浙科版高二生物练习.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流浙科版高二生物练习.精品文档.1、遗传：生物的每一个性状都是通过遗传因子（后称基因）来传递的。2、变异：在这些变异现象中，有的仅仅是由于环境因素的影响造成的，并没有引起生物体内的遗传物质的变化，因而不能够遗传下去，属于不遗传的变异。3、性状：是生物体形态、结构和生理生化等特征的总称。4、相对性状：同种生物的同一性状的不同表现类型。5、显性性状：在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代（F1）表现出来的性状是显性性状， 6、隐性性状：未表现出来的是隐性性状。7、性状分离：是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象8、亲本：杂交亲本的

2、简称，一般指动植物杂交时所选用的雌雄性个体。9、正交和反交：指的是那些能够在活体细胞或组织中能够在不干扰生物自身生化反应条件下可以进行的化学反应10、等位基因：位于一对同源染色体的相同位置，控制相对性状的基因。11、基因型：与表现型有关的基因组成。 （关系：基因型环境 表现型）12、表现型：生物个体表现出来的性状13、杂合型：具有不同基因型的亲本之间的交配或传粉。14、纯合型：具有相同基因型的个体之间的交配或传粉（自花传粉是其中的一种）15、测交：用隐性性状（纯合体）的个体与未知基因型的个体进行交配或传粉，来测定 该未知个体能产生的配子类型和比例（基因型）的一种杂交方式。16、完全显性：用隐性

3、性状（纯合体）的个体与未知基因型的个体进行交配或传粉，来测定 该未知个体能产生的配子类型和比例（基因型）的一种杂交方式。17、不全显性：控制隐性性状的基因。一般用小写字母表示。18、共显性：如果双亲的性状同时在F1个体上表现出来，这种显性表现称为共显性，或叫并显性。19、基因分离定律：在进行减数分裂的时候，等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随着配子遗传给后代20、自由组合定律：在F1产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合第二章 染色体1、染色体行为：减数分裂2、染色体：是细胞内具有遗传性质的遗传物质深度压缩形成的聚合体，易被碱性染

4、料染成深色，所以叫染色体（染色质）3、细胞周期：细胞周期是指从一次细胞分裂形成子细胞开始到下一次细胞分裂形成子细胞为止所经历的过程。在这一过程中，细胞的遗传物质复制并均等地分配给两个子细胞。4、有丝分裂：有丝分裂：细胞分裂一次，子细胞的染色体与体细胞相同，形成体细胞，没有联会、四分体的出现；5、减数分裂：细胞连续分裂两次，子细胞内染色体数目减半，形成有性生殖细胞，出现联会、四分体，有交叉、互换行为。6、同源染色体：配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一个来自父方，一个来自母方。7、受精作用：受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的

5、细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自精子，另一半来自卵细胞。8、染色体学说：一、萨顿假说：二、孟德尔遗传规律的细胞学解释。9、染色体组型：描述一个生物体内所有染色体的大小、形状和数量信息的图象。这种组型技术可用来寻找染色体歧变同特定疾病的关系，比如：染色体数目的异常增加、形状发生异常变化等10、性染色体：决定性别的染色体。11、常见染色体：与决定性别无关的染色体。12、XY、ZW性别决定：(1)XY型：雄性个体的体细胞中含有两个异型的性染色体(XY)，雌性个体含有两个同型的性染色体(XX)的性别决定类型。(2)ZW型：与XY型相反，同型性染色

6、体的个体是雄性，而异型性染色体的个体是雌性。蛾类、蝶类、鸟类(鸡、鸭、鹅)的性别决定属于“ZW”型。13、伴性遗传：位于性染色体上的基因所控制的性状，表现出与性别相联系的遗传方式。14、伴X显、伴Y隐：正常人的B就位于X染色体上，而Y染色体的相应位置上没有相应的基因。画出必修一第三章的知识网络设计题型：一道大题：指导杂交育种：原理：杂合子(Aa)连续自交n次后各基因型比例杂合子(Aa)：（1/2）n纯合子(AA+aa)：1-（1/2）n（注：AA=aa）例：小麦抗锈病是由显性基因T控制的，如果亲代（P）的基因型是TTtt，则:（1）子一代（F1）的基因型是_,表现型是_。（2）子二代（F2）的

7、表现型是_，这种现象称为_。（3）F2代中抗锈病的小麦的基因型是_。其中基因型为_的个体自交后代会出现性状分离，因此，为了获得稳定的抗锈病类型，应该怎么做？答案：（1）Tt抗锈病（2）抗锈病和不抗锈病性状分离（3）TT或TtTt从F2代开始选择抗锈病小麦连续自交，淘汰由于性状分离而出现的非抗锈病类型，直到抗锈病性状不再发生分离。2、实验复习（1）写出检测生物组织中的油脂、糖类和蛋白质的实验原理答案：某些化学试剂能够使生物组织中的有关有机化合物产生特定的颜色反应。脂肪可以被苏丹染液染成橘黄色也可以被苏丹染液染成红色。糖类中的还原性糖（如葡萄糖、果糖）可以与斐林试剂发生作用，产生砖红色沉淀。蛋白质

8、与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应。淀粉遇碘变蓝色。因此，可以根据与某些化学试剂所产生的颜色反应，检测生物组织中糖类、脂肪或蛋白质的存在。（2）写出观察叶绿本实验中的低倍镜和高倍镜使用方法答案：观察叶绿体：制作藓类叶片（或菠菜叶下表皮）临时装片，用显微镜观察叶绿体（低倍显微镜到高倍显微镜）。（1）在低倍镜下找到物象，将物象移至视野中央；（2）转动转换器，换上高倍镜。（3）调节光圈和反光镜，使视野亮度适宜。如果光线较暗时，可用凹面反光镜来对光，同时选用较大的光圈；如果光线明亮时，可用平面反光镜来对光，同时选用较小的光圈。（4）调节细准焦螺旋，使物象清晰。换用高倍镜后不能使用粗准焦螺旋。（3）写出

9、探究pH对过氧化氢酶的影响实验的自变量、因变量和无关变量答案：自变量说简单点，就是人为改变的量。探究PH值对酶活性影响的实验，要设置不同的PH值溶液，这是人为设置的，那它就是自变量。随着自变量而变化的就叫因变量（该实验中酶在不同的PH溶液里的活性不同，你可以通过检验反应物生成情况判断，那就是因变量。比如过氧化氢酶在不同的PH条件下对过氧化氢的分解，那气泡的多少就是因变量）。温度为无关变量，但是对照实验要排除无关变量对实验的影响。（4）写出光合色素的提取与分离实验中色素提取的过程及色素分离的原理答案： 提取过程：（1）制备色素滤液：用新鲜的菠菜叶放入4050的烘箱中烘干，粉碎后取2g干粉放入研钵

10、中，加入少量的二氧化硅和碳酸钙，再加入23mL95%的乙醇，充分、迅速研磨成匀浆。在一小玻璃漏斗基部放一块单层尼龙布，将研磨液迅速倒入漏斗中，收集滤液到一个试管中，及时用棉塞将试管口塞紧。（2）制备滤纸条：将一张预先干燥过的定性滤纸剪成长10cm、宽1cm的纸条，在距滤纸条一端1cm处用铅笔画一条细线。（3）点样：用细毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔画的横线均匀地画出一条细而直的滤液细线。待滤液干后再画一次，共画3、4次。（4）层析分离：将2mL层析液沿试管壁一侧倒入大试管中，将滤纸条略微斜靠大试管壁的另一侧，轻轻的插入到层析液中，但要保证上面部分干燥。随后用软木塞塞住试管口。注意。滤纸上的细线要高于层析液面。（5）观察结果：几分钟后，取出滤纸条。带滤纸条干燥后，观察滤纸条上的色素带。实验结果: 层析带中从上到下：胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色）。色素分离原理：剪碎叶片并加入二氧化硅研磨，目的是破坏叶表皮、细胞壁、细胞膜、液泡膜，使研磨充分。叶绿体中的色素都能够溶解于有机溶剂如无水乙醇，可以用无水乙醇提取色素。加入碳酸钙可以防止色素被破坏。绿叶中的各种色素都能溶解于层析液中，但在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢。这样，各种色素会随层析液在滤纸上的扩散，因扩散速度不同而分离开。