浙教版小学品德与社会六年级下册《我们只有一个地球》教学设计.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流浙教版小学品德与社会六年级下册我们只有一个地球教学设计.精品文档.六下*思品 我们只有一个地球（第1课时）一、教学目标：1、通过数据图，观看图片、视频等方式，让学生初步了解水资源短缺的原因，知道人类有意或无意的行为会破坏环境，同时也给人类自身带来灾害。2、边学习边实践，尝试提出一些环保建议，学会做一些力所能及的节约水资源的生活小事，初步树立学生的危机意识和社会责任感。3、以小组合作的方式进行探究学习，培养收集、整理信息及表达信息的能力。二、教学重难点： 重点：了解水资源短缺给人类生产生活带来的严重危害，树立节约资源的环保观念。难点：增强生态环

2、境意识，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。三、课堂准备：学生：在课前调查访问有关周边污染水、浪费水的情况；教师：了解当地的水资源短缺的原因，搜集资料并制作课件。四、教学过程：（一）感受地球的美丽师：同学们，我们有一个共同的家园，她孕育了亿万个生灵，你知道她是谁吗？对，她就是地球。（板书：地球）接下来，我们一起去看看我们美丽的地球。（播放视频）师：看完视频，你感受到了什么？师：是啊，她是那么的美丽博大，那你知道地球为我们提供了哪些资源吗？师：是的，这就是我们的地球（板书：我们）是她，无私地养育着我们，精心地保护着我们。地球是无私的，她给了我们很多很多。人们都说，水是生命之源，人类的生活处处

3、离不开水，今天我们就先来聊聊关于水资源的话题。（板书：水资源）（二）有限的水资源1、引导质疑师：同学们，我们看，地球其实是一个水球，全球约有四分之三的面积覆盖着水，地球上的水约有13亿8600万立方千米。然而在报纸上、电视上却出现了这样的呼吁别让我们的眼泪成为地球上的最后一滴水。（播放公益图片）听着这样的呼吁，你心中有疑问吗？师：是啊，到底是什么原因造成水资源如此短缺呢？课前老师布置大家去搜集资料，根据你手上的资料，谁来说说其中的原因呢？ 板块一：淡水匮乏师：我们来看到这个地球，她有四分之三是水，可是尽管水量巨大，而能直接被人们生产和生活利用的，却少得可怜。其中96.5%分布在海洋，海水又咸又

4、苦，不能饮用，不能浇地，也难以用于工业。其次，在这极少的淡水资源中，又有70%以上被冻结在南极和北极的冰盖中，加上难以利用的高山冰川和永冻积雪，有87%的淡水资源难以利用。人类真正能够利用的淡水资源是江河湖泊和地下水中的一部分，约占地球总水量的0.26%。（师边讲述边出示饼状图，给学生以相对直观的感受）师：看来淡水匮乏是水资源短缺的一个原因。 板块二：人口剧增师：说到人口越来越多，我们先来看看近200年间，世界人口数量经历了怎样的变化？（出示柱状图）看着这个图，从变化中，你发现了什么？师：在全球人口不断激增的同时，我们的水资源呢？师：按照这样子的增长趋势，在2050年的时候，人口将会可能达到1

5、00亿，人口数量如此庞大，不仅让我们的水资源更加短缺，它还会给我们的生活带来哪些问题？（想象：如交通、住房、粮食问题，此时，要让学生尽量说得具体些）师小结：是的，人口越来越多，人类所面临的问题也越来越严重：交通拥挤，造成大气和噪音的污染；“僧多粥少”，基本的温饱得不到解决；水资源短缺，给生活带来诸多不便；人均面积减少，人们只能“蜗居”在狭窄的地方这一切的一切，不仅让人类的生存环境恶化，地球也已经在抱怨了！（师边讲述，边出示搜集的图片和书本中的图片，最后一张定格在我已不堪重负） 板块三：浪费普遍师：课前我请第三小组同学进行了有关的调查、整理，下面有请组长来汇报你们组内调查结果。（生上台展示，图片

6、一定要是生活中的小事、小细节）师：其实，在我们的生活中，浪费水资源的现象还是相当普遍的。其他同学有没有看到过这种现象或遇到过类似的事呢？（指34个学生说说，师在生讲述完后，及时追问：当时，你有怎样的感受？你想到了什么？）师小结：看来，同学们都是生活的有心人。你们不仅用眼看到了生活中浪费水的不良行为，同时，也用心感受到了这种不良行为给我们带来的后果。相信这样意识，一定会让你们在生活中做得更好。板块四：污染严重师：提起污染水资源的话题，我想第四小组的同学更有发言权，因为，他们利用节假日进行了实地调查、访问。下面，有请第四小组的正、副组长向我们汇报有关结果。（正组长：有关污染的照片和文字说明；副组长

7、：有关访问老辈人的视频）师：听了刚才两位组长的汇报，你们明白了什么？师：提到污染，老师有深有感触。课前，我也进行了大量的搜集与调查访问，同学们看（出示触目惊心的图片和文字，师配乐深情讲述）师：同学们，此时此刻你最想说些什么？3、缺水的故事 想象缺水的日子师：生活在江南水乡的我们，也许难以想象缺水的日子是怎样的。每户每家，拧开水龙头，那干净的水就汩汩涌来。这水，似乎太平常了，平常得很容易被人忽视。现在我们不妨来做个假想：哪一天，突然这普通平常的水，没了，我们的日子会遭遇怎样的变化？请大家想像一下。（学生想象交流） 感受西部缺水现状师：刚才我们想象着缺水的日子，感觉像是一场荒谬的玩笑，我可以猜到许

8、多同学在心里说着一个相同的问题，这可能吗？现在就让我们走进我们的西部，去看看那里人们的生活吧！（播放母亲水窖片段）师：目睹这一幕，你的心是否被触动着？此刻，你想说些什么？师小结：同学们，水，作为地球上最重要的自然资源，虽然可以在一定时期内循环再生，不断更新，但是一旦受到污染，也会失去他的利用价值，后果将不堪设想。如果人们继续这样为所欲为，任由人口剧增、漠视随意浪费、忽视肆意污染（师说到这句话时，手指板书），那么，电视上出现这样的呼吁，可就不是危言耸听，它将很有可能成为现实也许最后一滴水将真的是人类的眼泪。（出示这幅公益广告画图片）因为，我们只有一个地球！（板书：只有一个）三、拓展延伸，引发思考师：同学们，其实除了水资源，还有森林资源，动物资源、大气资源、矿产资源都在遭受人类无止尽的掠夺。它们的减少或消失，会给我们带来哪些灾害？我们又该怎样行动起来，保护我们唯一赖以生存的家园呢？（出示图片）我们下节课继续交流。板书设计：我们只有一个地球 淡水匮乏 水资源短缺？ 人口剧增 浪费普遍 污染严重