现阶段高中地理学科信息化环境调查分析报告学生层面.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流现阶段高中地理学科信息化环境调查分析报告学生层面.精品文档.现阶段高中地理学科信息化环境调查分析报告（学生层面）本课题组主要通过问卷调查的方式，对市高中学校地理学科构成信息化环境的“教师、学生、学习材料和媒体”四个核心要素中的学生要素进行了归纳分析，现呈现于下： 一、问卷调查的基本情况问卷共设计了20道选择题，1道非选择题。1-5题是对学生地理信息意识的调查，6-8题是对学生地理信息能力的调查，9-11题是对学生地理终身学习能力的调查，12-20题是关于学生对地理信息资源认识的调查，21题为：“对地理教师更好地使用信息化教学资源开展教学的建议

2、”。12月底完成了问卷调查，问卷调查的班级分别为二中高一6、7、8班（8班为对照班级），九中9、10 、12班（12班为对照班级），共回收有效问卷325份。二中、九中的问卷调查结果分别由杜改余和蔡薇汇总。汇总数据如下：题号ABCDEFG129%41.80%29%0%2.5%38.2%53.9%4.9%2相关杂志图书馆查找教师讲解网络教材与参考书电视教材教师讲解网络327%56.30%4%2%11%10.8%79.4%7.8%1%1%416%20.00%60%4%1%18.6%76.5%3.9%516%30.90%49%4%5.9%15.7%75.5%2.5%622%41.80%31%5%11.

3、8%48%32.4%7.8%713%43.60%36%7%11.8%34.3%39.2%14.7%89%76.30%13%2%5.9%63.7%19.6%10.8%949%45.40%4%2%21.6%56.9%13.7%7.8%1033%52.70%12%3%11.8%36.3%47.1%4.9%1127%40.00%15%0%18%28.4%17.6%47.1%2.5%3.9%12利用投影利用交互式电子白板利用手机通过计算机网络学习利用投影利用交互式电子白板通过计算机网络学习利用手机13PPT电子白板谷歌地图网络信息PPT电子白板谷歌地图网络信息14电子白板课件PPT课件谷歌地图网络信息P

4、PT电子白板谷歌地图网络信息 其他（黑板板书）1522%40.00%13%0%25%11.8%45.1%29.4%9.8%3.9%1624%61.80%13%2%13.7%46.1%21.6%18.6%1740%25.40%9%2%10%8%6%15.7%37.3%31.4%9.8%4.9%0%15%1833%21.80%20%4%9%7%6%17.6%36.3%32.4%6.9%4.9%0%1%1938%27.20%9%4%4%10%8%23.5%36.3%29.458.8%1%0%1% 2027%25.40%13%5%14%10%5%15.7%32.4%37.3%11.8%2%0%1%（每

5、一题上栏为二中统计结果，下栏为九中统计结果） 21题学生提出的建议：使用互联网开展课堂教学；用一些关于地理知识的小故事来让我们学地理；带我们经常去地理实验室学习；对难理解、抽象的地理知识采用动画、口诀等帮助记忆理解；多运用一些地理视频，让学生学起来更有兴趣；不要依赖于多媒体信息化教学；能多设计一些动态图使地理变得更加生动有趣。 二、调查呈现的结果 1、学生的地理信息意识 学生对日常生活的地理信息比较关心，但分析地理现象的自觉性差，总的来说地理信息意识比较薄弱，具体表现为：大多学生对于地理信息缺乏敏感性，无主动进取的意识，以课堂上的被动接受为地理信息获取的主要途径；对地理信息缺乏评价和判断的意识

6、和能力。 2、学生的地理信息能力 学生能够认识到获取地理信息渠道的多样性，认识到网络的快捷性，但实际获取地理信息的途径比较单一，主要是课堂上听教师讲解和看教材获得，对利用网络资源进行学习比较陌生。具备了一定的地理信息能力，但对地理信息的理解能力、评价能力以及创新能力较欠缺。很多学生对已经获得的地理信息，不知道如何进行筛选和整理，以提取出最有价值的地理信息，用于解决地理问题。 3、学生地理终身学习能力 学生知道终身学习能力的重要性，但是很多学生却不能自觉地做到锻炼地理终身学习能力。 4、学生对地理信息资源认识 本次调查反映出学生对地理信息资源的含义理解不很到位，不知道现在课堂对地理信息技术的要求

7、，只是以自己在课堂的实际感受为依据来理解问卷的内容，影响了本部分内容调查的信度，今后应对问卷进行进一步的修改并把相关的背景材料交代给学生。学生对信息化教学资源在教学中的运用很认可，但自己在课外使用信息技术学习的时间较少。 三、调查结果归因分析 调查结果显示学生总的信息意识和能力较差，主要原因应该有以下几个方面： 1、学生习惯于应试环境下被动地接受知识，对高中地理教学的真正意义和要求理解不够。在“你认为你进行地理知识学习是为了什么？”的问题中，近一半或超过一半的学生选择的是“应对升学考试”和“健全知识结构”。 2、社会重视程度不够。高中理科学生分科后不学地理，导致这部分学生地理信息能力的培养受到

8、一定的制约。 3、地理信息素养培养的相关基础设施建设“落后”。基础设施分为软件、硬件、地理信息资源等。现今的情况是学校的软件和硬件系统并不落后，落后的是对软件和硬件系统的使用，以及地理信息资源库的建立。 4、缺乏专门的培养课程。现今高中学校只开设了信息技术课程，很多人误认为地理信息技术的教育就是地理信息素养的培养，掌握了地理信息技术就具备了地理信息素养。加之学校没有开设信息检索课程，相当一部分学生不会辨别地理信息的真伪，用获取的信息分析、解决地理问题的能力较差。 5、教师自身地理信息素养不足。这一问题是制约学生地理信息素养提升的最大瓶颈。 四、调查结果对本课题研究的意义普通高中地理课程标准中明

9、确指出要“营造有利于学生形成地理信息意识和能力的教学环境”，可见学生地理信息意识和能力的培养在高中地理教学中的重要意义，学校培养学生地理信息素养的相关基础设施建设的必要性。调查结果反映出学生总体的地理信息意识和能力比较薄弱，其中重要的原因就是教师的地理信息素养的不足和学校的培养学生地理信息素养的相关基础设施没有发挥应有的作用。大多学生并不能很好地理解地理信息资源的含义，学校现有的相关基础设施主要为交互式白板，调查结果反映出学生对PPT课件和白板课件并不能很好地区分，可见白板具有的功能在教学中并没有充分地显现出来，学生的地理信息的获取途径主要在课堂，在课堂教学中充分使用各种信息资源提升教师和学生

10、的地理信息素养，进而提升高中地理教学的质量，显现出本课题研究的必要性。附：调查问卷学生调查问卷 学校_班级_填写日期_ 亲爱的同学们：为了了解大家的地理信息意识和能力，以及对地理信息资源的认识，我们设计了此份问卷。请按要求认真填写下述问卷。谢谢你的合作！注意事项如下：1给你提供的答案没有正确、错误之分，请填写你认为合适的答案；2请将1-12题的答案填在答题卡上，13-22题的答案写在题目的相应位置上；3不要遗漏题目；4这份问卷不是考试，不写名字，只是了解情况。 1、 你是否关心日常生活（除课堂外，如报纸、电视、网络、广播中的信息）中的地理信息？A、非常关心 B、比较关心 C、不太关心 D、漠不

11、关心2、你通常利用哪些途径获取需要的地理信息（多选）？A、教师讲解 B、教材与参考书 C、网络 D、电视 E、相关杂志F、图书馆查找 G、其它3、你觉得以下哪种途径能够最快地获得你所需要的地理信息？ A、书籍 B、网络 C、电视 D、报纸、杂志 E、其它4、每当看到某一地理现象时，你内心会不自觉地利用所学的地理知识进行分析吗？ A、每次都会 B、经常会 C、偶尔会 D、从来不会5、当你遇到不懂的地理问题时，你会通过你所了解的途径去寻求答案吗？ A、每次都会 B、经常会 C、偶尔会 D、从来不会6、 在利用搜索引擎(如谷歌)进行地理信息网络搜索时，各种准确、非准确的地理信息都会 出来，面对这样的

12、情况，你会怎么样? A、能准确地进行筛选、鉴别 B、可进行简单的筛选，准确的鉴别 C、可进行简单的筛选、鉴别 D、不知道如何筛选、鉴别7、当你从网络上获取了大量地理专业知识的时候，你会怎么办？ A、对其都进行归类总结 B、对大部分进行归类总结 C、对很少部分进行归类总结 D、不进行归类总结8、在利用地理信息进行地理决策时，你会努力地去验证并且能够验证地理信息的准确性吗？A、会验证，并且有能力验证 B、想去并努力验证，但不能保证验证信息的准确性C、不去验证，因为不知道如何验证 D、没有去验证9、你认为地理信息素养对于中学生地理学习以及终身学习能力培养的重要性怎样？ A、非常重要 B、比较重要 C

13、、不重要 D、不知道10、随着时间的变化，地理环境也发生着深刻的变化，进而影响地理知识的准确性。面对不 断变化的地理知识，你会怎样？ A、实时更新知识 B、经常更新知识 C、偶尔更新知识 D、不更新知识11、你认为进行地理知识学习是为了什么？A、应对升学考试 B、健全知识结构 C、解决生产、生活中与地理知识有关的问题 D、实现地理终身学习 E、不知道12、在课堂上你一般是利用哪些信息技术进行学习的？（请排序，在最常用的选项前填“1”， 第二常用的选项前填“2”，以此类推） 通过计算机网络学习 利用手机学习 利用投影学习 利用交互式电子白板学习 其他 13、教师经常使用的信息化教学资源是（请排序

14、，在最常用的选项前填“1”，第二常用的选项前填“2”，以此类推） PPT课件 电子白板课件 谷歌地图 网络信息 其它 14、你所喜欢的教师使用的信息化教学资源是（请排序，在最常用的选项前填“1”，第二常用的选项前填“2”，以此类推） PPT课件 电子白板课件 谷歌地图 网络信息 其它 15、你在课堂内使用信息技术的频率（请在你认为合适的选项前打钩） 每节课都用 经常使用 偶尔 不常用 从来不用 16、你在课外使用信息技术学习地理的时间（请在你认为合适的选项前打钩）每天0-1小时 一星期0-1小时 一个月0-1小时 0小时 17、使用信息化教学资源能提高你的学习兴趣，让你更愿意投入到学习中去（请

15、在你认为适 合的选项前打钩） 非常同意 同意 比较同意 不确定 比较不同意 不同意 非常不同意 18、利用信息化教学资源能帮助你维持更长时间专注于学习的状态，能帮助你集中注意力（请 在你认为适合的选项前打钩） 非常同意 同意 比较同意 不确定 比较不同意 不同意 非常不同意 19、教师利用信息化教学资源，能帮助你更轻松地理解老师所教授的知识（请在你认为适 合的选项前打钩） 非常同意 同意 比较同意 不确定 比较不同意 不同意 非常不同意 20、利用信息化教学资源能让你对学习内容的记忆更加深刻，记忆保持的时间更长（请在你 认为适合的选项前打钩） 非常同意 同意 比较同意 不确定 比较不同意 不同意 非常不同意 21、对地理教师更好地使用信息化教学资源开展教学的建议：