论初中物理实验教学.docx

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1、论初中物理实验教学论初中物理实验教学理学论文是对理学领域的研究成果做出的的结论性总结，是对理学方面现象深化分析的结果。撰写理学论文目的在于，在数学、物理学、统计学、地理地质、农林学等相关理论指导下，从宏观和微观的两个角度，分别对社会生活中的理学现象加以深化分析，继而得出理性的结论，并提出具有建设性的意见和解决方案，不断扩大理学领域的学术理论，扩大理学研究范围和领域，能够学以致用，去解决社会理学发展中的实际问题。更重要的是，撰写理学论文能够使作者开拓思路，提高认识水平，论文将体现出很高的学术价值和实际意义。同时，一篇优秀的理学论文还能够使作者的学术成果、具有创始性的思想观点得以展示和传播，与理学

2、界同仁、广大读者相互借鉴，有助于扩大作者的知名度以及在业界、学术界的影响力。摘要：物理学作为一门重要的自然科学的基础科学，今日已经是当代科学技术的中心学科之一。在整个物理教学经过中，初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙，是培养学生学习物理兴趣，具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。一、初中物理老师的教学能力1.鼓励学生做好课外小实验、小制作，促进学生对教学内容的学习各种物理实验，从某种意义上讲，都是一种特殊的、直观的实践，学生在动手完成各种小实验、小制作经过中，思维异常活跃，学习欲望高涨，介入意识加强，都迫切地希望进一步探索问题。通过实验，学生学习到的物理知识就比拟深入、

3、牢固。如课本中纸盒烧开水、日光灯启辉器中双金属片的自动控制作用小风轮电铃楼梯开关等小实验、小制作，有很强的趣味性和知识性，特别贴近学生的生活，符合初中学生好奇、好问、好动、好学的心理特征。老师要鼓励学生做好这些课外小实验、小制作，并有意识地在教学中加以讲评。2.教学方式手段施行中的趣味性例如某学校一位七十年代末期改行教物理的中年教师在八十年代的初中物理教学改革中，通过改变和增加一系列物理实验，包括和其他物理老师一起为八年级物理入门学生表演物理魔术，突出加强了实验观察与操作中的趣味性，充分开发利用青少年好动心理特征的正面效应，用实验趣味启发学习兴趣，进而转化成学生的积极求知动力，以致获得了明显的

4、教学效果。3.老师教学语言表达中的趣味性物理教学经过中，老师在表达形式上的艺术美是一个很重要的基本教学能力，其中老师讲课时语言感染力有着非常重要的作用。十分是对天真活泼、好奇敏感的初中生，效果尤其明显。语言幽默、讲解生动，使学生愿意听并引起高度注意，能够让他们在较为轻松的环境中接受知识、增加技能。这是初中物理老师应有的一项基本功。4.当代教学设施应用中的趣味性。科学技术的飞跃，尤其是计算机及其网络的日益普及，有力地推动了教育技术的发展，各种当代化教学技术走进了课堂。随着计算机及其网络的应用普及化，各类计算机辅助教学软件和自制教学课件已成为老师教学的得力工具。这种可延滞再现的当代化教学技术手段极

5、大地丰富了教学内涵，也扩展了教学外延。好的教学软件是运用当代教育技术的重要必备条件。二、初中物理教材的内容设置1.物理探究活动培养创造性思维物理探究活动是在老师的指导下开展形式多样、丰富多彩的实践活动，使学生根椐本人的兴趣和特长自主选择研究课题，并对活动中的某个问题进行研究，独立地分析问题和解决问题，最终对研究的问题有一结果。使学生在参加这些活动的经过中，学习知识、学习研究问题的方法，培养各种能力，并鼓励学生在研究的经过中，发现新问题，学习新知识，探究新方法，培养创新意识。物理学科课程是以讲授系统的物理知识为主要任务，物理探究活动不以教授物理知识为主要任务，而是以学生主动介入社会、生活实践，亲

6、身体验并从实践中感悟、探究为主，使学生通过实际操作或亲身体验获得直接经历，并利用所学知识进行分析、加工等，进而得出结果。2.物理历史趣闻科学知识本身是严肃的，表达的方式是多样化的。初中物理的教学对象十分是八年级学生，其少年儿童的特点特别鲜明，感兴趣往往是他们学习入门的首要动力。因而，在教材整体可行的情况下，刊登些物理历史上的趣闻，再配上前面所讲的卡通化插图，如阿基米德验证黄金王冠的故事。这样初中物理教材的能量不是更足吗?3.实验游戏化寓教于乐是对青少年教育的一条基本原则，我们每个人的启蒙教育都是从游戏中开场的。现行初中物理教材(人教版)比以往物理教材增加了很多实验，其中添了不少探究性实验与小实

7、验。为了使学生在实验操作的乐趣中培养观察能力、得到科学知识、提高基本技能，我个人以为，可将部分实验精心包装游戏化，如小魔术、趣味小游戏、小制作等。我校相当一部分物理老师自行尝试过，效果良好。另外，可将部分演示实验制作成类似游戏软件，利用计算机、投影TV等电化教学设施的再显性重现实验的基本情况。4.插图卡通化artoon是青少年特别喜欢的图画表达形式，Disney那些著名卡通人物往往使人们终身难忘，这种与初中生心理特点非常吻合的表达方式贴近初中生的心里需求，在初中物理教材的插图中能否创作和引用卡通形式，使得学生第一感官上就能对物理产生高度兴趣，使初中物理教材能更好地为青少年学习服务是值得等待的。