湘教版小学二年级美术下册教案全册.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流湘教版小学二年级美术下册教案全册.精品文档.教 学 设 计 学 校 年 级 二 年 级 科 目 美 术 执教教师 年 02 月 23 日科 目美术课型设计应用课 时1课时课 题第1课、 大脚丫教研专题教 师教学设计【教学目标】1、知识与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。2、过程与方法：通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。3、情感态度与价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。【教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。【教学难点】能用对称的方法画出另一只鞋垫。【教学准备】鞋垫若干双，记号笔，油画棒。【教学过程】1、教师

2、以儿歌小兔子开铺子引起学生兴趣师：小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？师：听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（教师朗诵儿歌并提问）师：小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？2、出示鞋垫，引起学生兴趣师：瞧！这是什么呀？师：是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什么？师：看！老师用鞋垫做了什么？（教师出示画上画的鞋垫）师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？3、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义）师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的

3、啊？（请学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断）师：怎么样，观察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？教师总结： 鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。（教师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话）师：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的，你们能帮我做一些吗？4、学生操作，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系5、教师根据学生的操作结果进行评价 选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。同时根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。（引导学生注意正确和错误装饰方法，强调对称）

4、6、学生互相欣赏作品。教学随笔科 目美术课型造型表现课 时1课时课 题第2课 剪刀添画教研专题教 师教学设计【教学目标】1、知识与技能：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关2、过程与方法：利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。3、情感态度与价值观：通过本课教学，培养学生想像力和创作精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。【教学重点】根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。【教学难点】使内容和环境尽量可能统一。【教学准备】风景图片、剪刀、胶、彩笔【教学过程】一、看一看：1.出示课前收集的风景图片。2.赏析风景图片。教学意图：

5、了解图片内容，为添加做铺垫。二、想一想：1.思考：我们可以给图片上添加什么？2.赏析书中作品，说一说制作方法。说一说添加应注意的问题。教学意图：通过观察讨论，知道了解添加的基本方法，引导学生自主学习。三、添一添：1.提出添画要求：巧妙运用图片，内容与添加相统一，注意近大远小的关系，构图要美观。2.学生创作，教师辅导。教学意图：通过实践，使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处，感受添画作品的独特美感。四、赏一赏：1.欣赏作品：找一找添加巧妙的作品。2.谈谈添画的体会。教学意图：培养学生的欣赏评述的能力。教学随笔科 目美术课型设计应用课 时1课时课 题第3课 小老虎教研专题教 师教学设计 【教学目

6、标】1、知识与技能：掌握老虎的基本形象特征，正确地画出不同形态的老虎。2、过程与方法：通过画老虎，学生能掌握利用椭圆形动物的方法。3、情感态度与价值观：培养学生善于动脑和善于想象的能力。【教学重点】认识圆椭形并用基本形画老虎。【教学难点】画出老虎的不同动态。【教学准备】1.老师准备：彩色粉笔、老虎动态变化分析图一幅、老虎在森林中活动画一幅。2.学生准备：塑料水彩笔、美术课本、图画纸。【教学过程】1、猜谜语游戏导入课题。根据二年级学生的年龄特点，学生喜爱猜谜语，喜欢动物。所以我将学生较熟悉的兔子和小鸟的形象编成谜语让学生猜，再引出老虎的谜语，便自然过渡到课题学习了。2、创设情境让学生感受与想象。

7、通过出示多媒体课件，出现歌曲两只老虎精彩的动画和音乐，让学生边欣赏片中拟人化的老虎形象，边引导学生进入老虎形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想，使学生在轻松愉快的氛。3、情境对话让学生欣赏与判断。为了把避免绘画技能的简单枯燥传授，我设计将范画的出示用投影仪放出。并根据出现的老虎范画，教师扮演老虎角色来配音，与学生进行情境对话。学生在这种童话故事般的对话中，不知不觉地明白如何艺术表现老虎的形状，色彩，花纹等绘画技巧知识。4、音乐情境中的创造表现。学生在歌曲旋律两只老虎的轻声伴奏下，自由自在地用画笔来描绘艺术化的老虎，学生完全可以边哼唱边画，甚至在手舞足蹈中去描绘。5、自主评价式的

8、新颖展示。 根据歌曲的意境，我用彩色纸制作了三个漂亮的“老虎”分别取名：自我创新、模样好看、颜色鲜艳。让学生将自己的画放进自认为适当的小屋里，自己对自己的画作最初的自我评价。然后再由师生共同欣赏简评。6、表演唱。 再次播放歌曲，师生一起大声学唱歌曲，并在有歌词“真奇怪、真奇怪”的地方，一起加以拍手节奏练习。然后，根据歌词意思自由想象加上各自的动作边舞蹈边演唱，结束课堂学习。教学随笔科 目美术课型造型表现课 时2课时课 题第4课 动物聚会教研专题教 师教学设计教学目的：1、进一步把握不同动物的形象特征。2、想象动物快乐生活的情景,画一幅动物聚会的画。3、培养保护动物,热爱自然的情感。教学重点：画

9、一幅动物聚会的画。教学难点：抓住动物的特点。设计思想：通过引导学生观察画出各种动物聚会，培养学生的观察力和记忆力，提高学生造型能力。教学过程：第一课时一、欣赏导入1、出示动物图片欣赏.2、揭示课题：动物聚会。二、观察了解1、出示狮、虎、熊、豹、马、牛等动物图片，引导学生认真观察，教师用简约的形式画出行走、奔跑、身体的倾斜和拟人化的站立等。2、出示狮、虎、熊戴帽穿衣的图片，引导学生从穿戴上拟人化动物。3、试着把一种动物拟人化，学生阶段性练习。三、创作指导1、课件出示拔河线描图，教师讲授动物聚会时动物的组合、动作和前后遮挡关系。2、出示动物和平会议讲授画面的构图安排，突出并画出主要动物，添加场面环

10、境内容。3、出示给小白兔盖房子图，讲授组合动物大小、前后、拟人化表现。三、随堂欣赏1、欣赏春游去。用彩色水笔画出了动物骑车的拟人动态,动物前后遮挡关系,添画色彩与背景.2、欣赏森林运动会。由彩色水笔和油画棒画出,主题突出,形象色彩生动。3、欣赏松鼠。用毛笔水墨画出，形象生动，机灵可爱。4、欣赏拔河。线描的动物形象可爱有趣。四、学生创作画一幅动物聚会或竞技场面的画。五、巡视指导提醒学生注意：形象不要太呆板、构图不要零散小气。六、课堂小结针对学生作业讲评。展示优秀作业。第二课时一、 组织教学二、 欣赏优秀美术作品三、 完成作业四、 展评作业教学随笔科 目美术课型设计应用课 时1课时课 题第5课 左

11、邻右舍教研专题教 师教学设计【教学目标】1、知识与技能：引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。2、过程与方法：培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。3、情感态度与价值观：培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。【教学重难点】引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。【教学准备】录像、图片、儿童优秀美术作品。【教学过程】一、播放录像中的窗外景色，引导学生初步欣赏，导入本课题。二、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。1、自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？2、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？三、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：1、看看内容

12、。2、画面的构图。3、画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）四、组织学生观察窗外的景色并指导写生要素：1、观察取景：进行取舍，避免面面俱到。2、示范写生要点，强调构图的安排。3、深入刻画，进行画面的处理。（简单说明）五、学习要求：1、写生窗外的景色。2、也可以根据想象，画窗外的各种景色。六、分组写生，师作实际指导。七、展示作业，引导观摩互相交流评价。八、拓展：课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。教学随笔科 目美术课型设计应用课 时1课时课 题第6课 六面怪脸教研专题教 师教学设计 【教学目标】1、知识与技能：能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。2、过程与方法：在做做玩玩中体验

13、设计制作的乐趣。3、情感态度与价值观：充分激发和调动学生的想象思维能力和创造表现能力。【教学重点】六面怪脸的折法，装饰的想象发挥【教学难点】想象大胆，奇特【教学准备】课件，六面怪脸范品若干，卡纸，剪刀，绘画工具，双面胶，装饰物。【教学过程】一、导入1.教师戴着面具出现，扮演主持人邀请学生来参加今天的化妆舞会。师问：欢迎来到老师的化装舞会，大家想不想参加呀？在舞会开始之前，我们共同来学习制作舞会的道具六面怪脸。2.揭示课题：六面怪脸3.问：谁能解释一下为什么叫“六面怪脸”吗？ 学生回答，教师总结。(课件揭示课题：六面怪脸)二、探究制作方法1.小组研究讨论：（每组桌上都有已完成的“六面怪脸”作品）

14、(1)大胆地动手拆一拆，看看它是由什么形状的纸组成的。(2)想办法将拆开的“六面怪脸”再拼合起来。想想一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来？2.小组汇报研究情况，教师总结并板书：折、剪、粘贴。3.教师让一名学生上台解说并演示制作过程（在实物投影仪演示），其他学生尝试用自己手中的纸做一做（不会做的可跟着小老师制作）。并请做得快的同学帮一帮身边的同学。三、观察思考1.欣赏祭祀活动场面，教师讲述什么是祭祀。什么是祭祀？ 小结：祭祀是指祭神、祭祖，根据宗教或者社会习俗的要求进行的具有象征意义的一系列行动或仪式。 接着教师说明六面怪脸是从我们国家各民族的戏剧和传统祭祀活动上用的面具演变而来的。3.课

15、件出示各种“六面怪脸”范品，教师引导学生欣赏，激发大胆想象。4.对比欣赏作品。（课件出示：五官画得不够突出和色彩对比不够鲜艳的作品与刚才的范品，进行对比）。提问：描绘“六面怪脸”重点要注意些什么？学生回答，教师板书：（1）五官突出（2）夸张变形（3）色彩鲜艳5.说一说：除了画的方法，我们还可以用什么方法来装饰这“六面怪脸”呢？（可以剪贴）。你带来了什么东西？你准备装饰到怪脸的什么地方？四、创作表现1.要求：四人一组合作，制作一个可爱的“六面怪脸”，运用自己喜欢的材料和方法进行有趣的装饰。2.学生作业，教师辅导。（播放欢快的音乐）五、交流评价 说说谁的最有趣？为什么？六、游戏每组派一代表戴上面具

16、，其他组员跟在后面伴随着音乐一同欢快的举行这个有趣的“化妆舞会”，在舞会中结束这节课。（播放音乐组织学生跳舞）教学随笔科 目美术课型造型表现课 时2课时课 题第7课 快乐地舞蹈教研专题教 师教学设计 【教学目标】1、知识与技能：用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。2、过程与方法：培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。3、情感态度与价值观：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。【教学重点】感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。【教学难点】用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。【教学时间】两课时 第一课时一、欣赏感受1、师：同学们，一年一度的“六一”儿童节又要到了，每到这

17、个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？（生表演）2、师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们“六一”节排了什么节目？生：想！师：好！我们一起来欣赏他们快乐的舞蹈！（出示课题）3、播放舞蹈录像带二、引导回答1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗？生：好！2、小组交流，组内表演舞蹈。3、师：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们

18、表演？（生表演舞蹈）三、综合体验1、师：同学们，他们跳得怎么样？ 生：挺好的！ 师：大家想不想一起跳？生：想！师：好！那我们就来玩一个“木头人”的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动！2、播放音乐，学生跳舞。3、（音乐声停止）好！扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。（生观察、记忆）4、师：你观察到了谁的动作？谁来给我们学一学？！（生模仿自己观察到的动作）5、师：老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！6、师在黑板上示范。7、师：这种用简洁

19、的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来？生：能！8、生作画。第二课时一、赏析评述1、师：上节课大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们打开书，一起来欣赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？生1：他们的画上画有舞台！生2：还有观众！2、师：同学们都说得很好！我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊？！ 生：能！3、播放音乐，学生继续作画。二、交流评析1、师：请各小组的组长带领你们的组员去

20、欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。2、生互相欣赏，贴上贴片。3、共同欣赏得票多的作品。4、师：同学们！想一想，今天大家学到了什么？ 生：我学到了怎样画跳舞的人！ 生：我学会了速写！三、小结师：今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来！教学随笔科 目美术课型造型表现课 时1课时课 题第8课 彩点点教研专题教 师余丽琴教学设计 教学目标：1、欣赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味，2、尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画，3、体验彩点组合画面的乐趣，同学合作愉快。教学重点: 水色比例的控制、颜色的组合搭配。教学难点：水色比例的

21、控制、颜色的组合搭配。教学准备：彩笔、画纸教学过程一、激趣导入1、出示一个画满红色、黄色、蓝色的三个酒杯，2、演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色， 你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变化？ 再请你眯着眼睛看看，感觉怎么样？二、探究发现1、请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点。 眯着眼睛侃侃同学的作品，现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀？2、欣赏画家修拉的作品大碗岛的星期日下午你发现这幅画在用颜色上有什么特点？这样画给我们什么感觉？3、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。提问：“你们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？”知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也

22、来试试画一画。（1） 学生讨论作品的不足之处。（2） 那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。（3） 学生共同解决不足。4、下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢？教师演示（1）先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。在点色时注意：水和色的量比。（2）色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下来。水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚,使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。（3）

23、彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。而这一切的关键在于水与色的比例。5、看清楚了吗？现在你的问题都能解决了吗？谁能来说一说。6、学生回答讲解。齐读儿歌：一点、两点、七八点， 牵牵手儿拉长线，九点、十点、无数点，肩并肩儿连成片。7、学生再次尝试绘画：既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。8、学生作业，教师指导巡视。（1）能基本掌握水与色的比例。（2）能表现水彩色的特点。三、评价总结1、展示作业。大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗？哪些地方不一样

24、？2、互评作业。教学随笔科 目美术课型设计应用课 时2课时课 题第9课 动漫亮相教研专题教 师教学设计 教学目的：1、赏析动漫录像、图片和实物，初步了解造型夸张变形拟人的艺术手法。2、尝试运用设计方法大胆勾画一个卡通形象，并创编一个故事。3、提升审美素养、观察力和口头表达能力。教学重点：设计动漫形象。教学难点：引导学生设计创作，学生创新思维的启发。教学设想：通过赏析动漫录像、图片、实物，尝试设计卡通形象，培养学生耐心细致的学习习惯和大胆想象的能力，培养学生创新思维能力。教学过程：一、欣赏激趣小朋友们喜欢看动画片吗？瞧。深受大家喜爱的动漫明星来了，我们一起欢迎他的到来吧！播放动漫串烧录像。片中出

25、现了哪些动漫明星？哪几个是中国的？除此之外你喜欢的还有哪些？小结：动漫给小朋友带来了快乐和欢笑，这节课就让我们一起走进动漫明星的大家庭，感受独特的艺术魅力。二、欣赏交流1、国内外经典动漫形象赏析。赏析喜洋洋于灰太郎师：喜洋洋与灰太郎是中国非常著名的动画片，风靡一时，先在有一千多集，创造了最长动画片的记录。真的很了不起呀！师：这里发生了什么故事？你喜欢哪个角色？为什么？你能描述喜洋洋和灰太郎什么样子？它们是什么性格？2、观察喜洋洋的对比图片,了解夸张的手法。3、小结：许多动漫角色有夸张头部的特点，这是它们可爱起来的法宝之一。4、赏析三个和尚，了解变形的手法。师：高和尚身子又长又瘦，头扁长，胖和尚

26、矮敦墩，脸宽短，小和尚不胖不瘦，头方圆。三个和尚外形都进行了变形，因此对比强烈，让人记忆深刻。5、播放蓝猫、孙悟空、猫和老鼠的动画，组织模仿表演，了解拟人化手法。师：动漫明星有独特的招牌眼神和动作呢！这是它们与众不同的地方。6、小训练：画一画各种动漫眼睛，学习表达角色情绪。师：高兴的时候眼睛形状是什么样？怎么画？是不是只有一种画法？三、联系生活1、学生欣赏福娃、海宝等吉祥物，并说说对它们的了解有哪些？2、学生了解书籍、文具、生活用品等与动漫的融合。动漫与我们的生活密切联系在一起了，它们装点了世界，传播了美好。四、绘画创作1构思设计一个动漫形象。2师生讨论：你想以人、动物、植物，还是物品为原型设

27、计一个什么样的动漫形象？3、学生创作，教师巡视指导。4、创编故事，并进行演说。教学随笔科 目美术课型欣赏评述课 时1课时课 题第10课、民间玩具教研专题教 师教学设计教学目标：1、欣赏、了解民间玩具的材质、造型和色彩特征，启迪智慧。2、能用简短的话表达自己的感受，体现对玩具制作的学习欲望。3、热爱祖国民族传统艺术，在健康向上的生活中感受朴素的审美趣味。教学重点：让学生初步了解中国民间玩具(部分)及其图案、色彩所包含的寓意。教学难点：深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解。教学准备：课前搜集本地民间玩具的资料、图片或实物。每人一份手工娃娃的装搭配件。设计理念：利用身边找到的民间玩具让学生玩一玩，体验

28、乐趣。在审美过程中可采用直观教学法引导学生仔细观察作品，了解民间玩具的材质、造型、色彩花纹等特色，初步领略、认识形式美基本法则，探究其制作方法，再给学生讲一讲关于民间玩具的故事，渗透简单的民俗文化知识。教学过程：一、游戏导入引导学生活动，一起看一看、玩一玩布老虎。学生初步观察玩具的特点。初步了解其他民间玩具。二、赏析感受1、肥燕风筝。（出示幻灯片）产于北京，色彩鲜艳，造型简洁，而且左右对称，制作时主要有扎、糊、绘、放四个基本过程。请小朋友说一说看了肥燕风筝后的感受。用什么材料做？最深的印象？2、请学生先欣赏泥沽沽。（出示幻灯片）产于河南，中间圆两头尖而细，可做各种动物的形象，尾部有小孔，用嘴吹

29、可发出呜呜的叫声。欣赏泥沽沽玩具，说一说自己的感受。说一说这个玩具和肥燕风筝的异同点。3、请学生讲一个关于老虎的故事。布老虎玩具。（出示幻灯片） 说一说布老虎的材料和寓意。产于陕西，神态威风、可爱，造型简洁而又有动感，头部纹样多样，寓意吉祥和健康，既可以观赏又可以作枕头使用。4、木马玩具。（出示幻灯片） 产于云南昆明，可以在地上滚动，曾在民过年间获巴拿马国际博览会金奖，其造型与色彩具有浓郁的中国特色。5、蚂蚱玩具。（出示幻灯片） 小朋友!在街上你见过这些蚂蚱玩具吗?除了这些蚂蚱你还见过什么动物也是用这些棕叶编织而成的呢?学生自由发言说一说自己在街上对棕叶编织的玩具的一些所见所闻。产于湖南,利用

30、棕叶编织而成，我国南方各省都有棕叶编织的艺人。三、总结交流1、师：小朋友，看了这么几种不同的玩具你能思考并说出这些玩具的不同特点吗？（幻灯片）他们分别是用什么材料做的？你觉得哪一个是最美丽的？哪一个又是形状最好看的？哪一个玩具最有意义？哪一个玩具你最喜欢？为什么？2、学生回答：布老虎制作材料：各种各样的布。泥沽沽制作材料：泥土。木马制作材料：木头。肥燕风筝制作材料：竹子和轻薄而又牢固的纸张。蚂蚱玩具制作材料：棕叶。学生自由的说一说教师提出的问题，回顾欣赏玩具过程中学到的知识。四、课外延伸在生活中还有各种各样有特色的民间玩具，小朋友，只要你做一个有心人，多去看，多去问，多去思考，你一定会认识更多

31、的民间玩具，也一定能得到更多的乐趣的。提醒学生在课外的时候注意身边的民间玩具，如果你觉得特别有意思，可以带回学校和其他小朋友一起玩。教学随笔科 目美术课型设计应用课 时1课时课 题第11课、小蜗牛慢慢爬教研专题教 师教学设计教学目标：1、掌握基本制作方法，能运用画、卷、折、粘合的方法制作一只小蜗牛。2、在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识。3、认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然探索与研究精神。教学重点：用添画花边的方法装饰蜗牛的外壳。教学难点：掌握小蜗牛的制作方法，特别是纸条卷折成螺旋形作为蜗牛的外壳。教学准备：范作、课件、蜗牛图片、纸条、记号笔、双面胶、

32、剪刀、情景图等。学具准备：各色长纸条、记号笔、双面胶、剪刀、油画棒设计理念：本课以孩子们喜爱的小蜗牛为切入点，开放学生美术活动的空间，通过分组拆分蜗牛，引导学生自主探究，拓宽学生的思维领域。教师根据学生对学习内容掌握的情况做适当引导示范，将课堂充分交给学生。教学过程：一、激趣导入1、今天，老师给大家带来了一位朋友，是谁？（出示一只制作好的蜗牛）2、学生回答。（蜗牛）3、老师说儿歌，以蜗牛的身份跟同学们打招呼：我是快乐的小蜗牛,背着房子去旅游，东张张、西望望，开开心心慢慢走。4、小朋友们，你们喜欢小蜗牛吗？今天，就让我们去寻找蜗牛，走近蜗牛，跟小蜗牛做朋友吧。（张贴蜗牛图片）二、欣赏交流1、在课

33、前，同学们了解了蜗牛的知识，你知道小蜗牛长什么样儿吗？它喜欢住在什么地方呢？（学生回答）2、走近大自然，去看看可爱的小蜗牛。课件展示蜗牛图片，教师用诗意语言介绍蜗牛的特点。3、教师小结，引导：瞧，它慢慢爬出来了（课件揭题）三、尝试探究1、它爬到了我们的课桌上，爬到了我们的身边。请每组组长拿起小蜗牛，跟小组同学们一起小心翼翼的拆开蜗牛。1小组讨论：拆开后，有几个部分？是哪几个部分？2学生交流：两个部分，蜗牛身体、外壳。2、小组同学们在一起轻轻拆开蜗牛的外壳，你们又发现了什么？1小组同学在一起说一说。2学生交流：纸条的正反两面都有花纹师板书：画3你的这只蜗牛的外壳上是什么花纹呢？（生答：叶子）4如

34、果让你给蜗牛的外壳上画花纹，你会画什么呢？（生交流：小树）5同学们的想法各不相同，老师也有自己喜欢的花纹。欣赏各种花纹。仔细观察这些花纹，看看每一条花纹上画的是什么图案？这些花纹是怎么排列的呢？6学生交流。7教师小结：这些花纹排列的方式多种多样，有的单独排列，有的两两相对，有的相互倾斜，给人一种美的享受。8猜一猜，蜗牛的外壳是怎么做出来的呢？（生答：卷）师板书：卷9你们会卷蜗牛的外壳吗？拿出小纸条试着卷一卷吧。（学生尝试）10你是怎么卷的？有不一样的方法吗？（学生交流）11你们太棒了，鼓励一下自己吧，全体同学起立，跟老师一起做，一起高呼：我真棒！我最棒！12教师根据学生卷的学习情况，做适当引导

35、。（用铅笔卷，整理，让蜗牛壳更圆润，更可爱，最后粘贴）4、猜一猜蜗牛的身体又是怎么做出来的呢？（生交流：剪）师板书：剪1教师示范：剪身体，剪一对长长的触角，2折一折蜗牛的头，要让蜗牛的头自信的仰起来。3外壳与身体比较一下，让外壳与身体大小一致，剪尾巴。4粘接。5、这只蜗牛做完了吗？还差点什么呢？（生说 ，生上台来添细节）师板书：添6、你们知道做小蜗牛的方法了吗？（请学生说一说）7、小蜗牛还有好多小伙伴了，让我们一起来看一看。欣赏蜗牛作品8、教师启发：老师发现同学们在看得时候非常兴奋，非常快乐，能够告诉老师，你们现在在想什么吗？（做一只蜗牛）四、学生作业（请小朋友们，做一只可爱的蜗牛，将它送回美

36、丽的大自然吧！快快动手吧！）五、展示评价1、请学生将作品送到“大自然。”2、学生分组上台来欣赏，请学生代表评价，说说你最喜欢哪只蜗牛，为什么？六、课堂延伸1、你们瞧，在草地上，在花丛中、在石缝里，随处都可以看到这些可爱的小精灵，它们为了自己的梦想，脚踏实地，坚持到底，永不放弃！2、大家一定都知道蜗牛与黄鹂鸟的故事，你喜欢故事中的小蜗牛吗？为什么？让我们走进蜗牛与黄鹂鸟的故事，亲自体验蜗牛那种脚踏实地，坚持到底，永不放弃的高尚品质。师生齐做动作，感受蜗牛精神。教学随笔科 目美术课型设计应用课 时1课时课 题第12课、打扮相框教研专题教 师教学设计 教学目标：1、欣赏相框，了解相框的相关知识，如材

37、料、造型、色彩、图案装饰、形状、支架等。2、学习小相框的设计和制作方法，做一个能立起来的相框。3、培养浅显的设计意识，激发自己动放手，美化生活的热情。教学重点：学习和了解小相框的装饰及支架、背板中包含的设计意识。教学难点：相框作品的新颖、美观和实用。设计理念：本课教学要抓住学生的好奇心，积极引导学生发现问题并解决问题，结合教师示范，让学生自己动手制作出一个精美独特的相框。课前准备：课件、范品、制作材料等教学过程：一、激趣导入1、出示不同类型的照片，学生欣赏。2、提问：照片记录了我们生活和学习的一瞬间，你们能把它们打扮得更漂亮一点吗？学生回答。3、相框能打扮我们的照片，让回忆变得更美好。4、板书

38、课题：打扮相框二、师生探讨深入研究1、课件展示各种相框，教师组织学生欣赏。2、边欣赏边思考：你能找出这些相框的相同点吗？引导学生了解相框比照片大一点，照片都在最显眼的位置，他们都能立起来它们又有什么不同点呢？引导学生发现相框的形状各不相同，花纹和装饰不同，立起来的方式也不一样3、师总结：照片不同，打扮的方法也不同。有的是画花纹，有的是用彩色卡纸和装饰物剪贴的。三、趣味游戏找寻方法1、出示圆形相框和方形相框和几张照片，请学生把几张照片放进你认为合适的相框里面。引导学生发现：圆形相框可以放圆形照片，方形相框可以放方形照片。照片大小不能超过相框。有的相框镂空压在照片上，有的直接贴在卡纸上再装饰。2、

39、教师示范：参照自己的照片，选取需要的部分剪下（也可不剪），再根据这部分的形状用铅笔轻轻画出贴照片范围，留出空余地方再做装饰。3、思考它是怎么立起来的。学生回答：对折加支撑架借助别的物体悬挂起来4、教师示范：支撑点的做法，把一张卡纸剪下一半，对折成厚厚的纸条用双面胶固定，再从合适角度牢牢地固定在相框背面。四、启发想象明确要求1、出示儿童制作的有趣相框，引导学生欣赏。2、作业要求：为自己的照片打扮一个有趣的立体相框，要求造型夸张、色彩鲜艳、诙谐有趣；做工细致、能稳稳站立。五、创作表现六、学生独立完成，教师个别辅导，尽量避免直接帮孩子动手。七、展示评价学生自己介绍照片和制作相框的创作构想，评出最佳设

40、计奖。八、拓展思路想一想，还能用生活中哪些废弃材料做相框？鼓励大家争当爱家也爱环境的小小设计师。教学随笔科 目美术课型造型表现课 时2课时课 题第13课、杂技高手教研专题教 师教学设计 教学目标：1、学会用绘画的形式表现杂技节目热闹、惊险、快乐的场景。2、能用生动夸张的动态表现杂技人物姿态。3、了解均衡在杂技、书法等艺术表现中的重要作用。教学重点：了解感受杂技艺术，启发学生想象，抓住人物在运动中特有的动作姿势并描绘出来。教学难点：引导学生设计出有趣的杂技动作及组合时的造型变化，杂技演员的动作比较难表现，可让学生简化。教学准备：范画、课件、铅笔、油画棒等设计理念：本课是以绘画的形式表现杂技热闹惊险的场景，抓住动态的惊险、技巧的平衡、场景的组合来表现杂技高手，渗透了初浅的画面意识。指导学生描画人物动态时理性地运用构图知识，促进学生构图意识的觉醒。教学过程： 第一课时一、平衡游戏1、谁能同时抛出三个小球，在手上和空中轮换抛接，不让它们掉下来。学生动手试一试。2、引入课题：我们来完成这个游戏很困难，可是有一种具有特殊本领的人，他们能很好的掌握平衡，他们能做到，他们是谁呢？板书课题：杂技高手。二、欣赏了解1、播放杂技演员抛帽子表演的现场视频。2、课件播放各项杂技表演的图片，让学生领略杂技表演的多样性。3、杂技演员从小就进行特殊的技能训练，经过刻苦的努力才能练就