湘教版小学一年级下册音乐《同坐小竹排》教学反思.doc

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【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流湘教版小学一年级下册音乐同坐小竹排教学反思.精品文档.同坐小竹排教学反思同坐小竹排这首歌曲的教学难点是愉快的演唱歌曲，感受并表现34拍和24拍的节奏变化。在教学过程中，如果脱离歌曲，只是生硬的让二年级的学生去学习和掌握三拍子和二拍子的节奏，不仅学生不感兴趣，效果也肯定是差强人意。于是我决定用听唱法来学习歌曲，解决教学重点，用体态律动来感受并表现歌曲的节奏变化，突破教学难点。在低段的教学中，情境设计到位，能为教学达成起到很好的作用。用一个情境来贯穿教学始终，利用自己创设的情境来调动学生的积极性，这样学生的兴趣就会高涨，对活动的参与性便会非常高，整堂课的气氛也随之很活跃。想一堂课中，学生的学习积极性调动了，这堂课也就是成功一半了。 在平时的教学过程中应根据学生的特点随时调整自己的教学策略，使我们的教学更符合学生的实际，贴近学生的生活。这首歌曲，学生从音乐的聆听、体验、感受、创造、表现，层层深入，学生参与性极高。尤其是划着竹排走进壮族，让学生有种身临其境的感觉，更好的体验了壮族民歌的情绪。同时通过律动表演，使学生轻松而又愉快的歌唱。通过教学，使每一个学生都能得到审美的愉悦，享受音乐带给他们的感动。让音乐更好地走进学生的心灵，成为他们生活中不可缺少的美好的一部分。