有历史七年级下册第16课《中外的交往与冲突》教学设计.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流有历史七年级下册第16课中外的交往与冲突教学设计.精品文档.人教版有历史七年级下册第16课中外的交往与冲突教学设计课准要求1、概述郑和下西洋的史实2、讲述戚继光抗倭等事实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。教学目标1、知识与能力了解并掌握郑和下西洋的条件、目的、时间和盛况，分析理解郑和下西洋的历史意义。培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。了解戚继光抗倭的事迹，正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争中的重要地位。引导学生综合评价戚继光为民族英雄，以提高学生评价历史人物的能力。知道葡萄牙攫取在澳门的居住权，欧洲殖民者对我国沿海地区进

2、行的侵略活动。2、过程与方法分组讨论通过在地图上指、描或演示郑和下西洋的路线，形成历史的时空概念，观察能力、识图能力和历史想象能力。收集与郑和、戚继光有关相关资料，使学生学会从教科书或教科书以外获取信息，学会搜集和运用有效信息思考和能自主探究学习，学会正确分析和评价历史人物。通过歌曲七子之歌引出澳门问题，结合现实讲述澳门问题的由来及解决。3、情感态度与价值观郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家，郑和下西洋与是世界航海史上的壮举，他的远航增进了我国同亚非各国的交流这些史实，增加学生的民族自信心和自豪感。学习戚继光抗倭的事迹，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，感受中国

3、人民反抗侵略的英勇斗争精神。 教学思路教学重点和难点的处理方法重点：重点是郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹。通过材料、教师制作的多媒体课件演示，通过分析、归纳、比较的方法，由浅入深掌握重点。难点：本课涉及的时空概念较多，古今地名有差异，给学生的学习带来不便。难点解决方法：试图通过多媒体教学软件调动学生多种感官的活动，并把历史事件与时间、空间紧密地联系起来，从而使学生形成准确的时空概念。 教学过程 导入新课屏显课件封面 （背景音乐：钢琴曲）首先让我们一起认识一位航海英雄郭川。播放郭川航海导入：600多年前，中国著名的航海家郑和以智慧为舵、意志为桨，扬起和平的风帆，创造了世界航海史上的壮举。这节

4、课就让我们穿越时空回到明朝，感受大明王朝的外交风范。第16课 中外的交往和冲突 学习新课：一、 郑和下西洋【自主学习】屏显：郑和下西洋预习提纲本部分将由学生自主学习，阅读课本第一二三自然段，梳理出郑和下西洋的相关知识点。在组内合作交流后，展示学习成果，并引导学生自评，互评，补充，纠正。过渡：郑和奉命出使西洋，完成了世界航海史上的的壮举。他是从哪里出发，又经过哪里呢？屏显：郑和下西洋路线图。过渡：这幅郑和下西洋的的地图非常清晰的勾勒出了郑和下西洋的路线，下面就让我们亲身体验下西洋的过程。【情境体验】我随郑和下西洋，假设你是当年随郑和船队远航的一名成员，请你用最简短、最有感染力的语言，谈谈你们到达

5、亚非某一国家和地区时的所见所闻和突出感受。学生讨论、探究、分析，各抒己见，回答出船队到达各国收到热烈欢迎的感受，并把自己置身到船队进行贸易活动的场面中去，同时想到各国的国王为了答谢中国的深情厚谊，纷纷派使者跟随船队回访的场面。自然而然的得出这样的结论意义：郑和下西洋促进了中国与亚非各国的经济交流，加强了我国同亚非各国的友好关系。屏显：历史影院，播放1405郑和下西洋片段。下面再让我们共同回顾郑和下西洋的历史，重温这段历史。过渡：漫长的航海途中危机四伏、险象环生，郑和战胜了困难，完成了一个神圣的历史使命。他能够成功的原因是什么呢？【合作探究】郑和能成功实现远航的原因是什么？先由学生通过自主讨论，

6、然后合作交流，启发学生举例说明，其余同学可作补充。教师做出总结：屏显以下内容1、明朝前期国力强盛。（根本原因）2、造船业发达，指南针应用于航海。（客观原因）3、全体船员的通力合作4、郑和的杰出才华和优秀品质。（主要原因）思考：郑和的成功能给我们带来什么启示。提示学生从对当今中国和对中学生两方面思考，实现历史与现实的结合，并起到学习历史为现实服务的作用。（国力强盛，经济发达才能在外交中占据主动权。科技发达，有杰出的人才，有富于团结协作精神的团队对外开放，促进中国与世界各国之间友好关系，促进中国与世界各国之间经济往来。学好外语，提高自己的综合素质，增强自信心，为将来参与国际竞争作好准备敞开国门，不

7、断地吸纳各国先进的文化，国家富强了才能永远屹立于世界民族之林等。）过渡：600年斗转星移，许多细节都已隐没在历史之中，但是七下西洋的郑和给我们这个民族留下了丰厚的文化遗产。【知识拓展】屏显：郑和纪念邮票及郑和下西洋电视剧图片。今天，世界许多地方都发行了郑和邮票，并且以郑和下西洋为题材拍摄电视剧,纪念郑和这位世界和平的使者！过渡：郑和下西洋是明代前期经济发达的体现。但到了明朝中后期，随着国力衰落，东南沿海地区倭患四起，明政府派遣戚继光领兵抗倭。二、戚继光抗倭【自主探究】屏显：戚继光抗倭知识提纲。本部分将由学生自主学习，梳理出戚继光抗倭的相关知识点。在组内合作交流后，展示学习成果，并引导学生自评，

8、互评，补充，纠正。【图说历史】屏显：抗倭形势图结合地图让学生明确在前面学习过程中出现的几个地点的位置，形成正确的时间和空间概念。这是一场胜利的战争。进而得出抗倭斗争的性质，是我国历史上第一次反抗外来民族侵略并取得胜利的斗争。戚继光卓越的军事指挥才能突出表现在特别善于以饿敌饱，以远打近，以寡敌众，而且只付出极小的阵亡代价。比如在台州大捷中，戚家军击败5500敌人，只付出了20人的阵亡代价，解救百姓数以万计。老百姓亲切的称呼戚继光为“戚我爷”，戚家军也深受百姓的爱戴。【合作探究】为什么戚继光抗倭能够取得胜利？ 本部分先由学生通过自主讨论，然后合作交流，启发学生举例说明，其余同学可作补充。教师做出总

9、结：屏显以下内容1、这是一场反侵略的正义战争。2、戚家军纪律严明，作战勇敢。3、符合人民的利益，得到人民的支持。4、戚继光卓越的军事指挥才能。【方法天地】 你知道怎样分析战争胜利的原因吗？并以上问题为例，得出四方面的结论：战争的正义性，人心向背，主观原因，客观原因。其中前两个方面是最主要的。过渡：戚继光除了具有卓越的军事指挥才能之外，还具有非常高尚的品质。屏显：戚继光图片，诗两句。从这两句诗中体现出戚继光怎样的精神和高尚品质？学生讨论、探究、分析，各抒己见，得出戚继光具有驱逐倭患，保卫海防，拯救百姓于水火的爱国主义精神和不追求个人功名的崇高品质。我们学生善于从优秀人物身上吸取宝贵的精神财富，以

10、提高自身的素质和修养。【方法天地】 戚继光创建的“戚家军” 跟我们学习过的什么军队相似？如何评价戚继光？学生得出：岳家军。戚继光是一个民族英雄。什么是民族英雄？对学生进行学法指导。培养学生的爱国主义情感，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神，进一步落实课标。【知识拓展】明朝抗倭英雄孙镗，了解地方抗倭英雄，补充课外知识，拓宽知识面。屏显：七子之歌澳门，澳门风景图片，播放歌曲七子之歌。过渡：正如歌中唱的那样，澳门就像祖国母亲的一个孩子，他离开母亲的怀抱已经太久了，他迫切的想要回来。那么澳门是怎么样离开母亲怀抱的呢？三、葡萄牙殖民者攫取在澳门的居住权屏显：1553年，葡萄牙殖民者用欺骗的手段，攫取了在

11、澳门的居住权。回归后的澳门在中国共产党领导下，在一国两制伟大构想的指引下，国民经济迅速发展，像盛世莲花一样，冉冉升腾，澳门的明天将更加美好。 整合提高 屏显知识结构。交往国力强盛明朝前期郑和下西洋明朝的对外关系冲突戚继光抗倭国力衰退明朝中后期葡萄牙殖民者攫取在澳门的居住权 当时处于封建社会的中国，在世界范围内已经由强盛逐渐转向衰弱了 。师讲授：明朝前期，是当时世界上最发达的国家之一，郑和七下西洋，同亚非各国的经济文化交流频繁，属友好交往；明中后期，国势日渐衰落，倭寇入侵。倭患猖獗，戚继光领导了反侵略的抗倭斗争，并取得了胜利，然而中国与外来侵略势力的矛盾却日益尖锐，于是就有葡萄牙殖民者的入侵，攫

12、取在我国澳门的居住权，并在那里进行殖民活动。后两者表现为冲突和战争。明代对外交往的特点的演变，非常直观的反映了处于封建社会的中国，在世界范围内已经由强盛转为衰落了。轻松闯关 1、通过四个选择题巩固本节课的基本知识，培养分析问题，解决问题的能力。2、通过“合纵连横”分析比较唐代与明代的海路交通所到达的最远地区，并分析两个朝代对外交往发达的共同原因，培养学生读图能力，分析问题，解决问题的能力。结束语：如唐代和明代一样，在中国共产党的领导下，我国当今实行改革开放的政策，对内改革，对外开放，在对外关系方面也体现出独立自主，和平友好的大国风范。回望600年前的征帆远影，郑和的征帆落下，开放的帷幕也随之落下。明朝中叶到鸦片战争，中华民族上演了闭关锁国、割地赔款、屈膝求和、丧权辱国的悲剧。几百年来，中国的历史反复证明了一个道理落后就会挨打，如果没有强大综合国力作保障，就很难保证国家安全和领土完整。而少年强侧国强，少年智则国智，让我们为实现中华民族的伟大复兴，开创祖国更加美好的明天而继续努力吧！