电子信息工程本科专业人才培养方案工学电气信息类.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流电子信息工程本科专业人才培养方案工学电气信息类.精品文档.2、电子信息工程本科专业人才培养方案（工学 电气信息类）一、专业人才培养目标、质量规格本专业培养有理想、有道德、守纪律，能自觉地为社会主义物质文明和精神文明建设服务的电子信息工程人才。即培养能适应21世纪电子信息工程需要的，具有良好的思想道德素质和文化科学素质，掌握电子信息工程的基础知识及实验技能，获得进行科学研究和工程实践的初步训练，能在高等和中等职业技术学校进行电子信息科学与工程类专业教学的教师、教育研究人员和其他教育工作者或在企事业单位进行各类电子设备和信息系统的研发和维护的高级

2、工程技术人才。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、 具有电子信息工程学科的基本理论、基本知识、具有进行实验研究的初步能力；2、 具有较强的自学能力和一定的分析问题、解决问题的能力；3、 掌握英语和一门计算机语言，能阅读专业的英文书刊和熟练地使用计算机；4、 了解电子信息工程的前沿理论、应用前景及发展动态，掌握科技信息的查询方法，获得科学研究的初步训练；5、 掌握教育理论，具有现代教育观念、良好的教师职业道德素养和从事电子信息科学与工程类专业教学的基本能力；或获得良好的工程实践能力训练，具有从事电子设备和信息系统的研发和维护的基本能力；6、 具有良好的身体、心理素质，具有一定的社会活动组织能

3、力，能胜任职业技术学校的电子信息科学与工程类专业教学工作、班主任工作和指导学生进行课外科技活动，或能胜任企事业单位的电子设备和信息系统研发和维护工作。二、课程1、课程结构的特点：（1）、厚基础：充分考虑了电子信息工程专业人员和中、高等专业技术学校电子信息工程教师所必须具备的专业知识和基本技能。（2）、强化素质：注重学生学习能力、创新能力、实践动手能力和综合素质的培养。（3）、重个性发展：采取2.5+1.5的人才培养模式，在第6学期进行分流教学，学生可根据个人的特点和需要，选择电子信息工程专业和电子信息工程（师范）专业学习。在分流阶段各设置了三个不同的发展方向，学生可任意选择其中一个方向进行学习

4、，也可同时辅修其他方向的有关课程。2、课程结构平台-模块式课程结构比例表教学平台课程模块课内学时学分备注学时数占总学时的比例学分数占总学分的比例公共基础课程教学平台1、两课课程模块19634.3%10.529.8%2、大学外语课程模块35417+23、体育与健康课程模块10864、信息技术课程模块905+15、军训与国防教育模块1016、公共选修课程模块15297、课外素质拓展教育模块-86.4%8、养成教育模块（5周）3学科基础课程教学平台1、本学科基础课程模块73243.8%38.535.5%2、相关学科基础课程模块43023专业分流教学平台A、学科专业平台1、专业主修方向课程模块3542

5、1.9%1921.4%2、专业实践课程模块（6周）63、专业辅修方向课程模块22412B、师范专业平台1、专业主修方向课程模块36821.9%19、2021.4%2、专业实践课程模块（6周）63、专业辅修方向课程模块21011毕业（教育）实习（6-8周）6毕业论文（设计）（6-8周）6（1）学科基础课程：工程制图、电路分析、模拟电路、数字电路、高频电路、电子线路实验、微机原理及应用、信号与系统、数字信号处理、通信原理、电磁场理论、高等数学A、工程数学（一）线性代数、工程数学（二）概率论与数理统计、工程数学（三）复变函数与积分变换、普通物理学、普通物理实验。（2）专业课程（包括方向课、选修课）：电子线路CAD、集成电路EDA、单片机与接口技术、专业英语、电子测量技术、传感器及应用、课程设计1（C语言程序设计）、课程设计2（模拟电路）、课程设计3（数字电路）、课程设计4（微机原理）、计算机网络、单片机与接口技术、科学计算、专业英语、信息理论与编码、自动控制原理、电子信息新技术、电子信息理论专题研究、课程设计5（数字信号处理）、课程设计6、光纤通信原理、现代交换技术、移动通信原理、现代通信网络、数字图像处理、现代电视技术、多媒体与数据压缩技术、现代音响技术、计算机控制技术、嵌入式系统概述、DSP技术、光电子技术。