浅谈幼儿园班级管理新策略.docx

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1、浅谈幼儿园班级管理新策略浅谈幼儿园班级管理新策略张焕祥;：（当代教育实践与研究）2021年第02期幼儿园作为教育系统的基层单位，其管理工作是通过幼儿园中的最小单位班级来实现的，所以讲班级管理是幼儿园管理的重中之重，是基础、是核心。而班主任则是班级管理的详细操作者、执行者。这样，班主任的工作就显得比拟重要了。俗话讲：“火车跑得快，全靠车头带。作为一名班主任，首先应该做到严以律已、宽以待人，要信任、尊重、关心配班老师，做到以身作则，时时处处事事起带头作用，作出典范，作出表率，切实起到排头兵、领头雁的作用。现就幼儿管理之策略浅谈如下：一、充满爱心是班级管理的前提做了十多年的班主任，让我深有体会的是想

2、要搞好班级管理工作，十分要注重教师与小朋友的关系、以及关注小朋友之间的关系。关系处理好了，班级管理工作就会水到渠成。那么作为班级老师如何处理好师幼关系呢？要管理好一个班级爱应该作为前提。有一句话大家都知道：“亲其师才能信其道。只要营造宽松、温馨的家庭式气氛，才能让幼儿有一个愉快的学习环境。在整个教育经过中，老师与幼儿之间只要建立起良好的人际关系，才能有助于开发幼儿的智力，培养其能力；有助于培养良好的生活学习习惯，有助于老师与幼儿的身心健康。而要建立良好的师生关系，老师必需要做到“热爱二字。赞可夫讲：“当老师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱儿童。前国家教育部长柳斌同志在贯彻幼儿园两个

3、法规座谈会上明确指出“要爱孩子，不爱孩子的人不能当幼儿老师，这是一个最基本的条件。因而，“爱是每一个孩子健康成长必不可少的生长素。老师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样对教师充满爱，就会心甘情愿地接受教师的教育，进而使教育能够愈加顺利有效地展开。二、班级常规是班级管理的保障要管理好一个班级，必须有良好的常规。俗话讲：“没有规矩不成方圆。假如一个教师仅仅只热爱他的学生，没有常规没有教育、引导，班级就会像一盘散沙。由于无序的班级常规，幼儿往往不知道该做什么，如何去做，老师也不知道期望的是什么，应该如何做会更好。我们知道幼儿是教育活动的主体，因而在制定班级常规时，老师应和幼儿共同讨论哪些行为是班级所接受和赞扬的，哪些行为是班级所不允许、应该被禁止的，违背班规的结果将会怎样，老师要尽量让每一个幼儿都有介入讨论、表达意见的时机，然后根据讨论的结果师生共同制定全班遵守的班级常规。常规一经订立就要共同遵守，老师也不例外，若要改变班规也需要征求大家的同意。