沭阳县普通高中卓越课堂五年行动计划文件.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流沭阳县普通高中卓越课堂五年行动计划文件.精品文档.沭阳县教育局文件沭教研2013007号沭阳县教育局关于印发沭阳县普通高中卓越课堂五年行动计划（草）的通知各高中：现将沭阳县普通高中卓越课堂五年行动计划（草）印发给你们，请认真组织学习，结合本校实际贯彻落实。 二一三年八月六日主题词：高中 卓越课堂 行动计划 通知沭阳县教育局办公室 2013年8月6日印发共印：20份。沭阳县普通高中卓越课堂五年行动计划（草）为了进一步更新教育观念，深化课堂教学改革，有效转变教师教学方式和学生学习方式，全面提高教育教学质量，根据沭阳县教育局关于进一步深化高中新课程

2、改革全面提升教育教学质量的意见的精神，特制订全县普通高中“卓越课堂”五年行动计划（草）。一.工作目标 1.总体目标“卓越课堂”是指按照新课程改革的要求，坚持德育为先、全面发展、能力为重、以人为本、与时俱进，突出“一切为了每一位学生的发展”的核心理念，转变教师教学方式和学生学习方式，建立师生学习共同体，彰显多元、开放、包容的课堂教学文化，最大程度地优化教学环境、教学内容、教学方法与手段，形成最优化的课堂形态，全面提高课堂教学效率和育人质量。分阶段推进“卓越课堂”建设，力争通过5年左右的努力，使全县高中阶段学校课堂教学符合新课程改革理念，将我县普通高中学校课堂从追求“有效课堂”向“高效课堂”转变，

3、普遍达到“卓越课堂”要求，使全县高中教学质量总体水平明显提高。2.具体目标 在教学目标上，整体实现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的课程三维目标，着力培养和提高学生的学习能力、实践能力和创新能力。 在教学准备上，充分体现新课程理念和课标要求，全面落实江苏省普通高中学科教学要求，准确领会教材编写意图，根据学生发展需求和教学环境，恰当选择教学素材，科学设计教学过程，适时运用现代教育技术。 在教学内容上，体现层次性和多样性，切实减轻学生课业负担，着力挖掘学科和课堂教学内容的育人价值，灵活处理教学预设与生成之间的关系，增强课堂教学的针对性和实效性。 在教学方式和学习方式上，建立师生学习共同体，

4、充分发挥教师主导和学生主体作用，形成师生积极参与、交流互动、共同学习的过程，共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。 在教学评价上，既重视学习结果，又关注学习过程和方法，既重视学习能力提升，又关注学习情感和态度。加强学生日常评价，关注学生个体差异。采用学生、教师、家长等多元主体参与的教学评价方式，帮助学生树立自信，激励学生全面发展，为学生终生发展奠定坚实的基础。 二.实施六大工程六大工程：课堂教学能力提升工程、学科研课中心工程、“卓越教师”培训工程、现代教育技术助推工程、课堂教学评价改革工程、课堂开放工程等一系列配套工程。1. 课堂教学能力提升工程质量提升的关键在课堂，课堂效率提升在教师。因

5、此，教师个人基本功成为教育教学质量提升的“瓶颈”。就目前全县高中课堂教学情况看，严格讲，真正优秀的课堂少之又少。特别是高中教师基本功（语言能力、写字能力、教学设计能力、课件制作能力等）是关系到高中课堂教学质量的重要因素，还需要扎实有效的提高。根据宿迁市教育局宿教教研发【2012】007号文件宿迁市中小学教师教学基本功训练考核指导意见和江苏省教育厅关于基础教育教育青年教师教学基本功大赛规程（试行）等有关精神，建设高素质的教师队伍，促进教师专业快速成长，全面提高我县高中教师的教学基本功，不断提升岗位适应能力，为打造教育强县、全面提升教育内涵提供强有力的支撑，在全县各高中要开展教师基本功大练兵，建立

6、以学校为单位的赛课平台，让各类教师特别是年轻教师脱颖而出，让市县名师、学科带头人发挥更大的作用。2. 学科研课中心工程以高中学科教学研究为目的，以课堂教学研究为抓手，以“怎样才能把课上好”为具体目标，成立全县高中学科研课中心。建立以学校为单位的各学科、年级备课组网络，强化集体备课的制度、功能与绩效。提倡团队合作，淡化个人冒尖，把备课组建设成为每个教师的精神家园，让人人畅所欲言、个个用心思考，相互取长补短，追求整体卓越，发挥团队效应。明确目标任务。认真研究高中学科课程标准、高中教材、江苏省高中各科教学要求、江苏省（包括全国）高考试卷。完善课堂教学配套制度。制订沭阳县普通高中学科教学行动指南、高中

7、各年级教学进度计划、教学调研计划，研究制订教师、学校教学考核制度或条例。认真研究课堂。让每个教师在课堂上把必应该的、规定的“动作”做好、做到位、做的更加精致。提供全县学科教学计划与要求，针对各类学校和学生的需求，提供学科教学导学案（电子稿）草稿并逐步完善，建设有本县特色的校本教材体系，供学校备课组和全县教师参考。负责全县各类考试的命题、试卷分析与评价，通过定期、全面的调研，对各校有关学科提出具体的改进意见与建议。3. “卓越教师”培训工程各高中要整合全县各级各类优质师资资源，因势利导，搭建平台，让名教师始终站在自己研究的领域的前沿，要支持每个名教师成立自己的研究团队，在全县乃至更大的范围内推广

8、自己的研究成果，让他们的研究成果惠及更多的教师和学生，让各位名师在市、省乃至全国有相应的地位和话语权，用沭阳教育领跑全市、全省和全国。教育局将健全与补充沭阳县“名师培养导师团”，制订长期培养规划，整合县内外资源，创新培养模式，让德艺双馨的老师稳健地走上成功之路，为我县教师质量提升提供活力。4. 现代教育技术助推工程现代教育技术是提高教学效率、建设“卓越课堂”的重要辅助手段。各高中要通过实施该工程，进一步丰富教育教学资源，优化教育教学方式，提高课堂教学质量。制订高中教师现代教育技术基本要求，让全县普通高中教师人人具有使用现代教育技术辅助高中教学特别是课堂教学的基本技能。根据学校与教师的需求，在全

9、县各高中实行项目与专项培训。建立与健全全县网络教学资源库。让全县高中教师能利用城域网享受丰富的高中教育教学资源。5. 课堂教学评价改革工程建构更加科学的高中课堂教学评价体系，改进评价手段与评价技术，提倡多元的评价形式，健全与完善科学合理的评价制度。教研室要加强对高中教学质量的调研与监控，注重网上阅卷的数据分析与操作改进，为学校提供公平、准确、快速的数据资源。教研室要建立全县高中教师教学业务档案，通过对教师教学成绩的跟踪分析，对普通高中学校教学工作提出预警，对有关教师的教学经验进行归纳、概括与总结，同时对有关教师提出教学改进意见与建议。建立沭阳县普通高中课堂教学案例分析库，为科学研究与评价高中课

10、堂教学提供科学依据。在评价标准与要求上，体现灵活性与开放性，弘扬教师个人教学风格，鼓励教师创造性实施课堂教学。在评价主体上，引导学生、家长、社会等多元主体参与教学评价。通过实施该计划，建立“卓越课堂”评价体系，引导教师将“卓越课堂”具体目标转化为课堂教学行为。6. 课堂开放工程各高中要实行课堂开放制度。新课程背景下的课堂是开放性、多样化的课堂，建立学校课堂开放长效机制，让广大家长、社会团体等走进学校、走进课堂，参与教学活动，感受新课改理念要求。积极引导家长转变教育观念，掌握科学的家庭教育方法，配合学校全面推进素质教育。同时，把课堂向校外、社会延伸，积极拓展课堂教学内容，加强课堂教学与生活的紧密

11、联系。借助家长学校，充分利用家长资源，聘请“家长义工”，开设“家长讲堂”，邀请各行各业的家长到校授课，帮助学生拓展视野,增长见识。通过课堂开放计划，增强学校、家庭和社会教育的有机融合，形成学校、家庭、社会共同参与的“卓越课堂”教育体系。全县所有高中、所有年级、所有班级无条件对外开放，努力营造开放的、民主的、科学的高中课堂教学研究与学习的氛围。各高中要集中打造和优化有自己特色的、行之有效的课堂教学模式，利用课堂开放制度，很好地吸收别人的意见与建议，让自己的优势更优，让自己的特色得到大家的认可。三.保障措施1.加强组织领导 县教育局将成立普通高中“卓越课堂”建设领导小组，同时成立“卓越课堂”建设工

12、作指导小组，下设办公室，办公室设在县教研室，由教研室负责总体策划“卓越课堂”的实施。各高中要建立相应机构，制定方案，明确职责，统筹实施，教研室负责“卓越课堂”建设的研究、指导、服务和“卓越课堂”建设的质量评估和监测。 2.加强教研工作力度教研室要改进教研工作方式，进一步提高专业化服务和指导水平。将“卓越课堂”行动纳入教研室年度工作计划，作为教研活动的主要内容。加强教研队伍建设，制定兼职教研员聘任标准，配齐配足各学科教研员。完善教研员能力考核标准，多途径开展教研员培训、比赛活动，提升教研员指导能力。教研员深入基层学校指导开展“卓越课堂”建设项目研究和课堂教学改革实验，帮助教师探索和构建具有学科特

13、点、学校特色的“卓越课堂”。3.加强教学资源建设鼓励教师根据教学实际需要，研制和开发符合学科特点、学段特点、课型特点的教学方案及教师导学、展示交流、检测评价等教学工具，建立和完善各高中和全县“卓越课堂”教学资源库。县电教中心要开辟“卓越课堂”专题网页，设立“卓越课堂”优秀课例欣赏频道，为广大教师提供前沿理论和典型经验。设立“卓越课堂”论坛。4.加强典型培育宣传 充分发挥专家、学科带头人、骨干教师的示范引领作用，广泛开展交流展示、教学观摩、教师基本功赛、听课评课等活动，培育一批“卓越课堂”建设示范学校和教师。教研室定期评审、交流“卓越课堂”建设的阶段性成果，定期表彰奖励成绩突出的集体和个人。广泛利用报刊、电视、网络等媒体及时报道“卓越课堂”建设动态和成就，积极推广成功经验和改革成果，营造深化课程改革、推进素质教育质量提升的良好舆论氛围。