生物八年级上册第二节《传粉与受精》教案.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流生物八年级上册第二节传粉与受精教案.精品文档.时课题：第一章第二节 传粉与受精（2） 课型：新授课教学目标：1知识目标概述双受精的过程，描述有性生殖的概念。（重点、难点）说明受精是植物的重要的生理活动。2.能力目标培养学生的识图、获取信息和主动进行知识建构的能力。3情感、态度与价值观目标通过子房结构的学习，让学生明白花的结构与功能相适应，树立其辩证唯物主义的观点。 教学方法及学法指导：受精的概念及过程是本节教学的重点，同时也是难点。受精过程不易直接进行观察，较难理解。所以通过多媒体的动画演示，让学生直观感受受精作用的过程，理解受精的概念。并利

2、用问题情境来启发学生的思维；采用小组合作探究的方式，促进学生主动地探索新知识，并培养学生利用获得的知识来主动进行知识建构的能力。【课前准备】：多媒体课件。教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图情景引入激发兴趣3分钟视频展示：绿色开花植物开花之后结出结果。提出问题：生活中，我们常见到植物开花、传粉后，就结出果实。其实植物要形成果实，在传粉后还要在内部经过一个非常重要的生理过程受精，那么什么是受精？受精的过程又是怎样的呢？这就是我们今天所要学习的内容。视频展示：绿色开花植物的受精。学生观看视频内容，并积极思考问题。以学生能观察到的开花和结果现象导入，创设情景，同时指出受精的重要性，使

3、学生产生疑问，激发学生的求知欲望和探究兴趣。 目标导学2分钟利用多媒体课件展示学习目标，注明重难点，并且板书重点、难点。阅读明确学习任务让学生明确重点和难点，做到心中有数。知识回顾自主学习引导探究7分钟过渡：对于绿色开花植物来说，开花、传粉、受精、结果是密不可分的四个阶段。它们之间有着怎样的联系呢？我们来回顾一下，复习花的结构并回答：1 开花之后，花被展开，露出里面的主要结构是什么？2 其中雄蕊和雌蕊分别是如何组成的？3 花粉来自何处？花粉通过一定方式传到雌蕊柱头的过程叫什么？传粉包括哪两种方式？4 传粉之后，在子房内部要发生受精作用，要了解受精的过程，首先需要掌握子房和胚珠的结构。5.请同学

4、们认真观察课本第11页的双受精过程示意图，仔细思考一下：子房、胚珠的结构是怎样的？6.多媒体出示雌蕊结构示意图，请举手的同学到讲台给大家指出子房、胚珠的结构。7.师生共同归纳总结出子房和胚珠的结构（先认识子房壁，它和内部的胚珠构成子房；再认识胚珠的珠被和胚囊、胚囊内有卵细胞和中央细胞，它们组成胚珠。其中胚珠顶端由于珠被不愈合而形成的一个小开孔叫珠孔，卵细胞总是靠近珠孔的附近。）。1-学生共同进入知识回顾,认真思考，积极回答问题。并在回答问题的过程中，逐步意识到：开花是为传粉做准备的，传粉之后要完成受精，受精之后，子房才能发育成果实。明确了开花、传粉、受精、结果是密不可分的四个阶段。 2、学生认

5、真看书，思考问题。3、积极回答问题，并勇于表达自己的见解。4.、在此过程中共同完成知识建构。（见板书内容一）先通过知识回顾，再引导学生层层递进探究，把前后所学知识逐渐连成一个完整的知识网络体系。鼓励学生大胆到讲台上当“小老师”。其他同学有不同意见也可以踊跃发言。教师始终处于“导”的状态，学生始终处于动眼、动口、动脑的参与状态。从而培养学生良好的学习习惯。合作探究点拨建构14分钟过渡：在掌握子房和胚珠的结构后，下面我们来了解受精的过程. 花粉粒无法直接与子房内部相接触。那么植物的受精又是如何进行的？1、教师通过多媒体课件展示双受精的动态过程。2 讨论解决如下问题：A花粉落到柱头上之后，发生什么变

6、化？B从花粉萌发到进入子房前，两个精子存在于哪里？C花粉管进入胚珠的路线是怎样的？D花粉管进入胚珠内部后，两个精子的去处如何？E落在一个柱头上的花粉可能并不只是一种，这些花粉是否都能萌发完成受精作用？ 3师生通过简图共同总结双受精的过程。并引导学生思考：（1）精子与卵细胞融合后，由两个细胞变为几个细胞？(2)接受精子的卵细胞被称为什么？这个过程叫做什么呢？在学生理解好受精的概念之后，继续引导：（3）一个精子与卵细胞融合，那另一个精子呢？这种现象又叫什么？强调：双受精是绿色开花植物所特有的现象。落到柱头上的各种花粉，只有同种植物的花粉才能萌发完成受精作用。在此过程中，引导学生完成知识建构。4 根

7、据受精的过程，引导学生分析：（1）精子和卵细胞分别属于什么生殖细胞？（2）二者结合的生殖方式属于什么？学生得出有性生殖的定义后，强调：有性生殖是生物界最常见、最重要的生殖方式。1学生认真观看多媒体动画，并进行讨论。2.学生合作探究解决以上问题，使双受精过程在脑海中形成一个完整的过程，并进行表述，小组其他同学进行补充、完善。3学生回答：精子与卵细胞融合后，由两个细胞变为一个细胞，这时接受精子的卵细胞，我们称为受精卵，这个过程就叫做受精。学生回答：一个精子与卵细胞融合，另一个与中央细胞融合，这种现象叫做双受精。共同完成知识建构。（见板书内容二）4 学生回答：精子是雄性生殖细胞，卵细胞是雌性生殖细胞

8、，体会到受精是两性生殖细胞的结合，所以属于有性生殖。利用多媒体动画课件，加强了教学的直观性，变抽象为形象，降低了教学的难度，激发学生的学习兴趣。指导学生进行小组合作探究，最后共同得出结论。培养学生的合作探究能力。通过讨论、分析去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和进行知识建构的能力。 游戏巩固3分钟我们这节课主要学习了受精的过程及有性生殖的概念。下面请同学们进行贴图小游戏，看看谁完成的最好。学生上台，在雌蕊挂图上贴上胚珠以及内部的卵细胞和中央细胞，再在柱头贴上花粉粒和花粉管，在挂图上展示好花粉管进入胚珠的路线，并向同学们讲述这个过程，以及双受精现象是如何完成的，其他同学做矫正和补充。通过学生动手

9、贴图，增强学习的趣味性，同时也达到强化知识点的目的。知识迁移应用：4分钟有些绿色开花植物的子房内只有一个胚珠，而有些植物的子房内有两个或多个胚珠。如图为两种不同植物的子房剖面图，其柱头上各落有同种植物的4个花粉粒。请分析回答：(1)如果A、B柱头上的花粉粒都能萌发出花粉管并抵达子房内，则在图_所示的子房内，有些精子得不到与卵细胞结合的机会，图_所示的子房出现瘪子的可能性较大。为防止瘪粒现象，在农业生产上常采取_的办法，以提高结实率。(2)番茄的每个果实里常见有多粒种子，说明番茄的子房类似图_。(3)剖开成熟的西瓜，有时会看到几粒白子，这是因为_。学生认真思考，学会用学到的知识解释实际生活中的生

10、物学现象和解决一些生活中的实际问题。这一环节的设计促进了知识的迁移和应用，起到举一反三的作用。课堂小结2分钟1. 在板书的基础上，指导学生复习归纳总结。2. 释疑、解难。鼓励学生大胆质疑并及时解答。总结提炼，使学生对知识的理解得到升华。当堂达标10分钟A类：1、一般绿色开花植物形成果实和种子时必须完成的重要的生理活动是（ ）（知识目标）A开花和传粉 B开花和受精C传粉和受精2、花粉落到柱头上萌发形成花粉管，伸长的花粉管里精子的数目是（ ）（知识目标）A.1个 B.2个 C.3个 D.4个3.不是每一朵花都能结出果实，能结出果实的花一定( )（知识目标）长有雌蕊和雄蕊 长有雌蕊经历了传粉 经历了

11、受精A. B. C. D.4.花粉管进入胚珠的路线( )（知识目标）A、柱头、子房、花柱、珠孔 B、珠孔、子房、花柱、柱头 C、柱头、花柱、子房、珠孔 D、柱头、花柱、子房、珠被 5.植物的受精作用通常发生在( )（知识目标）A.花柱内 B.花粉管内C.胚珠内 D.子房壁内B类：6右图是受精过程示意图，据图回答：（知识目标）（1）填写各部分名称：1_2_3_ 4_5_6_2和3合称_（2）花粉管内有两个精子，当花粉管到达3_后，其中一个精子与6_结合，形成_。另一个精子与5_结合，形成_。这就是我们所说的双受精.7完成助学相应内容。学生独立完成，老师展示答案后学生自己先进行自查，同位之间及时互

12、纠。通过练习加强学生对所学知识的理解和运用，同时培养学生的答题速度和规范。板书设计：第二节 传粉与受精（2）一 花药（含花粉） 雄蕊 主要结构 花丝 传花 花蕊 粉 柱头花柱雌蕊 子房壁子房子房壁胚珠卵细胞珠被 胚囊中央细胞二. 受精过程通过花柱受粘液的刺激胚珠（内有卵细胞和中央细胞）（内有两个精子）伸入子房花粉管萌发花粉双受精精子 卵细胞受精卵（被子植物特有）受精的中央细胞精子中央细胞三有性生殖教学反思：本节课采用探究式教学，层层深入提出问题，使学生认识到开花和传粉为受精作用奠定基础，而传粉和受精完成之后，植物体才能形成果实和种子。利用多媒体动画课件展示受精过程，变抽象为形象，加强了教学的直观性，降低了教学难度，突破了教学难点。并培养了学生观察和分析问题的能力。通过不断的提出问题设疑，激发学生的探求欲望，并能在小组合作中解决问题，培养了学生的合作探究能力，取得较好的效果。