教育公共基础题库套卷.doc

《教育公共基础题库套卷.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育公共基础题库套卷.doc（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流教育公共基础题库套卷.精品文档.题库套卷(一） 一、单项选择题 1从教育系统所赖以运行的场所或空间标准出发，可以将教育形态划分为( B )。 A非制度化的教育、制度化的教育 B家庭教育、学校教育、社会教育 C原始社会的教育、古代社会的教育、近代社会的教育 D普通教育、职业教育 2( C )主张“道法自然”。 A孟子 B苟子 C老子 D韩非子 3利用图片、图标、模型、幻灯片、电影电视等手段进行教学的直观类型是( B )。 A实物直观 B模象直观 C语言直观 D抽象直观 4根据学习的定义，下列属于学习现象的是( D )。 A吃了酸的食物流唾液 B

2、望梅止渴 C蜘蛛织网 D儿童模仿电影中人物的行为 5针对传统教育的“教师、书本和课堂为中心”，提出了以儿童为中心的“活动教学”，形成了“现代教育”思想和教学模式的思想冢的是(B)。 A中国的陶行知 B美国的杜威 C英国的培根 D俄国的加里宁 6可以解释倒摄抑制现象的遗忘理论是( B )。 A痕迹衰退说 B干扰说 C同化说 D动机说 7( B )的出版是教育学成为一门独立学科的标志。 A教育学 B大教学论 C普通教育学 D民主主义与教育 8否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是( C )。 A教育的终身他 B教育的多元化 C教育的民主化 D教育的全民化 9教育的“心理起源说”认为教育起源于

3、( B )。 A生产劳动 B模仿 C语言 D动物本能 10.“教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。”这句话说明教育具有( B )。 A历史性 B永恒性 C普遍性 D相对独立性 11.主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是 ( B)。 A赫尔巴特 B杜威 C凯洛夫 D洛克事业单位考试网： A雄辩术原理 B。康德论教育 C大教学论 D。论科学的价值和发展11.主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是 ( B)。 A赫尔巴特 B杜威 C凯洛夫 D洛克12.在西方近代教育思想史上，最能体现实用主义教育思想的教育家及其著作

4、是 ( C )。 A杜威和普通教育学 B赫尔巴特和普通教育学 c杜威和民主主义与教育 D赫尔巴特和民主主义与教育 13.日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为( A )。 A迁移 B同化 C顺应 D模仿 14.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获 得良好的发展，这句话的意思是说( C )。 A学生在教育活动中是被动的客体 B教师在教育活动中是被动的客体 C要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D教师在教育活动中不能起到主导作用 15.当学习任务比较简单时，要求学习效益达到最佳水平，则合适的学习动

5、机强度应当(B) A.很高 B较高 c较低 D以上都不对 16.遗忘曲线的首先提出者是( B )。 A巴甫洛夫 B艾宾浩斯 C。斯伯林 D弗洛伊德 17.为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，根据宪法，我国制定了中华人民共和国未成年人保护法。下列描述与未成年人保护法不一 致的是( A)。 A保护未成年人，主要是学校、老师和家长共同的责任 B教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则 c学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视、不得违反法律和国家规定开除未成年 学生 D未成年人享有生存权、发展

6、权、受保护权，国家根据未成年人身心发展特点 给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯 18.课程改革的核心目标是( A )。 A课程功能的转变 B课程结构的调整 C课程内容更贴近生活 D学生学习方式得到改变 19.个体发展的互补性要求教育应该做到( C )。 A相互衔接 B循序渐进 C长善救失 D教学相长 20.( A )是以教育管理部门为核心，向外辐射，与其他主体之间形成的教育法律关系。 A隶属型教育法律关系 B教育内部的法律关系 C调整性教育法律关系 D保护性教育法律关系 21.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为( D )。

7、 A百科全书式课程理论 B综合课程理论 C实用主义课程理论 D结构主义课程理论 22“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是( D )。 A陶冶法 B锻炼法 C说服法 D榜样法23.由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的评价模式是( A )。 A。目标游离评价模式 B目标评价模式 C。CSE评价模式 D。CIPP评价模式 24.在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”的学者是( A )。 A。赫尔巴特 B。夸美纽斯 C杜威 D。洛克 25.教师没收学生的书本后不予归还，侵犯了学生的( C )。 A受教育权 B。人身权 C。财产权 D肖像权 26.马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，

8、也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的( D )原则。 A。疏导 B因材施教 C导向性 D尊重学生与严格要求相结合 27.下列有关动作技能的特点正确的是( A )。 A物质性、外显性、展开性 B观念性、内隐性、简缩性 C物质性、外显性、简缩性 D观念性、内隐性、展开性 28.小明平时易受暗示，屈从权威，喜欢按照他人的意见办事，不善于应付紧急情况，他的这种性格类型属于( B )。 A。场独立型占优势 B场依存型占优势 C内倾型 D外倾型 29.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤消对他的批评，老师的这一做法属于( C )。 A消退 B惩罚 C负强化 D正强化 30.布鲁纳认为，发现是

9、教育儿童的主要手段，学生掌握学科的基本结构的最好方 法是( A ) A发现学习 B合作学习 C接受学习 D掌握学习 二、多项选择题 1新课程改革中提出的“三维目标”包括( ABD )。 A知识与技能 B过程与方法 C情感与意志 D情感态度与价值感 E知识与意志 2良好师生关系的基本特征有( ABC )。 A尊师爱生 B民主平等 C教学相长 D。以身作则 E为人师表 3心理学家艾宾浩斯总结的遗忘规律是( AC )。 A先快后慢 B先慢后快 C先多后少 D先少后多 事业单位考试网： E前后一致 4学生学习的特点有( ABCDE )。 A是一种接受学习 B具有间接性 C按预定教学计划系统连续进行 D

10、学生是学习的主体 E是受教育的过程 5，皮亚杰理论的基本观点有( ABC )。 A儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果 B认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在 C儿童认知发展取决于认知结构的发展水平 D可以对儿童进行超前教育 E存在着相互独立的七种智力 6我国教育法规定国家在受教育者中进行( ABCD )的教育。 A爱国主义 B集体主义 C社会主义 D。人生理想 E奉献主义 7下列属于技能的特点的有( AC )。 A是经过学习得来的 B技能和知识没有本质的不同 C技能是合乎规则的活动方式 D技能和一般的随意运动差不多 E技能学习不需要已有知识经验的支撑，直接学习就可以 8根据新知识与原

11、有认知结构的关系，知识学习分为( ABC )。 A下为学习 B上位学习 C并列学习 D符号学习 E概念学习 9“温故而知新”属于学习迁移中的( AC )。 A正迁移 B负迁移 C顺向迁移 D逆向迁移 E-般迁移 10.常用的培养学习策略的方法有( ABCDE )。 A指导教学模式 B。程序化培养模式 C完形培养模式 D交互式教学模式 E合作学习模式 11.杜威实用主义所提倡的主要教育观点有( ABCE )。 A学校即社会 B教育即生活 C儿童为中心 D课堂为中心 E从做中学 12.根据归因理论的观点，有利于激发学生学习动机的做法是让学生明白( AE )。 A努力是成功的条件 B成功是运气的作用

12、 C成功是能力的作用 D学习的材料的难度是成功的关键 E努力是有效的 13.建构主义学习理论的基本观点主要集中在对( ABC )的描述上。 A知识观 B学习观 C。学生观 D态度观 E教学观 事业单位考试网： 14教师可以综合应用一些方法帮助学生形成良好的品德，常用而有效的方法有 ( ABCD )。 A说服 B。榜样示范 C群体约定 D价值辨析 E放任不管 15.在理解与把握心理健康标准时，应考虑( ABDE )。 A判断时应兼顾内部协调与对外良好适应两方面 B心理健康具有相对性 C心理健康只是一种状态 D心理健康是一种状态，也是一种过程 E心理健康是一个社会评价过程 16.为保护未成年人的身

13、心健康促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权 益，根据( ACD )制定了禁止使用童工规定。 A宪法 B教育法 C。劳动法 D未成年人保护法 E义务教育法 17.常用的记忆术有( ABCDE )。 A位置记忆法 C。谐音联想法 E语义联想 B缩简和歌诀法 D关键词法 18.王刚英语考试得了90分，他将原因归结为是自己持久努力的结果，这种归因是( AD )。 A可控的 B不可控的 C稳定的 D内部的 E外部的 19.教师职业道德养成的基本原则有( BCE )。 A确立可行目标，坚持不懈努力 B坚持知与行的统一 C坚持动机和效果的统一 D勇于实践磨炼，增强情感体验 E。坚持继承和创新相结合 20

14、.新课程标准的主要特点有( ABCDE )。 A将素质教育理念落实到课程标准之中 B突破学科中心 C改善学习方式 D评价更具操作性和指导性 E为课程实施提供广阔空间A常规管理 B平行管理 C目标管理 D民主管理 一、单项选择题 1被誉为世界上最早的教育专著的是( C )。 A大学 B论语 C学记 D礼记 2在班级的制度管理中，成文的制度是指学校教育教学工作的基本规范要求二因此，成文的制度也就是要求对班级管理实行( A )。一、单项选择题 3在有史以来的教育中，除( D )以外，都具有阶级性的特征。 A古代教育 B近代教育 C现代教育 D原始教育 4在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作

15、为( C )存在的。 A先知者 B管理者 C促进者 D指导者 5-般来说，学习任务简单时，学习动机越强，则学习效果( A )。 A越好 B越差 C没什么不同 D不一定 6教育和经济的关系，总的来说是( A )。 A经济决定教育，教育反作用于经济 B教育决定经济，经济反作用于教育 C经济决定教育，教育对经济没有影响 D教育决定经济，经济对教育没有影响 7下列教学措施中有助于促进学生学习迁移的是( A )。 A强化基本知识的传授 B及时批改作业 C举行学科竞赛 D改善师生关系 8你觉得学校德育最重要的途径是什么？( B ) A班主任工作 B课堂教学 C活动课 D品德课 9当学生取得好的成绩后老师和

16、家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的( D ) A准备律 B练习律 C动机律 D效果律 10.教育目的是衡量教育实施效果的根本依据和标准，这体现了教育目的的( B )作用。 A导向 B评价 C激励 D指导 11. -般来说，喜欢人云亦云，社会敏感性高，爱好社交的人属于( A )认知风格。 A场依存型 B场独立型 C内倾型 D外倾型 12.马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是( A )。 A教育与生产劳动相结合 B从事智力劳动 C从事体力劳动 D接受教育 13.完形顿悟说认为，学习的实质是( C )。 A形成刺激反应的联结 B形成认知地图 C形成新的完形 D主动形成认知结构 14

17、.马克思主义关于人的全面发展的内涵是指( C )。 A德、智、体、美全面发展 B个人在体力上的充分发展 C人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展D个人的智力充分、自由地发展 15.( D )强调“废除以教师为中心，一切以学生为中心”。 A认知结构学习理论 B行为主义学习理论 C建构主义学习理论 D人本主义学习理论 16.4岁的男孩小石认为空气没有重量，但经过科学演示后他知道自己错了。他现在认为，空气是有重量的。从迁移的角度来说，这一理解的变化属于( B )。 A。同化性迁移 B顺应性迁移 C一般性迁移 D重组性迁移 17我国1 982年宪法对教育目的的表述

18、是：国家培养青年、少年、儿童在( A )。 A品德、智力、体质等方面全面发展 B德智体等全面发展 C德智体美等全面发展 D德智体美劳等全面发展 1 8学生先学习了苹果、香蕉的概念，再来学习水果的概念，这属于( A )。 A上位学习 B下位学习 C并列学习 D命题学习 19.依据维纳的归因理论，下列属于内在、不稳定、可控的因素的是( B )。 A运气 B努力 C能力 D任务难度 20.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( A )。 A。劳动起源论 B。生物起源论 C心理起源论 D生物进化论 21.德育方法很多，榜样法是很重要的一种方法，能体现这种方法的是( D )。 A惩前毖后，治病救人 B言

19、者无罪，闻者足戒 C有则改之，无则加勉 D。桃李不言，下自成蹊 22.元认知的实质是人对认知活动的自我意识和( B )。 A自我学习 B自我调节 C自我控制 D自我反省 23.最早对班级的组织、构建等问题进行系统论述的教育家是( B )。 A苏格拉底 B夸美纽斯 C赫然巴特 D康德 24.依据科尔伯格的道德发展理论，具有法制观念取向者属于下列( B )时期的特征。 A前习俗水平 B习俗水平 C后习俗水平 D道德成规前期 25. 1970年，教育家朗格朗在其出版的著作中提出了( D )思想。 A最优化教学 B范例教学 C发展教育 D终身教育 26.规定了学科的性质和地位、教学目的和任务、内容范围

20、和进程安排以及教学时数与作业布置、考试要求和教法建议的文件是( A )。 A课程标准 B教学计划 C课程 D教材 27.前运算阶段儿童思维的特点是( A )。 A以自我为中心 B概念守恒 C抽象思维 D运算思维28.德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是( B )o A知情意行诸因素统一发展规律 B长期性和反复性规律 C学生思想内部矛盾转化规律 D在交往中形成品德规律 29.下面情况发生了学习的是( D )。 A小李从亮处走进暗室，视力明显提高 B小明喝酒后脾气变得暴躁 C小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠 D大猩猩模仿游人吃饼干 30.教育法规定的法律责任是一种( A )法律责任。 A行政

21、 B民事 C。经济 D。刑事二、多项选择题 1维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的有(ABD)。 A能力高低 B努力程度 C任务难易 D身心状态 E运气 2班级建设的原则有( ABCD )。 A促进学生积极发展 B.以学生为主体 C民主性原则 D开放性原则 E，协调性原则 3下列关于新型的师生关系，说法错误的有( BE )。 A，在人格上，学生与教师是民主平等的关系 B应维护教师的绝对权威地位 C师主关系是一种朋友式的友好帮助的关系 D在社会道德上，学生与教师是相互促进的关系 E教学过程中应以儿童为中心 4.学习的认知策略包括( ABC )。 A复述策略 B.精细加工

22、策略 C.组织策略 D计划策略 E调节策略 5德育教育的体谅关心理论的特征有( ABDE )。 A坚持性善论，主张儿童是德育的主体 B坚持人具有一种天赋的自我实现趋向 C注重个体认知发展与社会客体的相互作用 D大力倡导民主的德育观 E把培养健全人格作为德育目标 6下列对教学策略的理解，正确的有( ABDE )。 A教学策略包括教学活动的元认知过程、教学活动的调控过程和教学方法的执行过程 B教学策略教师在现实的教学过程中对教学活动的整体性把握和推进的措施 C教学策略等同于教学设计 D教师在教学策略的制定、选择与运用中要从教学活动的全过程人手和着眼 E教学策略是一系列有计划的动态过程，具有不同的层

23、次和水平 7下列属于教师的职业角色的有( ABCDE )。 A传道者角色 B授业解惑者角色 C示范者角色 D管理者角色 E父母与朋友的角色 8下列属于课程目标的特征的有( ABCDE )。 A整体性 B阶段性 C持续性 D层次性 E时间性 9下列属于教学目标设计的步骤的有( BCDE )。 A把握好整体时间分配 B分析学生已有的学习状态 C确定教学目标分类 D列出综合性目标 E陈述具体的行为目标 10.教育活动要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是指(ACD)。 A家庭教育 B道德教育 C学校教育 D社会教育 E自我教育 11.我国新型师生关系的特征是( ABCE )。

24、A。心理相容 B民主平等 C尊师爱生 D严格要求 E教学相长 12.班级教学管理的内容有( ABCD )。 A明确班级教学管理的目标和任务 B建立有效的班级教学秩序 C建立班级管理指挥系统 D。指导学生学会学习 E确定班级的发展目标 13.对中小学教师职业道德规范规定的为人师表内容可以概括为(ABCD) A。教师的行为示范 B教师的语言示范 C教师的衣着、仪表示范 D。教师的举止示范 E教师的教学能力示范 14.场独立型的人( ACE )。 A善于抽象思维 B多采用细节性加工方式 C对自然科学知识更感兴趣 D对社会定向的知识更感兴趣 E依据内在标准加工信息 15.人格差异研究对教育的启示有(

25、ABCD )。 A教师应具备学校心理学的知识 B在活动中培养良好的人格 C在集体中形成良好的人格 D，提高学生的自我教育能力 E提高学校设备的现代化水平 16.下列属于体罚学生的情形是( BCE )。 A让12年级的小学生一个生字抄写10遍 B。王某上课讲话，老师令其抄课文5遍 C李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈D体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次 E由于小明迟到，被教师罚站 17.开展学校心理健康教育的具体方法有( ABCD )。 A开设心理健康选修课、活动课或专题讲座 B个别咨询与辅导 C要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中 D积

26、极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道 E。初步掌握心理保健常识 18.在英语单词学习中将tiger联想为“泰山上一只虎”属于( BCE )。 A组织策略 B精细加工策略 C认知策略 D复述策略 E谐音联想法 19.下列属于法的特征的有( ABCDE )。 A规范性 B程序性 C国家强制性 D国家意志性 E普遍性 20.学习策略可以从以下几个方面进行描述( ABCD )。 A学习策略是学习方法或技能 B学习策略是学习的调节和控制技能 C。学习策略是内隐的学习规则系统 D学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体 E学习策略是元认知策略题库套卷（四） 一、单项选择题 1新课程特别强调引导学生

27、建立( C )的新学习方式。 A合作学习、接受学习和体验学习 B探究学习、实践研究和反复巩固学习 C自主学习、探究学习和合作学习 D自主学习、小组学习和班级学习 2实行国家、地方、学校课程管理，为的是增强课程的( B )。 A统一性 B适应性 C规范性 D选拔性 3对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其篷监护人应当相互配合，加以管教；无力管教或者管教无效的，可以( D )。 A劝其退学 B取消学籍 C让其自由发展、成长 D送专门学校使其继续接受教育 4普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了( C )： A深化课堂教学 B培养竞赛人才 C因材施教，

28、发挥学生的个性特长 D充分发挥学有余力的学生的学习潜力 5某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害应由谁来承担责任？ ( B ) A司机负责 B所在寄宿学校负责 C司机和所在寄宿学校共同负责 D司机和王某共同负责 6。下列选项中体现了“问题解决”的是( C )。 A回忆一个人的名字 B幻想自己是美人鱼 C用一个词来造句 D荡秋千 7下列选项中，体现了迁移的是( D )。 A学生学习解决一元二次方程，老师测验一元二次方程 B学生学习古

29、诗文后，老师让学生默写 C学生刚学习一篇文章，老师带领学生用真实情景演示出来 D学生学习一位数加法，作业是两位数加法 8中华人民共和国教育法规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究( B )。 A民事责任 B刑事责任 C-般责任 D行政责任 9数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了( B )。A牢记题目内容 B很好地完成对问题的表征 C有效地监控解题过程 D熟练地使用计算技能 10.从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种( B )。 A主体与客体的关系

30、 B教育与被教育的关系 C权利与义务的关系 D影响与被影响的关系 11.教师职业的特殊要求是必须具有( A )。 A教育能力 B管理能力 C研究能力 D控制能力 12.“师者，所以传道授业解惑也。”这句话出自( C )。 A春秋 B论语 C师说 D学记 13. -组学习材料中，中间的项目往往比两端的项目学得慢，记得差，这支持了哪种遗忘理论？( B ) A痕迹衰退说 B干扰说 C动机说 D同化说 14.下列说法中，正确的是( A )。 A美国心理学家杜威以实用主义的“从做中学”为信条，对教学实践活动进行改革，对教育产生了深远的影响 B英国心理学家布鲁纳等重视教育心理学理论与教育教学实际的结合，强

31、调为学校教育服务，发起了课程改革运动 C前苏联心理学家维果茨基提出了以学生为中心的主张 D人本主义心理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文化发展论”和“内化说” 15.“我敢说我们日常生活所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九就是他们的教育所决定的”，这一观点是出自洛克的( B )。 A大教学论 B教育漫话 C爱弥儿 D普通教育学 16对于获得知识的理解，认为主要有“亲知”、“闻知”和“说知”三种途径的是我国古代的( C )。 A孔子 B孟子 C墨翟 D荀子 17.我国教育目的的理论基础是( D )。 A社会本位 B个人本位 C社会要求与个体发展的统一

32、D马克思关于人的全面发展学说 18.以下不属于泰勒评价程序步骤的是( C )。 A确立课程目标 B。根据目标选择课程内容 C控制评价过程 D根据目标评价课程 19.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是( C )。 A年龄影响力 B性别影响力 C个性影响力 D学术影响力 20.健康是现代社会人们追求的重要目标，拥有健康并不意味着拥有一切，但失去健康则意味着失去一切。1989年世界卫生组织认为健康应包括( D )。A躯体健康 B躯体健康和心理健康 C躯体健康、心理健康和社会适应良好 D躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康 21.首先提出“普及教育”口号的

33、是在( C )时期。 A奴隶社会 B封建社会 C资本主义社会 D社会主义社会 22中华人民共和国教师法明确规定：教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，从事科学研究，是每个教师的( A )。 A权利 B义务 C责任 D使命 23. -个国家教育经费投入的多少最终取决于( C )。 A文化传统 B受教育者的需求 C生产力水平 D教育的规模 24.对残疾儿童的教育要依据( B )的特征进行。 A儿童身心发展的顺序性 B儿童身心发展的分化与互补的协调性 C儿童身心发展的统一性 D儿童身心发展的不平衡性 25.对认知的认知，即个体对认知活动的自我意识与调节是指( B )。 A认知策略 B元认知

34、C元认知策略 D元认知计划 26.学习“直角、锐角、钝角、平角”等概念时，各种概念的相互影响称为( A )。 A水平迁移 B正迁移 C顺应性迁移 D-般迁移 27.视“得天下英才而教育之”为人生乐事的是( C )。 A老子 B孔子 C孟子 D苟子 28.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把( D )相隔离。 A教育与生活 B教育与经济 C教育与政治 D教育与生产劳动 29.夸美纽斯在其代表作大教学论中提出( B )教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。 A泛爱 B泛智 C泛美 D泛德 30.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和必然的联

35、系”属于( C )。 A接受学习 B发现学习 C意义学习 D机械学习 二、多项选择题 1青年初期心理发展的特征是( ABCE )。 a智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，出现了辩证思维 B道德感、理智感与美感都有了深刻的发展 C形成了理智的自我意识 D心理活动的随意性显著增长 E对未来充满理想，但有时也会出现与生活相脱节的幻想 2学校对高中生可以进行以下何种处分？( ABDE ) A.警告 B记过 C送劳动教养 D开除学籍 E留校察看 3班主任的角色特点决定着他们对学生的全面发展负有以下责任：( ABCDE )。 A教育的责任 B培养的责任 C发现的责任 D激活的责任 E

36、夯实的责任 4新义务教育法规定，实施义务教育，不收( AB )。 A学费 B杂费 C书费 D住宿费 E伙食费 5有些教师不讲职业道德，对学生进行谩骂、体罚、变相体罚、私拆学生信件等，其 行为侵犯了学生的( BCD )。 A人身自由权 B人格尊严权 C身心健康权 D隐私权 E选举权 6认知主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有( BCDE )。 A鼓励原则 B动机原则 C结构原则 D程序原则 E强化原则 7人类学习与动物学习的重要区别有( ABCE )。 A人类的学习要获得个体的行为经验 B人类的学习要掌握人类积累下来的社会历史经验和科学文化知识 C人类的学习通过语言的中介作用进行 D人类的学习是对未知的阶段、领域进行探索的过程 E人类的学习是一种有目的的、自觉的、积极主动的过程 8克服遗忘主要有以下几种策略：( ABCDE )。 A深度加工材料 B有效运用记忆术 C进行组块化编码 D适当过度学习 E合理进行复习 9关于班级管理