教科版小学品德与社会《听听他们的呼唤》教学设计.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流教科版小学品德与社会听听他们的呼唤教学设计.精品文档.教科版小学品德与社会听听他们的呼唤教学设计活动目标：1、初步了解人们的行为对生态环境的破坏。由此给自己的生产、生活带来的不利影响。2、理解：“蛙满塘，谷满仓。”这句俗话的意思。3、不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友，在教学中渗透相关野生动植物保护法，让学生知法、懂法，并能运用学过的法律知识和自己的行动保护野生动植物。4、激发学生对大自然的热爱，明白保护环境的紧迫性，进一步加强环保意识和责任感。同时渗透法制知识中华人民共和国野生动物保护法活动重难点：重点：倾听动植物的呼唤；难点：初步了解浅显

2、的生态学知识和相关法律知识。活动准备：环境被破坏后的资料（文字、图片、录像、课件等）、道具、呼唤卡。活动时长：一课时活动过程：一、课前体验，初步感悟1、孩子们，你们喜欢动画片吗？这节课，老师就为大家带来一段（课件）2、孩子们，你们看到了什么？（学生回答）你们又听到了什么？小结：你们用耳朵听到了小鸟的呼唤，让我们用心聆听，森林的树木也在发出呼唤3、这节课，就让我们一起走进森林里的动物和植物，一起去听听它们的呼唤。（板书课题：听听他们的呼唤）二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活活动一：走进森林，听呼唤1、首先，让我们走进大树朋友（课件），课前，老师让同学们对森林进行了调查（课件）谁来说一

3、说你对森林的作用有什么了解？学生汇报交流2、森林为我们做出了这么大的贡献，可它们又遭遇到了什么呢？3、请同学们接着来汇报森林遭受了哪些破坏？4、同学们请看（课件）同学们，如果你是众多植物中的一员，你想对人类说些什么？（学生谈）你们所说的，就是它们的呼唤呀！可无知的人们又怎能听到这种呼唤呢！（课件）看到这些画面你又有什么想对人们说的？（学生回答）希望人们能够听到大家的劝说，听到大家的呼唤！（二）合作学习，体验生活活动二：动物心声，我倾诉1、告别大树朋友，让我们一起到郊外散散心。在这片金灿灿的稻田里，还发生了一个小故事呢，想知道吗？有请我们的表演小嘉宾（学生表演）2、老师发现不少同学都笑了，可笑过

4、之余，你们有没有静静的想过，以后会发生的事情呢？现在请小组内讨论（课件）猎人开枪后的后果是什么？（小组讨论、汇报）3、正如同学们所言（课件)杀害了小鸟和老鹰后，青虫和老鼠会大量繁殖，它们吃掉了庄稼，最终的受害者是谁？4、像小鸟和老鹰这种保护庄稼的能手，你还知道哪些呢？让我们一起看看它们的本领吧！（课件）5、通过这鲜红的数字，你发现了什么？（小能手）6、是的，它们都是捕捉害虫的能手，可是你知道它们现在的生活状况吗？是啊，看（课件）本应生活在田野、森林里的它们现在却通过猎人的猎枪，出现在冰冷的市场、人们的餐桌上在你的身边，有没有这种现象呢？7、如果我们遇到这种现象应该怎么做？8、是的，我们应该保护

5、它们！可是有些人却这样说（课件）你同意这样的观点吗？谁来反驳他！9、老师非常同意同学们的观点，其实在很久以前，人们早就明白了这些道理，当时还流传了这样一种说法（课件）“蛙满塘，谷满仓”。你明白这句话的意思吗？10、可是有些会使用高科技手段的人们却不明白这个道理！（课件）11、看到这，老师的心情十分沉重，你们有什么感受呢？12、正是由于一些人的贪欲，他们甚至将可怕的黑手伸向了我们的地球上数量极少的野生动物朋友们，它们的数量正在逐渐的减少，有些甚至到达濒临灭绝的境地，让我们一起听听它们的呼唤！（课件）（三）深化感悟，引导生活活动三：保护朋友，我有责1、是啊，无论是动物还是植物它们都是人类的朋友，听

6、了它们的呼唤，我们应该为它们做些什么呢？2、孩子们快看，在我们的身边已经有很多的小伙伴行动起来了。（课件）他们有的给小树浇水，有的给受伤的小动物治病这样的事情，你会做吗？你呢？那你呢？小结：是啊，我们大家都有一颗关爱之心，那么在各国爱心志愿者的努力下，动物和植物的生存环境有了明显改观，让我们一起去美丽的森林公园去看一看，玩一玩吧！（课件）3、同学们，你们想把这美好的画面永远留住吗？（想）那我们就把动植物的心声传递给更多的人，让更多的人加入到保护动植物的行列中，请同学们拿出我们的呼唤卡（课件）。为你喜欢的动物、植物，谢谢它们内心的呼唤，你可以是森林的一棵树，可以是奔跑在原野上的羚羊或者是林间玩耍的小鹿，现在就请同学们行动起来吧！4、谁愿意向我们展示你的呼唤卡（同学们真用心啊）5、请同学们将呼唤传达给身边的每一个人，让更多的人听到它们的呼唤，让我们一起行动起来，与动植物一起和谐共处，共同生活在一片蓝天下。三、课后践行，内化感悟在这个春天，让我们和爸爸妈妈一起在家里或者郊外栽下一棵树，相信有了大家的参与和付出，我们的动植物朋友一定会生活的更好。