教科版小学科学五年级上册《我们的小缆车》教后反思.doc

《教科版小学科学五年级上册《我们的小缆车》教后反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版小学科学五年级上册《我们的小缆车》教后反思.doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流教科版小学科学五年级上册我们的小缆车教后反思.精品文档.我们的小缆车教学反思我们的小缆车是教科版科学四年级上册第四单元第一课时的内容。教材主要有两个内容：1、安装一个小缆车。通过组装一个用重力拉动的小车，使学生发现铁垫圈有重量，绳子对小车可以产生一个水平方向的拉力。铁垫圈又产生一个向下的力，引出重力的概念。2、拉力大小与小车的运动。主要研究拉力大小与小车的运动之间有怎样的关系。通过这课的学习，使学生理解重力的产生，小车又是如何运动起来的，以及拉力大小和小车运动快慢的关系，为后面深入研究弹力、反冲力、摩擦力等奠定了一定的基础。在本节课的教学中我

2、有这样几点体会：1.谈话导入，拉近师生距离，激起学习兴趣一开始我是通过各种车的图片引入的，一方面是为了激发学生的学习兴趣，体验到科学与生活息息相关；另一方面是为了让学生了解缆车的运动原理，引出“我们的小缆车”，提高制作小缆车的愿望。 2. 给学生更多的时间，让学生主动参与，亲身实践，合作探究，实现学习方式变革。 “拉力大小与小车运动快慢关系 ”探究实验，这是本课的一个重点，在探究过程中，我给学生更多的时间，让学生主动参与，合作探究，设计对比实验并通过实验证明：拉力越大，小车运动速度越快；拉力越小，小车运动速度越慢。整个探究过程把握了学生“爱玩”的心理，通过“推测实验验证对比讨论得出结论”的活动里，利用实验中记录的数据来分析描述事实，运用真实的数据，探究拉力大小与小车运动的关系，不仅使学生对“运动和力”概念认识得到提升，产生全新的、科学的认识，从而达到教学的目的，而且沟通了知识的内涵，领悟了学习方法，转变学习方式，激活学习热情，达到全员主动参与“学科学”目的，培养了学生的合作意识及各种能力。