环境影响评价工程师考试复习计划.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流环境影响评价工程师考试复习计划.精品文档.2009年环境影响评价工程师考试复习计划一、需要复习的科目：（2625页）一） 教材（1544页）1.环境影响评价相关法律法规 （2008） （共七章，246页）2.环境影响评价技术导则与标准（2007）（共十章，201页）3.环境影响评价技术方法（2007）（共十四章，305页）4.环境影响评价案例分析（2007）（共两大部分，792页）二） 过关习题（595页）1.环境影响评价相关法律法规基础过关700题（2008）（共四章，149页）2.环境影响评价技术导则与标准基础过关770题（2008）（共

2、四章，134页）3.环境影响评价技术方法基础过关660题（2008）（共十章，130页）4. 环境影响评价案例分析基础过关30题（2008）（共十一章，182页）三） 其它资料（486页）1.全国环境影响评价工程师职业资格考试大纲（2008年版）（共84页）2.全国环境影响评价工程师职业资格考试大纲（2009年版）（下载，pdf格式，A3，共25页）3.2008年环境影响评价工程师职业资格考试 考点及要点分析（四个科目，共377页）二、考试安排：试定于2009年5月23日至24日举行。5月23日上午9:00-12:00环境影响评价相关法律法规下午2:00-5:00环境影响评价技术导则与标准5月

3、24日上午9:00-12:00环境影响评价技术方法下午2:00-5:00环境影响评价案例分析三、剩余时间安排：3月21日至5月22日，共63天，其中：3月21日3月31日，为11天；每天4h，共44h。（其中21、22、28、29号为周末，4天，加16h），共60h4月1日4月30日，为30天；每天4h，共120h。（其中4、5、11、12、18、19、25、26号为周末，8天，加32h），共152h5月1日5月22日，为22天。每天5h，共110h。（其中1、2、3、9、10、16、17号为周末或假期，为7天，加28h），共138h四、复习进度安排，分为四轮复习：（一）3.21 4.10，2

4、1天，共44+16+40+8=108h，对照大纲通读教材一遍；1544页/108h=14.3页/h，每小时15页。（二）4.11 4.30，20天，共80+24=104h，精读教材一遍；1544页/104h=14.8页/h，每小时15页。（可结合做习题，具体安排视情况而定）（三）5.15.15，15天，共60h+20h=80h，结合做习题，复习一遍；595页/80h=7.4页/h，每小时8页。（四）5.165.22，7天，共36h，重点对照考点及要点分析以及平时圈画的重点，回忆复习知识点，377页/36h=10.5页/h，每小时11页。云水儿2009年3月20日星期五环评工程师考试复习经验小结

5、2005年笔者参加环评工程师的四科考试，四门全部通过。现据自己的复习过程和一些体会总结如下几点，供参加2006年的考生参考。 一、全面有序，心中有底从2005年的考试题目来看，出题范围较广，在大纲中很多是“了解”的部分都出了题目，比如05年大纲要求“了解常规项目（二氧化硫、总悬浮颗粒物、可吸入颗粒物、二氧化氮、一氧化碳、臭氧）的浓度限值”，05年出了3道题。去年在考试前曾有的培训老师说只需复习大纲中“掌握”和“熟悉”的部分，其实这是一种误导。因此，复习应全面。从2005年和2006年大纲的变化（表1）可以看出：第一，考试内容明显增多。除技术方法和案例增加的内容不多外，前2科的考试内容增加明显。

6、第二，考试的要求提高。前三科“掌握”、“熟悉”的内容所占比例增加。相关法律法规2005年“掌握”、“熟悉”部分所占比重为37.1%，2006年“掌握”、“熟悉”部分上升至64.1%；技术导则与标准2005年“掌握”、“熟悉”部分所占比重为69.5%，2006年“掌握”、“熟悉”部分上升至79.9%；技术方法2005年“掌握”、“熟悉”部分所占比重为72.6%，2006年“掌握”、“熟悉”部分上升至85.6%。第三，前三科要求“掌握”的内容显著增多。 从上述分析可知：第一，2006年，从命题人的角度来说，增加了命题的范围，出题的角度更有空间，出现超纲的现象机率减少。第二，从考生的角度来说，增加了

7、复习的难度，看书的时间和精力投入要多，要考出好成绩更不容易。有序就是复习要有计划。分配复习时间以成绩提高最快为原则。我拿到考试大纲和参考教材后制订一个粗略的复习计划，对于在职的我们，计划往往很难执行，尽管去年我的工作任务也很重，但我还是规定好每周的复习进度，按教材的页码或按大纲的条目都可，我花了近二十天的业余时间（晚上和周末）通读了一遍参考教材（尽管错误较多），四月份则精读。五一黄金周七天则全封闭式参照大纲针对性看书和法律原文、技术导则，在这周时间，我花一些时间重点去复习自己尚未完全掌握的重要知识点，这样在最短的时间内产生最大的效益。建议在5月考前这段时间，自己擅长的科目不应再花太多时间，而自

8、己不擅长的一些科目，应多花时间去突击复习，效果肯定会好。根据去年我的经验，我建议考四科的考生在整个复习过程中，对前三科至少要复习三遍，时间充足的应复习四遍。按照记忆的规律来看，第一遍可能使你熟练地掌握百分之三十的知识内容，第二遍的复习能使你掌握百分之五十的知识内容，第三遍就能使你掌握百分之七十的知识内容，第四遍的复习你就能达到掌握百分之九十应考内容的效果。考前最后几天，记忆力容易激活，应充分利用。此时不宜再去复习具体的知识点，而应采取浮光掠影式的复习方式，应以轻松的心态，着眼于宏观的角度去发现和解决问题或快速地从头到尾浏览翻一遍大纲和参考教材，在脑海里对其中每一个知识点留下最后的印象。这种方法

9、对付客观题比较有效。 二、紧扣大纲，万变不慌考试大纲是考试命题的依据，也是考生对课程进行复习的依据。考试大纲规定了课程考试的内容、范围、深度。在运用大纲时，一定要根据大纲提出的要求，结合辅导教材，全面理解和掌握大纲的内容，并使其融会贯通。2005年有的考生据大纲整理了相关内容，虽然归纳的不是全面，但对考生有所帮助，这些资料去年我也看过，在此对他们的无私奉献表示笔者的衷心感谢。也感谢环评俱乐部网站提供了这样的平台。看这些资料也是复习的一种方式，辅导教材中有些内容加入了编者的思想，不一定准确，而按大纲整理的内容是原汁原味的，考试命题的内容（前三科）绝大部分是来自法律法规原文和各种导则。因此，复习时

10、一定要紧扣大纲。 三、先易后难，信心渐强在这四科中，个人觉得从看书的难易程度而言，第一科最容易看，第二科其次，第三科稍难。但第一科和第二科的知识点太多，看到后面，前面的东西又忘了，要记住也不容易，第三科虽然难点，但只要理解了，反而不需死记硬背，也不容易忘记。为了树立考试信心，首先复习第一科（法律法规）好点，前后知识点关联性不大，这门课程可以利用零碎的时间复习。我是每天晚上睡觉通读一下法律法规原文。第二科和第三科得静下心来看书。考四科的同仁，复习重点应放在前三科，只要把前三科学习得扎实，案例通过也没多大问题，案例复习我只用了一个星期时间，主要是看不同类型的案例在环评时应抓住的重点、注意事项等等，

11、并把主要要点能写出来。因案例考试时有两道必做客观题（40分）其实也是考查前三科的知识，后面的六选四主观题也是考查前三科的应用。考二门的前辈，如果导则和技术方法基本功不扎实，建议还是要看，否则还是会大意失荆州呀！四、练习强化、考试不怕客观题考试往往考关键词。从2005年考试的内容来看，基本是这样，选择题的选项往往就是容易混淆的一些关键词（字），因此，复习时要抓住关键词去看。如何知道哪些关键词（字）呢？通过练习是检查复习关键词到位和检验复习效果的最佳方式。去年因找不到合适的练习题，自己则站在命题者的高度复习备考，从考官的角度设置了很多自测题，此法果然效果不错，一方面解决了看书单调、乏味的感觉，另一

12、方面也能检测自己学习的效果。不过今年的考生不用愁了，笔者和另一环境影响评价工程师已按06的大纲逐条逐项重新把三科的练习题整理了一遍，每科的练习在500道以上，估计3月中旬可以印刷出来。五、比较记忆，忘记不易在职的我们经过几年或十几年工作的消耗，特别是人到中年后，记忆力大大下降。因此得多想点其它办法去加深记忆，除前面讲的通过练习是一种抗遗忘的方式外，比较法也是一种有效复习的方法。前三科考查的内容多，容易混淆的知识点也多。比如建设项目报告书的内容，在环评法有规定，在导则中也有规定，我把两者放在一起来比较就清楚了；敏感点也是如此，在环评法和导则中都有界定，两处不完全一样，只有比较才知异同。导则和技术

13、方法中介绍了很多各要素调查、预测、评价的方法、评价的方法等等，我都把它整理成一张表，一目了然。表2、表3是我整理的部分内容（第二科）给大家参考。表2 部分污染物排放标准执行时段和执行排放标准时禁止行为六、快乐复习，过关容易从小学到大学，经历过无数次大大小小的考试，很多考试是为考试而考试，考完后什么都忘了。这样的考试对一个人知识的长进效果不明显。 对于从事过环评的考生来说，通过复习是一次梳理环评理论、知识的机会，查漏补缺吧，往后从事环评再上一层楼。对于从事环评相关工作的考生来说，通过复习是一次系统掌握环评知识的途径，往后有机会从事环评工作不至于无从下手，犯一些基本的错误，怀着这样的心态去复习去考

14、试可能比纯粹为证书而考试更能静下心来看书。05年每次看法律法规参考书和法律法规原文都有收获，虽然每次不可能都记住，但暮然发觉以前环评中遇到的一些法律法规的问题竟在这次复习过程中找到了答案，以前犯下的错误如早点通读就好了。其它两科亦然。七、关于两个问题谈谈个人的看法(1)考试成绩与参加培训的关系考试成绩的好坏与是否参加培训没有必然的关系。参加培训是一次向环评界前辈学习的好机会，对帮助记忆、深刻理解知识点有一定的作用，碰见一位好老师的讲授将起到事半功倍的效果，但依赖短短的几天培训达到顺利过关的目的不太现实（除非有的考生本身基础扎实）。对于没时间或因其它原因没有参加培训的考生不必没有信心，笔者去年也

15、没有参加培训同样通过，而且分数不低。参加培训的人花了时间和经济成本，没有参加培训的人可能要付出更多的时间成本和精力成本，符合经济规律。考试成绩的好坏还是与复习投入的时间和精力成正相关。(2)考试成绩与从事过环评（狭义）的关系有些考生没有真正从事过环评工作，只从事过与环评相关的工作，比如环境监测、环境管理、环境影响评价研究、环境影响评价授课等，担心考不过，这种担心也是没必要的。考试成绩与从事过环评有一定的关系，但也没必然的关系，殊不知，2005年就有很多从事过十几或者二十几的环评前辈没有通过环评考试，而很多只是从事环评相关工作顺利也通过了。从事过环评工作的考生，在实践的过程中应用过环评考试的各种

16、知识、技术，理论与实践都有一定的基础，复习各科相对容易，看书也不显得陌生，只要稍加努力通过的概率高些，但目前很多环评工作者因分工较细，大都从事某一专题的环评，其它专题少接触，而考试考查的面较广，如果自以为经验丰富，掉以轻心，过不了这道门槛也不足为奇了。考试与实践有一定的差距。资格考试考查的是从事这行业的基本理论、基本方法，也就是从事这个行业所达到的要本要求，仅仅是“资格”而已，取得了资格并不意谓着就能做好环评。考试不可能把实践中遇到的各种问题搬上来考，也不能把实务中需要用程序来解决的问题搬上来考，相对而言，考试还是比做好一个环评项目并能经得起时间的考验还是容易点，当然，有些人做环评全依赖COP

17、Y，就另当别论了。环评实践更多是去解决某些具体的问题，有些问题在书目中有时也找不到，而且还要承担相应的责任。 因此，从事相关环评工作的考生只要树立信心，多花点时间，一定能通过考试，取得资格证书。作者简介：徐颂 广东佛山科学技术学院资源环境系，硕士，副教授2007年环评考试复习时需注意的几个问题2005年笔者参加环评工程师的四科考试，四门全部通过。2006年编写了前三科的习题在部分考生中试用，有了与06年的考生交流的互动、商讨，同时在修编07版的习题时有机会与环评高层人士切磋，现据两年考试的情况和考生碰到的普遍问题，整理出来，供2007年的考生复习时参考：一、两年考试的基本情况1、通过率不高。2

18、005年全国报名考试的有14127人，通过率不到20%。2006年报名考试的有近3万人（含05年未通过的考生），总体通过率不到15%，不容乐观。通过率不高一方面与国家类考试的政策有关，人事部对职业资格和执业资格考试的通过率都有所限制；另一方面与题目的难易程度有关。因此，考生要有充分的思想准备。2、06年试题比05年的难度提高，以后将会更难。为了从考试难易程度上控制通过率，采取的手段无非是以下几种：一是增加题量，如环境影响评价相关法律法规的题量从05年的120题增加到150题，总分从05年的150分增加到200分。二是增加不定项选择题的分值。06年环境影响评价相关法律法规的单项和不定选择题的分值

19、各占一半。技术方法的单选由05年的90题减少到50题，不定项选择题由05年的30题增加到50题，分值也是不定项选择题（100分）多于单选（50分）。三是考试的知识点覆盖面变广，并向较细的考点转化。大纲对知识点的要求虽然有“掌握”、“熟悉”、“了解”三个层次，但考试时并不是忽略“了解”层次中的内容，两年考试中，“掌握”、“熟悉”、“了解”的内容在考试中都有题目出现。2006年前三科的试题不但考查的面广，而且考查的知识点较细。因此，考生复习时要全面、仔细。特别对第三次参加考试的考生更应注意两年来发生的变化。二、良好的复习态度是取得成功的前提很多考生在考完后，总结没有通过的原因就是强调没有时间复习，

20、笔者的观点是你对此考试的重视程度不够，对于以环评谋生的考生来说，应该认识到它的重要性和紧迫性，没有取得这个证书意谓着你永远也没有机会当某个项目的负责人（至少反映在报告书或报告表上是这样的），你的收入可能也会因此大打折扣，你在本单位的地位也随之下降；对于想跳槽的考生来说，这个证书是一个筹码，没有它，想跳槽也不容易；对于环评评审专家来说，没有证书，环保行政审批部门和技术评估机构也不敢请你，评审的机会就会越来越少，评审出来的意见也缺乏权威性。因此，你对考试的态度决定了你复习的动力，你复习的时间也随之发生变化，时间是挤出来的！当然有的考生确实很忙，一方面不愿放弃手上的环评项目或评审项目或其它工作，另一

21、方面又想通过考试，鱼与熊掌往往很难兼得，为了取得对将来十分有用的证书，为什么今年就不能少做点项目、少评审一些项目、少一些应酬、少一些休息呢？任何选择都有成本，只看成本与效益的比较了。三、网上的资料要合理取舍近两年，有些热心的考生把自己总结的一些东西整理后放在网上，虽然归纳的不是很全面，对考生复习有所帮助，但有些考生从网上下载了一大堆这类资料，以为这些资料是块宝，甚至有的考生舍弃教材不看或粗看而花大量的时间和精力去看这些资料，不免有点舍本取末，这些资料毕竟是免费的，有的尚缺科学性，良莠参差不齐，该舍去的要舍去，确实有用的才打印出来看看。另外还有一些收费辅导的网站，据06年的考生使用后，效果较差，

22、主要是授课教师水平太差，本身未参加考试，对考试的内容和体系搞不清楚，而且照本宣科。因此，考生不要被其宣传所迷惑，谨慎使用。四、法律法规复习还要关注06年新增的环评法律法规虽07年考试大纲与06年相同，但法律法规这科的考试内容具有其特殊性，一些06年新增的法律法规可能会出现在07年的考试上，如06年的环境影响评价公众参与暂行办法、“区域限批”等内容考生需熟悉。五、技术方法复习要讲方法06年考四科的考生，绝大部分栽倒在技术方法上，原因是考得较细，同时计算题较多。很多考生复习时反映技术方法很难复习，一是书中的公式太多，看不懂，二是公式不知如何应用，三是搞不清楚哪些东西要记，为此笔者提供如下三个建议：

23、1、先易后难复习。以06年版的教材为例，第一、三、七、八、九、十一、十二、十三、十四章相对简单点，其它几章复习难点，不妨先把自己认为最容易看懂的先看，把最难看懂的章节放在最后，这样做的目的有利于树立复习的信心。、计算公式的考试有三个层次：（1）公式的适用条件（主要针对预测模式）；（2）公式中参数的意义和单位；（2）公式的应用。按这三个层次去对待这些公式思路会清楚些。3、公式参数的掌握和应用得找一些计算题来练习。靠死记硬背把这么多公式记下来不现实也没有必要，有些不能用计算器完成计算的公式是不必记住的，但对公式的参数意义要知道。哪些公式需要掌握和应用，在大纲中写得较明确，在这里不再多说，但大气、水

24、、声环境的评价和简单预测公式是需掌握也要会应用，这时就要找些题来练练，当然有些题花半个小时才做完有考生认为没有多大意义，平时做这些练习的好处在于：一来避免复习单调，二来训练你使用计算器，三来通过做题把参数意义和单位换算搞清楚了，提高了复习效率。但要找有计算过程的计算题较难找，教材中没有这种题来训练，现在环境影响评价的本科教材中也较少出现，培训班中培训老师也很少讲，都避开不讲。为此，笔者在修订07年版的习题时，在技术方法这科上花了不少心思设计了这类题。六、案例复习需注意教材中专家的点评意见 厚厚的案例教材复习时也有一定的难度，但纵观两年来的案例考题，考题中出现的行业不会超过教材中的范围，两年来考

25、试的行业都可在教材中找到其影子，同时还要特别注意专家的点评意见，点评优点与缺点往往是出题者设计问题的源泉，因此，案例教材的案例必需要通读，通读时注意这类行业的共性与本案例个性的总结。 其次，案例考试中离不开前三科的基础知识，案例复习纯粹看案例教材也不可取，前三科如果打下了扎实的基础，案例复习的难度相对较少。比如说法律法规的应用、评价标准的使用、评价等级的判断、污染因子的预测等都与前三科相关。 最后，案例考试时还需注意别填错了答题卡，06年有的考生把六选四的题全部做了，又忘了涂填答题卡，改卷的老师只能按顺序批阅，很有可能前四题并不是你最拿手的，还有的考生把第八题答到了第七题的答题卡上了。七、使用

26、06年版教材需注意书中的个别错误因07年考试大纲与06年相同，很多参加07年考试的考生购买了06年版的教材，对复习影响不太，07年版的教材，前三科变化不太，只是更正了06年版的错误，但07版案例教材在专家点评方式和深度有所变化。笔者在修订07年版的习题时发现06版教材存在的问题见附件（不一定全面）。八、适当做练习有利于检验复习效果环评工程师考试的前三科都是客观题，第四科（案例分析）以主观题为主。这种考试对上了一定年纪的考生来说，有一定的难度，记忆力不如年轻人，往往看了后面的内容又把前面的忘记了，而客观题考试往往考关键词或考生容易混淆的知识点，记不准，考试就有问题。从2005年、2006年考试的

27、内容来看，基本是这样，选择题的选项往往就是容易混淆的一些关键词（字），因此，复习时要抓住关键词去看。如何知道哪些关键词（字）呢？通过练习是检查复习关键词到位和检验复习效果的最佳方式。多做练习一方面解决了看书单调、乏味的感觉，另一方面也能检测自己学习的效果。如何选择的一本好的习题集呢？一是看它是否紧扣大纲，是否真的起到练习的目的，有的习题集有一半内容是罗列所谓的重点和难点，与教材的内容没有多少差异，真正的习题较少，如果题目还偏离大纲，那太浪费时间和金钱了；二是看它的答案是否有解析，有解析的答案至少可以看出编者编题的思路和考生需注意的问题，如技术方法的计算题，有的习题集只给出了一个结果，没有给出计

28、算过程，考生使用就很不方便；再如案例的题目如不看题干内容就知道回答，这样的题目设计得就不行了。当然，任何习题都不是万能的，任何习题仅提供给你一个参考，检测你复习时在哪一方面遗漏了以便及时加强。八、未从事过环评（狭义）的考生不要气馁很多未从事环评工作的考生参加这类考试信心不足。有些考生没有真正从事过环评工作，只从事过与环评相关的工作，比如环境监测、环境管理、环境影响评价研究、环境影响评价授课等，甚至有的与环评工作相差很远，担心考不过，这种担心是没必要的。考试成绩与从事过环评有一定的关系，但也没必然的关系，殊不知，两年来就有很多从事过十几或者二十几的环评前辈没有通过环评考试，而很多只是从事环评相关

29、工作也顺利通过了。有一位从事海洋环境监测的考生，也没有真正从事环评工作，其四科的成绩依次为：159、109、104、77，全部通过。从事过环评工作的考生，在实践的过程中应用过环评考试的各种知识、技术，理论与实践都有一定的基础，复习各科相对容易，看书也不显得陌生，只要稍加努力通过的概率高些，但目前很多环评工作者因分工较细，大都从事某一专题的环评，其它专题少接触，而考试考查的面较广，如果自以为经验丰富，掉以轻心，过不了这道门槛也不足为奇了。考试与实践有一定的差距。资格考试考查的是从事这行业的基本理论、基本方法，也就是说从事这个行业所达到的基本要求，仅仅是“资格”而已，取得了资格并不意谓着就能做好环评。考试不可能把实践中遇到的各种问题搬上来考，也不能把实务中需要用程序来解决的问题搬上来考，环评实践更多是去解决某些具体的问题，有些问题在书本中找不到，而且还要承担相应的责任。 作者简介：徐颂，硕士，副教授，环境影响评价工程师