本科生毕业论文设计管理办法.doc
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1、【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流本科生毕业论文设计管理办法.精品文档.中国农业大学本科生毕业论文(设计)管理办法中农大教字200915号第一章 总则第一条 毕业论文(设计)是本科生教育最后一个综合性实践教学环节,是学生在教师的指导下,独立从事科学研究与工程实践的初步尝试。第二条 通过毕业论文(设计),培养学生综合运用所学的基础理论知识和基本技能,对具有一定理论或实践意义的课题进行独立研究,使学生得到科学思维方法和科学研究方法的训练。做好学生的毕业论文(设计)工作,对全面提高教学质量具有重要意义。第二章 组织与领导第三条 全校的毕业论文(设计)工作由主管教学工作的副校长全面负
2、责,教务处、院(系)分级管理,分工协作。第四条 教务处工作职责:1.贯彻落实教育部及北京市教育委员会对毕业论文(设计)管理工作的指导意见,根据学科的特点,制定我校毕业论文(设计)工作管理文件,明确学校的总体管理目标。组织协调各院系的有关力量,分解实施管理目标并布置全校的毕业设计工作任务。2.负责具体安排、组织、检查全校毕业论文(设计)工作进度,协调有关问题;负责组织毕业论文(设计)校级开题与毕业答辩。3.做好全校毕业论文(设计)工作总结和优秀毕业论文(设计)摘要编印工作。4.组织毕业论文(设计)管理方面的教学研究工作,为专业建设及教学改革提供依据。5.按学校毕业论文(设计)存档文件清单做好教务
3、处毕业论文(设计)文档资料的归档管理工作。第五条 院(系)工作职责:1.贯彻执行学校有关毕业论文(设计)的工作规定,布置本院毕业论文(设计)工作任务。组织有关系拟定毕业论文(设计)工作计划,审定指导教师名单,审定题目及毕业论文(设计)任务书。汇总中国农业大学毕业论文(设计)题目一览表、中国农业大学毕业论文(设计)统计表报教务处备案。组织选题与开题、定期检查、答辩和成绩评定工作。按照中国农业大学本科生优秀毕业论文(设计)评选办法组织评选、推荐本院校级优秀毕业论文(设计)及优秀指导教师。2.做好毕业论文(设计)过程控制,协调解决存在的问题。3.做好本院的毕业论文(设计)工作总结和经验交流。于春季学
4、期末将毕业论文(设计)工作总结送教务处,并按照本科生优秀毕业论文(设计)摘要选编撰写规范撰写优秀毕业论文(设计)摘要一并送教务处。4.按学校毕业论文(设计)存档文件清单做好本院毕业论文(设计)等文档资料的归档管理工作。第三章 指导教师职责第六条 指导教师一般由具有讲师及以上技术职称的教师担任。助教一般不单独指导毕业论文(设计),但可协助指导教师工作。指导教师和辅导教师由系安排,主管教学院长审批。每名指导教师所指导的学生数不得超过6人(不含指导在校外进行的毕业论文(设计)学生)。第七条 在校外单位进行的毕业论文(设计)的学生,必须由学生所在学院聘请校外单位具有中级以上技术职称人员担任指导教师,同
5、时确定相应的校内指导教师,校内指导教师为第一责任导师。第八条 凡承担指导毕业论文(设计)任务的教师,应本着对教学负责的态度,严肃认真地做好指导工作。在整个毕业论文(设计)过程中,认真做好选题与开题、过程指导、中期检查、论文答辩工作。不仅要负责业务指导,还应做好教书育人工作。第九条 确定题目,拟定任务书,制定指导计划。指导学生完成开题报告并提出论证意见。认真做好学生外文翻译的评阅,并签字。指导学生按规范要求正确撰写毕业论文(设计),对学生答辩申请给予是否同意参加答辩的结论。第十条 按任务书的要求定期检查学生的工作进度和工作质量,及时解答和处理学生提出的有关问题。指导教师必须保证每周至少对学生进行
6、一次答疑和检查。第十一条 重视对学生独立分析、解决问题的能力的培养及设计方法与设计思想的指导。第十二条 参加毕业论文(设计)答辩和评定成绩。第四章 对学生的基本要求第十三条 按照中国农业大学本科生毕业论文(设计)基本规范要求认真完成毕业论文(设计)。第十四条 要充分认识毕业论文(设计)的重要性,认真做好毕业论文(设计)前的准备工作。独立按时完成规定的工作任务,不得弄虚作假,不准抄袭他人成果,否则其毕业论文(设计)成绩以不及格计。并要承担由此产生的相关责任与后果。第十五条 在设计中,要严格要求自己,树立严肃、严密、严谨的科学态度,既要虚心接受教师的指导,又要充分发挥主观能动性。独立思考,努力钻研
7、,勤于实践,敢于创新。第十六条 无论校外、校内,都要严格遵守学校和所在单位的规章制度,学生有事离校(实习单位)必须向指导教师请假。毕业论文(设计)期间,无故缺席按旷课处理;缺席时间达四分之一以上(含四分之一)者,取消答辩资格,其成绩按不及格处理。第十七条 答辩后,学生应交回所有资料(包括设计任务书、设计说明书、图纸、论文、阶段资料、实验原始记录、译文、软件文档等)。第五章 选题与开题第十八条 毕业论文(设计)题目必须从专业培养目标出发,满足培养计划的基本要求,使学生得到比较全面的综合训练。第十九条 选题尽可能结合科研和生产实践。题目可根据各专业的特点及指导教师与学生的不同条件选择。减少假拟题目
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