中国大学知识生产的文化自信生成研究_龚正华.docx

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1、高校优秀辅导员的群体特征与职业发展 硕 士 学 位 论 文 ， 谢 小 芬 高 校 优 秀 辅导员特质研 究 以 “ 全 国 高 校 辅导员年度人 物 ” 为 例 福建师范大学硕士学位 论 文 ， 樊 泽 民 ， 陈 怡 琴 全 国 高校辅导员年度人物特质探 析 高校辅导员学 刊 ， ， （ ） ： 张 洁 基 于全国高校辅导员年度人物的辅导员专 业 化 研 究 思 想 理 论 教 育 ， ， （ ） ： 高 校 辅 导 员 编 辑 部 山东实施高校辅导员名师 工 作 室建 设 着力培育辅导员领军人 物 高 校 辅 导 员 ， ， （ ） ： 李 莹 优 秀 辅 导 员 是 “ 带 出 来 ”

2、 的 ： 我校辅导员队伍 建 设 探 索 传 帮 带 新 机 制 成 果 渐 显 ： 李 明 忠 ， 焦 运 红 美 国 高校学生事务管理专业研究 生 培 养 及 其 特 征 学 位与研究生教 育 ， ， （ ） ： 余 国 升 论辅导员硕士专业学位设置的必要性和 可 行 性 研究生教育研 究 ， ， （ ） ： 罗 山 鸿 论 辅 导 员学构成与学科依托性发 展 思 想 理 论 教 育 ， ， （ ） ： 刘 博 智 ， 董 鲁 皖 龙 高 校 辅导员专业化为时 尚 早 ？ 中 国 教 育 报 ， 胡 解 旺 倡导建立高校辅导员终 身 制 中 国 社 会 科 学 报 ， 计 琳 让每个辅导员

3、都有发 展 舞 台 上 海 制 度 创 新引领辅导员 专 业 化 、 职 业 化 发 展 中 国 教 育 报 ， 童 文 胜 ， 蔡 海 洋 高校辅导员的职业化困 境 光 明 日 报 ， 刘 磊 ， 倪 秀 高校辅导员如何走出尴尬境 地 ？ 中 国 教 育 报 ， 强 建 周 ， 柯 昌 万 西 安 电子科技大学辅导员干事有 平 台 发 展 有 空 间 中 国 教 育 报 ， 王 瑞 文 ， 刘 金 兰 组 织 环 境 、 心 理 授 权 与 组 织 承 诺 基 于 高 校 教师个体评价的实证分 析 大 连 理 工 大 学 学 报 （ 社 会 科 学 版 ） ， ， （ ） ： （ 本文责任编

4、 辑 李晓 宇 ） 高等教育学科博士学位论文提要 中国大学知识生产的文化 自信生成研究 西南大学博士生 龚 正 华 导 师 周 鸿 研 究 方 向 高 等 教 育 学 答 辩 时 间 年 月 当前中国大学 知 识生产的集体性文 化 “ 失 语 ” 充 分 暴 露 了中国大学知识生产的文化自信不 足 ， 这 种 “ 不 足 ” 是 中 国 大 学在知识生产中的话语权和原创力衰落的表 现 。 因 此 ， 中 国 大学知识生产的文化自信生成就成为一个必须正视 的 问 题 。 大 学知识生产的文化自信生成与三个要素紧密相 关 ： 首 先 是 文 化 能 力 ， 包 括 文 化 原 创 力 、 文 化

5、包容力和文化影响 力 。 文 化 能力是大学知识生产的文化自信生成的发动 机 ， 没 有 文 化 能 力 ， 就 没 有 大 学 知识生产的文 化 自 信 。 其次是文化态 度 ， 包括文化价值信 念 和文化情感信任 。 文 化 态度是大学知识 生产的文化自信生 成 的 方 向 舵 ， 文化态度发生偏 离 （ 文 化 价 值信念和文化 情 感 信任两者或任何一方面缺 失 ） ， 就 可 能 陷 入文化虚无主义 。 第三是文化经验 ， 包括文化主体 过 去 的 文 化成功经验和失败 经 验 。 文化经验是大学 知识生产的文化 自信生成的润滑剂 ， 成功经验过少或失败 经 验 过 多 ， 对 文

6、化 自信的生成都会产生不利的影 响 。 当 前 ， 中 国 大 学 知 识 生 产 的文化自信生 成 ， 存在三个方面的问 题 ： 文 化 能 力 势 弱 、 文 化 态度变异和文化经验失 衡 。 文 化 能 力 势 弱 ， 经 历 了 古 代 的 独 尊 一 方 、 近 代 的整体式微到当代的原 创 “ 失 语 ” 三 个 发 展 阶 段 。 文 化 态 度 变 异 ， 经 历 了 “ 经 学 ” 时 代 的 “ 经 ” “ 道 ” 尊 崇 、 “ 旧 学 ” 时 代 的 “ 中 ” “ 西 ” 易 位 和 “ 玄 学 ” 及其后时代的文 化 “ 鸡 肋 心 态 ” 演 变 。 文 化 经

7、验 失 衡 ， 经历了古代的文化 辐 辏 之 地 、 近 代的文化交锋失 败 到当代的单面学习追赶 三 个 阶 段 。 文 化 能力是建立大学 知 识生产的文化自信之基 础 。 文 化 能 力 势 弱 ， 是 中 国 大学知识生产 的 文化自信缺失的主要原 因 。 因 此 ， 生成文化能力是中国大学重建知识生产的文化 自 信 之 前 提 。 中国大学知识生产中的文化能力的生 成 ， 需 要 实 现 大 学 知 识 生 产 方 式 的 当 代 转 型 ， 需要创新传 统 文化的普适性 价 值 ， 需要提升大 学 知识生产的文 化 影 响 力 。 文 化 态 度 ， 是 建 立大学知识生产 的 文

8、化自信之关键 。 在 中 国大学的知识生 产 中 ， 对待传统文化的态度由坚定的信任到怀 疑 、 否 定 、 走 向 文化虚无主义及当代文 化 “ 鸡 肋 心 态 ” 的 变 化 ， 是 中 国 大 学 知 识生产的文化自信缺失的重要原 因 。 因 此 ， 培 育 积 极 的 文 化 态度是中国大学 重 建知识生产的文化自信 之 必 由 之 路 。 中 国大学知识生产的文化态度培育 ， 需要重视知识生 产 的 文 化 自 觉 、 培 育 文 化 价 值 信 念 ， 需要重视知识 生 产的文化情感 认 同 、 培育文化情感信 任 ， 需要重视知识生产的文化 安 全 、 防 止 文 化 虚 无 主 义 。 中 国 大 学 的 发 展 ， 有两类经验值得参 考 ： 一 是异域的大学发展 经 验 ， 特 别 是 世 纪 以德国大学为代 表 的欧洲大学发展的经验和 世纪以美国大学为 代 表 的 西 方 发达国家的大学发 展 经 验 ； 二是中国大 学 自身发展的经验 ， 包 括自清末以来对西方知识体系的引进开 始 ， 到 新 中 国 建 立 之 初 的 “ 院 系 调 整 ” 和 年代以来大规模进行 的 “ 高 校 合 并 ” 。 在 这 个 过 程 中 ， 有些经验值得我们借鉴和 积 累 ， 有 些 教 训需要我们引以为戒 。