树木学课堂试验指导书修改.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流树木学课堂试验指导书修改.精品文档.树木学（园林树木学）课堂试验指导书 徐秀梅 刘丽丹 2010.04一 课程试验的基本要求树木学（园林树木学）是林学、园林专业的一门考试课，是一门实践性很强的学科。为培养学生独立分析问题和解决问题的能力，必须掌握识别树种和鉴定树种的基本机能，并锻炼学生自己动手的能力。特编制实验、实习指导书。实验及现场教学后均附有复习思考题和适量作业。以帮助同学复习巩固。现将树木学的性质、地位、任务与课程要求简述如下：树木学的研究范畴与教学体系，大致包含树木系统分类、形态特征、区系地理、生态学特性、生物学特性、物候、引种与繁殖

2、技术、利用价值、等方面研究。为了适应森林资源开发、经营以及植物造园的需要，树木学、树木学应运而生，它们是植物学科体系中一门综合性分支学科。树木学是在植物学与林学之间起着承前启后的作用，是从事园林、林业苗木培育、园林绿化，园林、林业树种引种驯化，园林、林业植物资源开发利用等工作的基础学科，具有显著的实用意义。树木学的综合性不免带有内容庞杂，给教学造成繁重负担。我们要求学生能够掌握以下几方面内容：1)掌握北方常见的林业、园林绿化树种的形态识别；分布区域；生物、生态学特性及用途；2)掌握适于宁夏生长的林业、园林绿化树种的形态特征、林业、园林用途及生物、生态学特性。从宏观来讲，林业、园林绿化工作的主体

3、是林业、园林植物，其中又以林业、园林树木所占的比重最大。从林业、园林建设的趋势来讲，必定是以林业树种与园林植物造园(景)为主流。学好树木学、园林树木学，对造林学、森林经营管理学与园林规划设计、绿化施工以及园林的养护管理等工作是有巨大意义的。 要想学好树木学，必须有一定的基础学科和专业基础学科的知识，所以必须学好植物学、植物生理学、土壤学、肥料学、气象学、植物生态学、植物地理学、地植物学和森林学等知识。在学习树木学时必须记住树木的识别特点，掌握其习性、观赏特性、园林用途以及相应的栽培管理技术措施；同时还可采集和压制各种标本，帮助识别和记忆，这是一种事半功倍的学习方法。由于林业与园林树木种类繁多，

4、地域性差异很大，形态、习性各有不同，在学习上有一定的难度，所以在学习方法上要注意理论联系实际，多做观察记录，勤思考，多做分析、比较和归纳工作，并善于抓住要点，坚持这种学习方法定会有较大的收获。二 适用专业：林学专业 园林专业。三 实验内容：实 验 一裸子植物标本鉴定识别（一）1. 目的要求：掌握银杏科、松科、柏科中，适宜北方地区与宁夏生长的树种形态特征。观察各种球果熟悉球果构造及各个部分形态术语。认识银杏的叶扁形，有二叉状叶脉，顶端常叉裂，基部楔状，有长柄，雄球花46朵，呈柔荑花序状，雌球花具长梗，梗顶端二叉分支，顶部膨大，膨大部分叫珠座。认识松科枝条类型和叶的分布形式，枝条具长枝、短枝、矩状

5、短枝；叶有条形叶、针叶，针叶常2、3、或5针成一束；雄球花具多数螺旋状排列的小孢子叶组成，雌球花具多数螺旋状排列的大孢子叶组成；每片珠鳞腹面具2枚倒生胚珠，苞鳞与珠鳞分离。认识柏科叶的类型，柏科具鳞叶、刺叶；雄球花具38对交叉对生的小孢子叶，雌球花有316片交叉对生或34片轮生的珠鳞组成，每片珠鳞腹面有1多个直立胚珠。苞鳞与珠鳞完全合生，仅苞鳞尖头分离。 2.标本鉴定供识别的标本有：银杏科的银杏属；松科的云杉属、落叶松属、松属；柏科的侧柏属、园柏属、刺柏属；要求将各属标本鉴定到种，写出各个树种的拉丁学名。3.作业 每一小组将鉴定的标签交回，写明科、属、种名，种名要求写拉丁学名；写出鉴定学生的学

6、号及鉴定日期。裸子植物标本鉴定识别（二）1. 目的要求：通过仿照教学挂图画树种特征，掌握银杏科、松科、柏科中，适宜北方地区与宁夏生长的树种形态特征。观察各种球果熟悉球果构造及各个部分形态术语。2. 仿照教学挂图画树种特征银杏科：雌球花枝图松科：云杉属的枝、叶图落叶松属的种鳞（正、反面）图松属的种鳞（背面、腹面）图柏科：园柏属的鳞叶、刺叶图3. 作业 每一名学生将画图交回，注明所画图中树木器官的名称。实验二葇荑花序类树木实验（一）1. 实验目的掌握杨柳科、胡桃科、桦木科、壳斗科中，适宜北方地区与宁夏生长的树种形态特征。认识杨柳科是单性花，雌雄异株，柔荑花序，无被花，每一苞片内一朵小花，花具杯状花

7、盘或蜜腺，雄蕊2多数，雌蕊1室，蒴果。认识胡桃科是羽状复叶互生，单性花，雄花为下垂的柔荑花序，雌花单生、簇生或呈柔荑花序，雌花花被片与子房合生构成下位子房，核果。认识桦木科树皮片状剥落，单性花，柔荑花序，雌雄同株，每一苞片内数朵小花，小坚果具翅。认识壳斗科单性花，雄花序为柔荑花序，雌花单生、簇生，雌花基部有苞片或总苞片，下位子房，坚果13片聚生于1总苞（称为壳斗）内。2.标本鉴定供识别的标本有： 杨柳科的 杨属、柳属胡桃科的 胡桃属桦木科的桦木属、虎榛子属、榛属壳斗科的栎属要求将各属标本鉴定到种，写出各个树种的拉丁学名。3.作业 每一小组将鉴定的标签交回，写明科、属、种名，种名要求写拉丁学名；

8、写出鉴定学生的学号及鉴定日期。葇荑花序类树木实验（二）1.实验目的通过仿照教学挂图画树种特征，掌握杨柳科、胡桃科中，适宜北方地区与宁夏生长的树种形态特征。2. 仿照教学挂图画树种特征杨柳科杨属的雄花；柳属的雄花、苞片、果实。胡桃科的雄花、雌花桦木科的坚果、果苞3.作业 每一名学生将画图交回，注明所画图中树木器官的名称。实 验 三榆科、桑科、毛莨科、小蘖科、木兰科、虎耳草科的识别（一）1. 实验目的：通过标本鉴定，掌握榆科、桑科、毛莨科、小蘖科、木兰科、虎耳草科的形态特征。 认识榆科多数叶羽状叶脉，少部分种三出叶脉，两性花、杂性花、单性花，花单生、簇生，短总状花序，单被花，上位子房，翅果、核果或

9、坚果。认识桑科单性花，雌雄同株，柔荑花序、头状花序或肉质隐头花序。单被花，雌、雄花被片常4，分离或基部稍连合，上位子房或下位子房，聚花果。认识毛茛科两性花，花单生，总状花序、聚伞花序或圆锥花序，有的萼片花瓣状，有的花瓣退化，有的花瓣具矩或蜜腺，雄蕊多数，螺旋状排列在花托上，聚合果，单果为蓇葖果或瘦果。认识小蘖科两性花，整齐花，花单生、总状花序、聚伞花序或聚圆锥花序，花萼花瓣状，花瓣腹面基部常有蜜腺，上位子房，单心皮，花柱没有或很短，浆果或蒴果。认识木兰科树木托叶大，包被幼芽，脱落后在枝上留下环状托叶痕，两性花、单性花，花单生叶腋或枝顶，花被片3或3的倍数，萼片花瓣状，离生，雄蕊多数，分离，螺旋

10、状排列在隆起花托下部，聚合果由蓇葖小果或浆果组成。认识虎儿草科是两性花，花单生，总状花序、聚伞花序或圆锥花序，萼片、花瓣45，雄蕊与花瓣同数或为其倍数，上位、中位、下位子房，蒴果或浆果。2标本鉴定：鉴定榆科的榆属、朴属。桑科的桑属。毛茛科的铁线莲属小蘖科的小蘖属虎耳草科的山梅花属、八仙花属3.作业 每一小组将鉴定的标签交回，写明科、属、种名，种名要求写拉丁学名；写出鉴定学生的学号及鉴定日期。榆科、桑科、毛莨科、小蘖科、木兰科、虎耳草科的识别（二）1.实验目的：通过仿照教学挂图画树种特征，掌握榆科、桑科、毛莨科、小蘖科、木兰科、虎耳草科的形态特征。2.仿照教学挂图画树种特征榆科的榆属花、果实；朴

11、属的雌花、雄花；刺榆属的雌花、雄花、果实；桑科的桑属 雄花与退化的雌蕊、雌蕊3.作业 每一名学生将画图交回，注明所画图中树木器官的名称。 实验四蔷薇科、豆科标本识别（一）1. 实验目的：通过标本鉴定，掌握蔷薇科的形态特征，如何区分绣线菊亚科、苹果亚科、蔷薇亚科、李亚科的形态特征。以及通过标本鉴定，掌握豆科的形态特征，如何区分含羞草亚科、紫荆亚科、蝶形花亚科的形态特征。 认识蔷薇科的主要识别特征：花五出数，少数种四出数，整齐花冠，覆瓦状排列；花托与萼筒愈合；花瓣和雄蕊着生于花萼檐。绣线菊亚科果实为开裂的蓇葖果；苹果亚科下位子房、稀半下位子房、梨果；蔷薇亚科上位子房、心皮多数，生于膨大的花托上、聚

12、合瘦果或小核果、花萼宿存、复叶；李亚科上位子房、心皮常为1、稀2或5、核果。认识豆科的主要识别特征：大部分羽状、掌状复叶，少数种单叶，多数为不整齐花冠、总状花序或圆锥花序、少数种花单生、穗状花序或头状花序，雄蕊10、常为二体雄蕊，单心皮发育的果实，成熟后，果皮沿背缝线或腹缝线两面开裂，为荚果。含羞草亚科为二回羽状复叶，稀一回羽状复叶，花小，整齐花冠，花瓣5，镊合状排列，雄蕊与花瓣同数或为其2倍，花丝分离，头状花序或穗状花序；云实亚科为单叶或羽状复叶，花大，假蝶形花冠，花簇生，雄蕊10，离生；蝶形花亚科为羽状复叶或掌状复叶，稀单叶，不整齐花冠，总状花序或圆锥花序，雄蕊10，大部分为二体雄蕊。2.

13、 鉴定标本蔷薇科绣线菊属、绣线梅属、珍珠梅属 山楂属、苹果属、梨属、旬子属、蔷薇属、李属。豆科的槐属、沙冬青属、紫穗槐属、锦鸡儿属、刺槐属。3.作业 每一小组将鉴定的标签交回，写明科、属、种名，种名要求写拉丁学名；写出鉴定学生的学号及鉴定日期。蔷薇科、豆科标本识别（二）1.实验目的：通过仿照教学挂图画树种特征，掌握蔷薇科的绣线菊亚科、苹果亚科、蔷薇亚科、李亚科的形态特征。同时还掌握豆科的含羞草亚科、紫荆亚科、蝶形花亚科的形态特征。 2.仿照教学挂图画树种特征画出蔷薇科四亚科花果代表类型；沙梨的雄蕊、雌蕊、子房横切面；樱花的去花瓣的花；红叶李的花纵切面、子房、雄蕊、果实纵切面。画出豆科槐属中去花

14、瓣的花、旗瓣、翼瓣、龙骨瓣3.作业 每一名学生将画图交回，注明所画图中树木器官的名称。实 验 五苦木科、卫矛科、鼠李科、柽柳科、槭树科、椴树科、等科植物识别（一）1. 实验目的通过对苦木科、卫矛科、槭树科、鼠李科、葡萄科、椴树科、柽柳科、木犀科等科植物标本的鉴定识别，掌握它们的形态特征。 认识苦木科为羽状复叶互生，杂性花、两性花，圆锥花序、聚伞花序、总状花序、具花盘，上位子房为花盘所围绕，翅果、核果或浆果。 认识卫矛科单叶互生或对生，两性花或单性花，花单生，聚伞花序、圆锥花序，花小，花盘明显，上位子房，蒴果、翅果或浆果，种子常具假种皮。 认识槭树科单叶，少部分羽状复叶，对生叶序，单性花，杂性花

15、，两性花，总状花序，伞房花序或圆锥花序，花小，绿色或黄绿色，花盘环状，稍浅裂或退化为齿状，多数雄蕊8，上位子房，中轴胎座，果实为两个具翅分离的小坚果，称为双翅果。 认识鼠李科单叶互生，花小，单性花、两性花，花蔟生、聚伞花序、圆锥花序，花丝短着生于花盘边缘，核果，翅果或蒴果。 认识葡萄科为藤本，卷须与叶对生，单叶、复叶、花小，聚伞花序、伞房花序、圆锥花序，花序与叶对生，有时花瓣顶端粘合成帽状脱落，花盘明显，浆果。 认识椴树科植物体常被星状毛，聚伞花序或圆锥花序，上位子房，蒴果，核果或坚果，少部分浆果。 认识柽柳科叶鳞形，总状花序或集生为圆锥状复花序，蒴果，种子小，种子顶端具簇生毛。 认识胡颓子科

16、植物体被银白色鳞片，有光泽，果实核果状，包藏于宿存肉质的花萼管中。 认识木犀科花瓣4，呈高角碟状，花冠深裂，雄蕊着生在花冠筒壁上。2. 鉴定标本有：苦木科的臭椿属；卫矛科的卫矛属；鼠李科的枣属；柽柳科的柽柳属；槭树科的槭属；椴树科的椴树属等等。3.作业 每一小组将鉴定的标签交回，写明科、属、种名，种名要求写拉丁学名；写出鉴定学生的学号及鉴定日期。苦木科、卫矛科、鼠李科、柽柳科、槭树科、椴树科、等科植物识别（二）1实验目的通过对苦木科、卫矛科、鼠李科、柽柳科、槭树科、椴树科、等科植物教学挂图,画树种特征，进一步掌握它们的形态特征。2.仿照教学挂图画树种特征画出臭椿的两性花、果实；肉花卫矛的花；枣

17、树的花；柽柳的花；五角枫的雌花与雄花；南京椴的花、雄蕊、雌蕊、果枝。3.作业 每一名学生将画图交回，注明所画图中树木器官的名称。 实验六 综合性公园树木种类名录利用所学知识，设计一个综合性公园所种植树木种类名录树木学（园林树木学）教学实习大纲1目的：园林树木学野外实习一方面可以强化课堂教学和课堂试验教学的效果，另一方面可以大大扩充认识植物种类的范围，同时，使学生认识园林树木生长的环境条件分布区域，以及各种园林树木在园林规划设计中的合理布置及相互之间的搭配。实习目的还是以提高学生鉴别植物能力为主。2实习方法采集标本用具：修枝剪、标本夹、记录本、标签。（1）鉴定标本方法：必须采集完整的标本（指带花

18、或果实的标本），查阅植物志及鉴定植物的参考书。所采植物如果不知道隶属的科，可根据科的检索表查出科名，再查属的检索表，最后对照各种树木形态特征的详细描述，定出种名，完成该标本的鉴定。（2） 集植物标本应遵守的原则：1)每号标本至少采集3份以上，便于比较研究。2)开花的植物标本，注意随时记下花期和花的颜色，有果实的标本，记下果期和果的颜色，因为压制标本后，花果颜色往往退去，影响鉴定效果。3)详细记录树木的生境情况，记录园林树种在园林景观中的合理布局，以及不同树种的搭配后产生的园林艺术效果。4)同一地点、同一时间采的同一种树，应编为同一号，每一标本要挂一张号牌。（3）压制标本应遵守的原则： 一份标本，就是一个艺术品，压制标本时，既要尽可能保留枝叶特征，又要注意到美观大方。枝条、叶子、花、果稠密时，可以进行稀疏。标本压制后的前五天，每天换一次纸，换纸时将叶子展平，展叶是留出正面叶与反面叶，便于以后鉴定。