植物生长素发现和作用高考和模拟试题.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流植物生长素发现和作用高考和模拟试题.精品文档.w.w.w.k.s.5.u.c.o.m植物生长素的发现和作用 一、考点介绍：本节是考纲上中的一个考点，本节重点主要是考查的是学生的试验能力，对于学生能力的考查是比较重要的一个考点，对于生长素的发现的过程一直是一个重点的问题，在考试过程对与生长素的作用，以及生长素的特性，两重性的考查是一个很容易考查的内容，特别是生长素两重性体现的曲线更是一个很好的考点，再就是生长素的促进扦插生根的考查更是在每年高考中是人们比较关注的一个热点问题。二、高考真题：1.(08山东 8)拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常

2、。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥也会 造成相似的花异常。下列推测错误的是 （ ）A生长素与花的发育有关 B生长素极性与花的发育有关CP基因可能与生长素极性运输有关 D生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变解析此题综合性较强，综合考查必修二中基因与性状的关系及基因突变的特点和必修三中植物激素部分，中难题。用生长素极性运输抑制剂处理拟南芥，出现类基因突变体的性状，可推测出要么是生长素与花的发育有关（），要么是生长素的极性运输与之有关（），基因可能与生长素极性运输有关（）。而由于基因突变的不定向性，故特定的因素不可能诱发特定的基因突变，故选项错误。答案：D。2.(08江苏生物 15)下列关于植物

3、生长素生理作用的叙述中，正确的是A顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制B燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关D温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输解析燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与生长素的特性有关，与光照方向无关；顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成并不受到抑制；草莓果实的自然生长过程与生长素和乙烯等多种激素有关；温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式不是主动运输，在植物体内才是。点评本题考查生长素的运输方式、作用特点的知识，难度不大。答案：B。3.(08广东生物11)水平放置在地面的植物，一段时间后，会

4、发生的现象是A靠近地面一侧的较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长B靠近地面一侧的较远离地面一侧生长素浓度低，根向下弯曲生长C远离地面一侧的较靠近地面一侧生长素浓度高，根向上弯曲生长D远离地面一侧的较靠近地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长【解析】：靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长；远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度低，茎向上弯曲生长，体现了根向地性和茎背地性。答案：A4.(08广东生物17)将生长素正确处理过的插条，置于适宜的条件下，其生根状况是 A形态学下端生根B两端都生根，形态学下端数量较多 C形态学上端生根D两端都生根，数量基本一致【解析】：将生长素正确处理

5、过的插条，置于适宜的条件下，两端都生根，形态学下端数量较多。答案：B5.(08上海生物14)右图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为Aa和bBb和aCb和cDc和b解析表现出顶端优势的原因是顶芽产生的生长素大量地向下运输，积累在侧芽周围，从而抑制了其生长。所以侧芽周围生长素浓度高于顶芽，且起抑制作用。答案：C6.(08宁夏28)（16分）回答下列、题：、在用生长素促进某植物枝条生根的实践过程中，发现枝条生根情况不一，分析其原因，认为可能与生长素的浓度有关。请据此拟定一个相关研究的课题，要求写出课题名称及相关研究中的观察指标和

6、影响这一指标的因素。解析II本题考查研究性学习的能力。拟定研究课题时，主要抓住“生长素浓度”与“枝条生根”的关系这一关键，“不同的生长素浓度”就是自变量，生长素浓度不同影响结果就可能不同。“枝条生根情况”就是因变量，观察生根情况时注意可以过程生根的数量也可以观察根的长度等。只有对实验设计中的基本方法熟悉才可以准确的确定各种变量。、（7分）探究生长素浓度对该植物枝条生根的影响观察指标：生根数量（或长度）影响这一指标的因素：生长素浓度（合理答案都给分）7（07广东26）.某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花，于是采摘了部分枝条，打算用扦插的方式进行繁殖。下列关于该实验的叙述，正确的是A.采摘的枝条中，

7、芽较多的较嫩枝条相对来说更容易生根B.生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比C.生长素类似物有一定的毒性，实验结束后应妥善处理废液D.可发现两个不同的生长素浓度，促进根生长的效果相同解析此题考查生长素的作用及作用特点。生长素能促进扦插枝条生根；生长素的作用特点是低浓度促进生根，高浓度抑制生根。芽较多的嫩枝生长素相对较多，促进生根；生长素的作用与浓度有关，与时间无关；生长素有一定的毒性，应妥善处理废液；根据生长素浓度与其作用的相关曲线可知，在最适浓度两侧有两种浓度对生根速度的影响效果是相同的。答案：ACD。8(07海南2).某植物正常授粉形成幼果后,用较高浓度的生长素类似物喷洒幼果,

8、可能出现 的是A.种子明显增多B.形成无籽果实C.部分果实脱落D.果实生长不受影响【解析】正常授粉不会结出无子果实，生长素的作用表现为两重性答案：9.(07上海16).取一段燕麦幼苗茎放在一定浓度的植物生长素水溶液中培养，结果如下图。幼苗茎段重量增加的主要原因是A.水分增加B.糖类增加 C.蛋白质增加D.无机盐增加解析考查了学生的识图分析能力。将一段燕麦的茎放在一定浓度的生长素溶液中，生长素会促进细胞的生长，细胞中液泡变大，吸水能力增强。而图中所示的细胞数目曲线没有发生变化，说明细胞数目没有增加，由此可判断细胞重量的增加主要来自于植物细胞对水分的吸收。答案：A。10(06上海16)在菜豆的幼根

9、处作上标记如右图，置于适宜条件下，几天后，能正确表示该根生长情况的是（ ）解析考察的是生长素的两重性的特点，高浓度是抑制生长，低浓度的时候是促进生长的，对于根来说具有向重力性，茎有负重力性，答案：B11（05广东12）生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2，4D涂抹子房，得到的无籽番茄果实平均重量见下表。2，4D浓度( mgL)05101520253035无籽番茄平均重量(g个)013.526.246.553.653.743.030.2 据表得出的正确结论是 A2，4D浓度超过25 mgL，对果实的发育起抑制作用 B2，4D与生长素的作用效果相同 C.2，

10、4D可以促进扦插枝条生根 D2，4D诱导无籽番茄的最适浓度范围为2025 mgL【解析】考察的是生长素类似物的作用，是对生长素作用的一个延伸的考察，从表中对于类似物的作用只是促进番茄发育的作用，最适的浓度范围是20-25之间。答案：D三、名校试题1下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中，错误的是( ) A成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感 B顶端优势能够说明生长素作用的两重性 c适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长 D可利用生长素类似物防止落花落果【解析】：考察的是生长素的生理作用，一定浓度下能够促进生长，促进果实的发育，促进扦插枝条生根。答案：A2（2009泉州四校联考35）燕麦胚芽

11、鞘经如下图一所示处理，一段时间后，取其甲、乙两块琼脂，置于已切去尖端的胚芽鞘A、B上，A以单侧光照处理如图二所示。则弯曲程度（ ）AA=BBABCABD不一定【解析】：考察的是生长素的分布与运输情况，生长素是极性运输，产生生长素的部位是胚芽鞘的尖端，受单侧光的照射可以产生向光弯曲的现象，对与尖端下部来说，向光侧比背光侧生长素的浓度低。答案:A3（广东广州市海珠区2009年高考调研试题生物15）图示一棵植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照，固定植物，旋转纸盒，一段时间后，植株的生长状况是甲；如果固定纸盒，旋转植株， 植株的生长状况是乙 ；如果将纸盒和植株一起旋转，植株的生长状况是丙，则甲乙

12、丙分别代表 A直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长B向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长C向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长D向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长【解析】：考察的是生长素的分布不同影响弯曲，主要是把握的是不是单侧光的照射，第一种情况是单侧光照射，向右弯曲生长，第二种情况没有单侧光照射，直立生长，但三种情况是单侧光照射，弯向盒开口方向生长答案：D4. （07山东威海模拟 7）如右图所示，如果茎的a侧的生长素浓度对应的作用效率表现为曲线OB段，一列对茎的b侧的生长素浓度所对应作用效率的描述 中，较为准确的是A. 在OD范围内B. 在CA范围内C. 在BD范围内D

13、. 在BA范围内【解析】考查的是生长素的作用，对于生长素来说，具有两重性，根的向地性是生长素两重性的一个体现，对于茎来说不具有两重性，a测在OB段的话，那么b侧就只能在BD段，比a侧生长素浓度高，促进作用比b侧强。答案：C5.（07山东威海模拟1）下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中，不正确的是 （ ） A可利用生长素类似物防止落花落果B顶端优势能够说明生长素作用的两重性C适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长D成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感【解析】考查的是生长素的作用，生长素能够促进生物的生长，促进果实的发育促进扦插枝条的生根。答案：D6（07山东威海模拟19）下列现象体现了生长

14、素生理作用的两重性的是（ ）A茎的向光性 B顶端优势 C扦插的枝条生根 D无子果实的形成【解析】考查的是生长素具有两重性，既能促进生长，也能抑制生长，既能防止落花落果，也能疏花蔬果，既能防止落叶，能促进落叶。答案：B7（07山东威海模拟20）.如图表示生长素浓度对根生长发育影响的曲线，下列叙述正确的是 （ ）Ab、c点对应的均是促进根生长的浓度Ba点是促进根生长的浓度Cc点对应的是抑制根生长的浓度Da、d点所示生长素的浓度是相同的【解析】考查的是生长素的曲线，对于生长素能够促进生长长也能抑制生长，对于根来说抑制生长的范围是大于d，促进生长的范围是ad。答案：A8（山东省实验中学高三生物第二次诊

15、断性测试试题5）绿色植物倒伏后,它的茎秆能部分恢复直立状态,引起这种现象的原因是（ ） A受重力影响,向地性 B受重力影响,背地性 C受水的影响,向水性 D受光的影响,向光性【解析】考查的是影响生长素分布的因素，对于生长素来说，影响因素 主要是重力和单侧光的照射，对于植物倒伏后，引起生长素分布不均的原因是重力的影响，使背地侧的生长素浓度低，生长速度慢。答案：B9（山东省实验中学高三生物第二次诊断性测试试题12）、用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射性14C的吲哚乙酸存在。枝条及位置如图,下列有关处理方法及结构的叙述正确的是（ ）A处理甲图中A端，不可能在

16、甲图中的B端探测到14C的存在B处理乙图中A端，能在乙图中的B端探测到 14C的存在C处理乙图中B端，能在乙图中的A端探测到14C的存在D处理甲图中B端，能在甲图中的A端探测到14C的存在【解析】考查的是生长素的运输方式，生长素的运输是极性运输，只能由形态学的上端向形态学的下端进行运输，所以对于本题来说，甲图A是形态学的上端，B是形态学的下端，同理乙图B上端，A是下端，所以甲图只能由A到B，乙图只能由B到A.答案：C10(山东省实验中学高三生物第二次诊断性测试试题38)下图所示对燕麦胚芽鞘进行的向光性实验,（图中锡箔套不透光,云母片具有不透水性）图中能弯向光源生长的是（ ）A甲、乙 B乙、丙C

17、丙、丁D甲、丁【解析】考查的是胚芽鞘感受光刺激的部位和生长素运输过程中横向运输的部位，主要是把握的是不是单侧光的照射，第一种情况是单侧光照射，向右弯曲生长，第二种情况没有单侧光照射，直立生长，但三种情况是单侧光照射，弯向盒开口方向生长对于胚芽鞘来说感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端而不是胚芽鞘尖端下部，弯曲的部位是胚芽鞘的尖端下部，生长素横向运输的部位是在胚芽鞘的尖端，所以在单侧光照射下，能够向光弯曲生长的是乙和丙。答案：B11（山东省实验中学高三生物第二次诊断性测试试题45）图示扦插的四种葡萄枝条,其中最易成活的是（ ）【解析】考查的是植物生长素产生的部位和生长素的生理作用，对于生长素来说产生的

18、部位是幼嫩的组织，图示的产生的部位是幼芽，生长素能够促进扦插枝条的生根的作用，所以对于图示的几个植物来说，含有幼芽的就是生长素产生多的枝条，最容易生根的。答案：C12（山东省实验中学高三生物第二次诊断性测试试题52）(6分)菜豆植物地上部分的生长表现出顶端优势，为探究根的生长是否也具有顶端优势（菜豆根为直根系，有主根和侧根之分），某实验小组设计方案如下： 取已萌发并长出根（约2cm）的菜豆种子30粒，均分为A 、B 、C 三组； A组切除主根根尖，B组用锡箔小帽套住根尖，C组保持完整，三组均放在适宜的条件下培养,3-4天后观察实验结果。 (1)根据实验目的，修改实验方案中不妥之处； (2)遵照

19、修改后的方案预测最可能的实验结果； (3)依据预测结果，得出结论。 (4)利用植物幼苗的根还可做哪些实验（至少二种）。【解析】本试题是考查的是生长素的生理作用的两重性，既能促进生长也能抑制生长，是一个实验设计的试题，对于设计实验来说，有两种实验，一个是验证性实验再就是探究性实验，本试题是一个验证性的实验，其实验的结论和试题要验证的问题是相同的。最主要的是设计实验的两个原则，一个是对照实验的原则，一个是单一变量的原则，B组实验是验证的是感受光刺激的部位，与本实验没有什么联系。对于实验的结果要从我们知识结构上进行描述A 组主根不生长，侧根多而且快速生长；C 组正常生长。答案：（6分）(1)分两组，

20、删除B 组 (2) A 组主根不生长，侧根多而且快速生长；C 组正常生长。(3)说明根的生长具有顶端优势现象 (4)根的向性运动、根尖细胞有丝分裂的观察、不同浓度的生长素对根生长的影响13（广东广州市海珠区2009年高考调研试题生物32）（6分）如图表示植物不同器官对生长素的反应,请观察后据图回答：（1）促进芽生长的最适生长素浓度是 _ cmolL-1。（2）生长素的运输方式是_ （3）B点所对应的生长素的浓度对茎生长的效应是_（4）某生物兴趣小组参照图示开展萘乙酸（生长素类似物）促进某种植物插条生根的最适浓度的探索实验，按照下表设计浓度梯度。（单位：cmolL-1）为进一步精确测定最适浓度，

21、应该采取的改进措施是：_。（5）水平放置的根，具有向重力性生长的现象，有人发现在植物根向重力性弯曲部位除了生长素的分布不同外，在近地侧同时也集中了大部分的乙烯。由此可知：植物的生长发育过程是由_作用的结果。（6）科学家在研究生长素时，将带有尖端的金丝雀鬻草的胚芽鞘（a）和除去尖端的金丝雀鬻草的胚芽鞘 （b）置于单侧光下，结果a弯向光源生长，b不生长也不弯曲。该实验的结论是_。解析：考察的是生长素生理作用的两重性：既能促进生长也能抑制生长，不同浓度的生长素对不同器官的影响是不相同的，在三者来说根的敏感性最强，其次是芽，茎的敏感性最差，对与生长素促进植物生根的最适浓度也考察了，主要是考察课本上的试

22、验。答案：（1）10（2）主动运输（3）对生长无影响（既不促进也不抑制（4）降低浓度梯度 （5）多种激素（相互协调、共同调节）（6）植物的向光弯曲生长与尖端有关（胚芽鞘感光部位是胚芽鞘尖端）（1分）四、考点预测：2009年高考试题对与生长素的考察也应该有，占的比重应该在加大，主要考察的方向还是应该在生长素的两重性，以及生长素的生理作用上面，对与生理作用中的扦插枝条生根的最是浓度应该是重点中的重点。1下图表示研究生长素在玉米胚芽鞘中运输的实验，琼脂块甲和琼脂块乙位置如图所示。下表是实验装置在黑暗中和单侧光照时(如图所示)，琼脂块甲和乙中生长素的相对量，该实验说明 A黑暗中产生的生长素比有光时更多

23、 B光线改变了生长素在胚芽鞘中的分布 C单侧光使胚芽鞘弯向光源 D生长素只能由胚芽鞘顶端向下运输解析：考察的是生长素的产生和生长素的生长作用，光线影响了生长素的分布。答案：B2植物扦插繁殖时，需要对插条进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，其原因是 芽和幼叶生长迅速，容易成活 芽和幼叶能产生生长素，促进生根芽和幼叶储存有较多的营养物质 去除成熟叶可降低蒸腾作用 A B C D解析：考察的是生长素的生理作用的应用，生长素能够促进植物的生根，幼叶是产生生长素的部位，去除老叶是为了减少蒸腾作用。答案：C3一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止发育，虫蛀的部位最可能是 ( )A.种子 B.果肉 C.

24、柱头 D.子房壁 解析：考察的是生长素的生理作用以及产生生长素的部位，对于生长素的产生部位是幼嫩的组织，也就是生长比较旺盛的部位，那么生长素就会有很多的分布，并且生长素能够促进果实的发育，在课本上的试验例子就是无籽番茄的培育过程，在没有受精的柱头上涂抹一定浓度的生长素的溶液，促进果实的发育，从而弥补没有宗旨的缺憾。答案：A4在园艺上应用生长素处理植物难以奏效的是 ( )A.促进果实成熟 B.获得无籽果实C.处理扦插的枝条以促进生根D.杀除田间的双子叶植物杂草解析：考察的生长素的生理作用，生长素不能促进果实的成熟，能够促进果实的发育，促进扦插枝条的生根，作为除草剂进行。答案：A5下列关于“探索生

25、长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项的说法不正确的是 A在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件 B找准枝条的上下端，防止颠倒 C所用每个枝条都应留34个芽D此探究活动中不存在对照实验解析：考察的是试验设计生长素的作用。生长素能够促进扦插枝条的生根，那么生长素的最适浓度的测定，注意在试验过程中的对照原则和单一变量的原则，再就是生长素试验过程要求的是开始进行预试验。答案：D6右图所示，如果茎a侧生长素浓度在B点以下范围内，则对b侧生长素浓度范围的描述较为准确的是 （ ）A在BA段B在B段C在BD段D在OA段解析：考察的单侧光照射对生长素的分布，在单侧光的照射下，生长素应该 从向光侧向背光车进行运输，那么向光侧的生长素的浓度小于背光一侧，生长的速度也是小于背光一侧，依据这个原理，那么本实验就是很好的能够解释了。答案：C高考资源网w.w.w.k.s.5.u.c.o.m