能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏。 2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍。导学重难点 1.熟练演唱歌曲，感受歌曲情绪。 2.掌握

26、歌曲的节拍教学准备 多媒体设备，课件，录音机教 学 过 程二次备课导入新课 师生问好歌 发声练习探究新知 一、教唱快乐小舞曲 1、播放音乐，听音乐跟老师做动作。 2、自己和自己做动作，一拍一个 3、和边上同学做拍手游戏（跟音乐） 4、老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学 5、请学生自己来活动，用各种方法听音乐 6、唱歌曲（边拍手边唱） 间奏处唱“呣” 7、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。齐唱、分组唱。 8、边表演边唱 二、做游戏 1、明确游戏规则：大家围成一个圈，边唱歌曲边传手绢，一拍传一个，传到最后一个的小

27、朋友要站起来介绍自己或表演节目 2、进行游戏教师注意调控（一拍一下击鼓）学生听到鼓声传。（一遍）指出不足，继续游戏。（45遍）板书设计快乐小舞曲拍手 间奏处唱“呣”教后反思小学一年级下册音乐导学案12 课 题12、洋娃娃和小熊跳舞课时2课时执教者导学目标 1、学会唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，并能能跟着音乐有表情的进行律动。 2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。 3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。导学重难点 有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作 教学准备 多媒体设备，课件，录音机教 学 过 程二次备课导入新课 洋娃娃的舞会邀请（导入） 故事导入：从

28、前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着快乐的日子。今天早上，洋娃娃要举行盛大的舞会了。她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。（出示课件）我们来看看有关于舞会的说明吧！探究新知 舞会任务 （学习过程）学唱舞会主题曲洋娃娃和小熊跳舞第一段 并能边唱边做动作表演 1.听赏：感受歌曲情绪 了解歌词内容 （1）初听：老师播放歌曲录音带 学生听赏 回答问题（高兴 活泼 快乐） 发放头饰奖励回答得好的同学 （2）复听：老师播放歌曲录音带 学生看书 听赏 回答问题 （洋娃娃和小熊 在跳舞） 2 .解决重难点：区

29、别13 5和13 1的音高 唱准其音高 （1）区别音高：听辨旋律 找出不同之处（两分钟） A.老师弹琴 用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律 学生听辨找不同 举手回答第一段旋律：12 3455 54344 43213 5 La la la 第二段旋律：12 3455 54344 43213 1 B.老师弹琴 用小熊的声音“bang”唱后两句旋律 学生听辨找不同 举手回答第一段旋律：66 65455 54344 43213 5 Bang bang bang第二段旋律：66 65455 54344 43213 1 原来 洋娃娃和小熊唱的两段旋律 结尾的地方是不同的（出示课件）一句的结尾是do mi

30、sol另一句的结尾是do mi do （2）唱准音高：老师弹琴 手势提示音高 带唱 学生跟唱（五分钟） A.用唱名do mi sol和do mi do唱 每个单音唱三遍 然后连起来唱1 1 1 3 3 3 5 5 5： 1 3 51 1 1 3 3 3 1 1 1： 1 3 1 B.用“la”唱1 3 5和 1 3 1 C. 老师弹旋律 学生听辨用“一二一”唱1 3 5和 1 3 1 3.学唱歌曲： 要求：请小朋友们用双手打节拍 跟我一起有节奏的看书朗读歌词 （1）回顾歌词：老师示范拍手有节奏地朗读歌词 学生看书拍手跟读 （2）巩固歌词：师生问答接龙读 老师问读 学生拍手答读（一分钟）洋娃娃和

31、（谁在）跳舞 跳呀跳呀 一二一 （小熊）他们在跳（什么）舞呀 跳呀跳呀 一二一 （圆圈）小熊小熊（怎么做）呀 （怎么做）呀 一二一 （点点头）小洋娃娃笑起来啦 笑呀笑呀 （怎么笑） （哈哈哈） （3）完整的演唱歌曲： A.第一遍：老师范唱 要求学生听老师弹琴唱 可以小声跟唱B.第二遍：问答接龙唱 要求老师弹琴逐句问唱 学生听旋律看歌词答唱C.学生唱 要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高1 3 5和1 3 1D.第三遍：表现歌曲活泼 快乐的情绪 要求加快速度唱 边唱边拍手打节奏 E.第四遍：有表情有感情的唱 要求边唱边微笑 拍手板书设计洋娃娃和小熊跳舞、do mi sol和do mi do教后

32、反思小学一年级下册音乐导学案13 课 题13、多快乐呀多幸福课时4课时执教者导学目标 1.学会演唱多快乐呀，多幸福这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。 2.积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐。 3.能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐。导学重难点 学唱歌曲多快乐呀，多幸福。教学准备 多媒体设备，课件，录音机教 学 过 程二次备课导入新课 一、走进西藏。 1.导入：师：小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀? 2师:说得非常好! 热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们！向小朋友们

33、问一声：“扎西德勒”！ 3学说藏语：师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？吉祥如意师：你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗? 探究新知 二、入乡随俗 （一）声势律动 1师: 请大家和我一起来把节奏打一遍。 师: 让我们合着音乐来试一试。师: 小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?-巴扎嘿! 我们一起来一遍。师: 我们把巴扎嘿加到音乐当中去。 （二）学唱歌曲多快乐呀，多幸福师：音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲多快乐呀，多幸福。 有节奏的朗读歌词。 师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。 找出衬词部分“查拉羊卓拉”。 师：我们把歌词

34、朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方？ 师：你真聪明！大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐。所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌。 师：现在老师读上半句,你们朗读衬词部分。 学唱歌曲。 师：请你们听老师把这首歌唱一遍。 师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段。 师: 衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样。 我们再把第一段来一遍。 生自己唱第二段。师：这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句。 男女生交换接龙。师: 你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句。

35、齐唱。师：你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍。 随乐唱。 师: 让我们跟着音乐来一遍吧! 巩固总结 今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族!板书设计多快乐呀多幸福“查拉羊卓拉” 教后反思一年级下册音乐导学案14 课 题14、勇敢的鄂伦春课时2课时执教者导学目标1学会演唱勇敢的鄂伦春，感受欢快、活泼的情绪；并能用正确的姿势演唱歌曲。2背唱勇敢的鄂伦春。3听赏乃呦乃，感受欢快、活泼的情绪；了解与所听音乐有关的土家族风土人情；启发、培养学生对民俗活动中的音乐表演产生兴趣。导学重难点学会演唱勇敢的鄂伦春，感受欢快、活泼的情绪；并能用正确的姿势演唱歌曲。教学

36、准备 多媒体设备，课件，录音机教 学 过 程二次备课导入新课组织教学：随音乐快乐的罗嗦律动，师生问好探究新知 学唱歌曲勇敢的鄂伦春 1.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？ 2.请同学们打开书，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。问：看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友？他头戴皮帽，身穿袍式的皮服，脚穿皮靴，这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样？（寒冷） 3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？像歌中唱的那样：一匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。 4.有节奏地朗读歌词。 （1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音

37、位置要高。 （2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词。 X X X X | X X X X | X X X X | X 翻山 越岭 日夜 巡逻 护呀 护山 林师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？马蹄声。 （3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。 5.跟范唱录音轻声练唱，听完后问：谁会唱这首歌？在什么时候学的？请你到前面来当小老师好吗？ 6.跟着小老师一句一句学唱歌曲。巩固总结这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌勇敢的鄂伦春，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧。板书设计勇敢的鄂

38、伦春连续八分音符的节奏教后反思小学一年级下册音乐导学案15 课 题15、乃呦乃课时2课时执教者导学目标 知识目标：学唱歌曲乃哟乃 能力目标：跟着老师模唱歌谱 思想目标：了解有关土家族的简单知识 情感目标：能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲导学重难点 学唱歌曲乃哟乃 用茶杯、碟子、碗准确地演奏歌曲教学准备 多媒体设备，课件，录音机教 学 过 程二次备课导入新课 1、师：五十六个民族五十六朵花，同学们，我们伟大的祖国是一个多民族的国家，五十六个民族的人民相亲相爱，携手共进，今天老师将带领大家走进一个拥有两千多年悠久历史的少数民族土家族。 2、师：对于土家族你了解多少呢？生回答。并进行总结归纳，向学生介

39、绍土家族的风土人情。 3、师：土家族不仅有着悠久的历史文化，而且还是一个能歌善舞的民族，今天我们就来学一首土家族歌曲乃哟乃。欣赏动画音乐，然后提问。 （1）听后心情怎样？ （2）你听到歌中在唱些什么？探究新知 师：下面，我们就按照自学歌曲的“五步法”来进行学习。 1、 画拍：通过画拍，使学生了解歌曲节奏的特点。 2、唱谱:唱谱前老师想请大家观察一下曲谱中出现了几个音？学生通过观察知道曲中只有三个音，然后老师弹琴，练唱这三个音，唱准后，再进行自由练习。 3、 找音：师请同学把口风琴放在桌上，嘴里唱谱，手指找音。 4、吹奏：找好音的同学可以吹了，不会的同学快问你的小老师（学生自己学习，老师巡视指导）。 巩固总结 同学们，今天我们学习的是土家族歌曲，其实我国的少数民族歌曲浩如烟海，博大精深，课下请大家学唱几首，感受一下少数民族歌曲独特的魅力!板书设计乃呦乃土家族“五步法”教后反思一年级下册音乐导学案16 课 题16、小小的船课时2课时执教者导学目标 1、能用轻柔、优美的声音有表情地边唱边表演小小的船。 2、在听